激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

　新高考，新形勢，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率呢？下面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　一、寬嚴(yán)并重，培養(yǎng)良好的師生感情，贏得學(xué)生的尊重。

　這里說的“嚴(yán)”，應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律以免放任自流，為全班同學(xué)創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境；嚴(yán)格要求學(xué)生的平時作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，對于違反“行為規(guī)范”的學(xué)生，每個教師都有責(zé)任予以制止，并幫助他們糾正錯誤，以培養(yǎng)他們美好的品行。教師也在嚴(yán)而又格嚴(yán)而有度的對學(xué)生的教育中，贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，從而大大的培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　教師還應(yīng)象父母一樣，關(guān)心愛護學(xué)生，平時和學(xué)生多溝通，多交流，和學(xué)生談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，一個眼神，一句鼓勵，一個微笑，都能得到學(xué)生的回應(yīng)。另外，熟記班級每個同學(xué)的名字。當(dāng)代中學(xué)生表現(xiàn)欲、尊嚴(yán)欲十分強烈，他們渴望與他接觸的每一個人熟悉他、了解他、注意他。認(rèn)識、熟悉我們的每一名同學(xué)不僅能拉近師生的距離，而且對于我們靈活開展教學(xué)，有針對性的教育學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

　“親其師，方能信其道。”教師在教學(xué)中不能喚起學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和主動性，那將意味著最大的失敗。師生關(guān)系好，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣功不可沒。

　二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　 興趣是最好的老師，在相對枯燥的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　非常重要。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 首先，需要了解學(xué)生對哪門功課感興趣，對哪門功課不感興趣。比如有的孩子喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平時都是毫不費力地解答數(shù)學(xué)題，并且成績比較好，與此相聯(lián)系的是經(jīng)常得到教師和父母的夸獎，也相應(yīng)地鞏固了他對這門功課的學(xué)習(xí)熱情。

　 其次，需要在課前充分做好準(zhǔn)備工作，把每一堂課上的生動、有趣，充分吸引學(xué)生，使學(xué)生學(xué)懂弄通，逐步培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣。同時還要注意鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)有了進(jìn)步及時給以表揚，不斷激勵起求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　三、創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 課堂教學(xué)是一個雙邊過程，營造一個寬松和諧興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”課程改革的今天，應(yīng)多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生興趣的潛在因素。

　1、注意創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)語。俗話說得好：“好的開端是成功的一半。”導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，恰當(dāng)而新穎的導(dǎo)語，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語，讓學(xué)生首先聽到的是富有啟發(fā)性感染力的開場白，定能使學(xué)生的精神為之一振，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲也就能隨之產(chǎn)生了。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，優(yōu)化了課堂教學(xué)，這也是基礎(chǔ)教育課程改革的要求之一。因此，一堂課開頭數(shù)分鐘導(dǎo)語的作用不容忽視。如：介紹一個故事、一副對聯(lián)、欣賞一幅插圖、設(shè)置一個懸念……好的導(dǎo)語像磁鐵一樣吸

　引學(xué)生認(rèn)真求知。

　2、 教師要關(guān)注學(xué)生個體差異，讓每個學(xué)生得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生、面向全體學(xué)生是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 就必須做學(xué)生信賴、喜歡的老師，這樣才能引起學(xué)生的興趣。上課時應(yīng)用循循善誘的語言啟發(fā)學(xué)生；學(xué)生回答問題，教師應(yīng)用期待的目光看待他們。回答錯了既不能諷刺，也不能不加理睬，而是耐心的引導(dǎo)這些學(xué)生，使之正確的回答完畢，再予以肯定。這樣， 學(xué)生體會到探索成功的喜悅， 激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)習(xí)的信心。

　3、 營造嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍。教師必須相信學(xué)生有潛在的嘗試能力，對學(xué)生的探索活動要充滿信心，循循善誘。創(chuàng)設(shè)師生心理相容的課堂氣氛，使學(xué)生感到老師既是師長，也是最可親近，的朋友，可以與之交心的朋友。一般情況下，上課半小時以后一些學(xué)生因為端坐時間較長， 感覺不太舒服， 導(dǎo)致精力的分散和課堂效率的下滑。這時，我會不失時機地讓學(xué)生站起來模仿一個動作，齊誦一句口號，分組朗讀一組對話等。配音朗讀，依次表演，學(xué)生的精彩表演會贏得熱烈掌聲。一個隨意的安排，也許就成為一個亮點! 4、運用多媒體教學(xué)，營造輕松環(huán)境，調(diào)動興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”多媒體教學(xué)具有多彩的畫面、動聽的旋律的獨特效果，鮮明的表現(xiàn)力和直觀的形象性，最能調(diào)動學(xué)生的多種感官，喚起其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，必須牢固地樹

　立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，處處為學(xué)生著想，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能不斷獨立、不斷自主地學(xué)習(xí)新知，使課堂煥發(fā)生命的活力。

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