篇一

　【教學(xué)目的】

　為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)了解， 那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣， 讓學(xué)生介紹其學(xué)習(xí)的一些新方法， 讓學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生從中學(xué)到能夠適用于自己的學(xué)習(xí)方式。

　這樣能夠更好的讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)， 從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　【授課形式】

　以介紹及交流的方式進(jìn)行

　【教學(xué)思想】

　體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、 學(xué)生的主體作用， 從交流中學(xué)習(xí)

　【教學(xué)步驟】

　導(dǎo)入：

　這天我們借班會(huì)課做一次關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會(huì)大家都明白習(xí)慣是行為的自動(dòng)化， 不需要個(gè)性的意志努力， 不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控， 在什么狀況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。

　習(xí)慣一旦養(yǎng)成， 就會(huì)成為支配人生的一種力量。

　良好的習(xí)慣， 當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　就連智力超群的科大少年班的學(xué)生， 在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)， 都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人， 便能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一個(gè)步驟：

　請(qǐng)一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說一說平時(shí)他們是怎樣來讓自己學(xué)習(xí)的。

　如何在課前預(yù)習(xí)如何在課堂上聽課如何回家做復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)安排以及一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

�。ㄓ蓪W(xué)生進(jìn)行發(fā)言， 列舉學(xué)習(xí)方法）

　王 x：

　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是， 能夠透過生物鐘、 透過條件反射自動(dòng)提醒你自覺地去做就應(yīng)做的事。

　比如每一天早晨及時(shí)起床， 自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備； 上課鈴聲一響自覺跑回教----課的準(zhǔn)備； 放學(xué)回家， 每到廣播英語或電視英語節(jié)目時(shí)間， 就自覺地及時(shí)打開收音或電視機(jī)。

　王 x：

　能夠發(fā)揮下意識(shí)的作用。

　下意識(shí)的特點(diǎn)是直理解習(xí)慣的支配。

　一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人， 他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事， 使之在不知不覺中， 事情做得輕簡單松， 有條有理。

　好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成， 便可終身受益。

　翁 x：

　能夠調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。

　潛意識(shí)的特點(diǎn)是直理解人的情感和需要支配， 受情景因素的影響。

　為什么會(huì)這樣這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他， 是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。

　一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人， 他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理， 他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要， 當(dāng)成了樂趣， 不學(xué)習(xí)便難受。

　那些愿意玩兒的人拖

　他去整天打麻將、 玩游戲機(jī)或保齡球，他會(huì)感到?jīng)]意思、 無聊、 難受。

　即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲， 他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上， 甚至連睡眠做夢(mèng)的資料也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。

　這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。

　王 x：

　良好的習(xí)慣， 當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　就連智力超群的科大少年班的學(xué)生， 在談到自己成績優(yōu)異的原因時(shí)， 都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　其中， 13 歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰， 認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　周峰認(rèn)識(shí)漢字， 記憶英語單詞， 都是每一天 10 個(gè)， 即使走親訪友時(shí)也從不間斷。

　就這樣， 一年下來， 便記住了 3000 多個(gè)漢字和 3000 多個(gè)英語單詞。

　這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕簡單松地玩兒， 自覺性極強(qiáng)， 從不需要?jiǎng)e人提醒， 更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。

　他聽英語廣播學(xué)英語， 一到點(diǎn)兒便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。

　第二個(gè)步驟：

　當(dāng)學(xué)生講完后， 可由其它學(xué)生進(jìn)行提問， 也能夠進(jìn)行自由辨論。在自由辯論時(shí)， 大家能夠舉手發(fā)言， 也能夠由教師提問。

�。▽W(xué)生討論， 列舉）

�。ㄒ话阌蓪W(xué)習(xí)提出疑問， 進(jìn)入互動(dòng)交流階段）

　第三個(gè)步驟：

　最后由學(xué)生或老師歸納。

�。�可由一個(gè)學(xué)生歸納）

�。ㄔ儆衫蠋熥龀隹偨Y(jié)）

　拓展思維：

　1、 如何使學(xué)習(xí)在養(yǎng)成習(xí)慣心理的主導(dǎo)下， 構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛， 促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展（板書）

　提示：

　根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)狀況， 可隨機(jī)回答。

�。▽W(xué)生討論， 自由發(fā)言。

　明確：

　愛護(hù)課桌椅， 愛護(hù)花草樹木， 不亂扔紙屑垃圾， 不隨地吐痰）

　甲：

　除了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、 生活習(xí)慣， 我們還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　接下來， 讓我們一齊來欣賞一下自己的杰出表現(xiàn)吧！

　請(qǐng)看錄像《課間十分鐘》 ：（播放錄像《課間十分鐘》 ； 主持人組織討論， 指出錄像中同學(xué)的不良習(xí)慣。

�。�

　乙：

　課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑， 在課堂上能否認(rèn)真聽講， 不僅僅關(guān)系到我們學(xué)

　習(xí)的成效， 而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)， 反映著我們是否尊重他人的勞動(dòng)。

　因此， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 要求我們?cè)鯓幼瞿?/p>

�。ńM織學(xué)生討論， 指名發(fā)言； 明確：

　上課持續(xù)良好的坐姿， 不趴在桌上睡覺， 不講話； 課間不在走廊推擠打鬧； 上課應(yīng)專心聽講、 用心思考、 踴躍發(fā)言； 課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)， 作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣； 養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣； 養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣）

　甲：

　下面進(jìn)行的是禮貌習(xí)慣， 貴在養(yǎng)成知識(shí)競(jìng)賽。

　那里有幾道搶答題， 請(qǐng)同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。

�。ㄒ也僮麟娔X多媒體， 放映搶答題目； 甲手拿獎(jiǎng)品， 指名舉手速度最快的同學(xué)回答， 提示同學(xué)應(yīng)回答完整讓人滿意， 并作簡評(píng)。

�。�

　題目：

　1. 請(qǐng)說出三句禮貌用語。

　2. 請(qǐng)舉出三種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　3. 課堂發(fā)言要注意什么

　4. 持續(xù)校園潔凈要怎樣做

　5. 如何對(duì)待孤寡、 殘疾人、 弱小者

　6. 父母不在家， 有客人來訪該怎樣辦

　7. 你在上學(xué)的路上撿到了 10 元錢， 而路上又沒有其他人， 你會(huì)怎樣做

　8. 你在操場(chǎng)邊走著， 忽然一顆足球踢到你的身上， 應(yīng)對(duì)踢你的同學(xué)， 你該怎樣辦

　甲：

　禮貌習(xí)慣， 重在養(yǎng)成！

　養(yǎng)成教育包括的資料十分廣泛， 滲透性也很強(qiáng)， 體此刻我們的學(xué)習(xí)、 工作和校內(nèi)外生活的一切方面和過程， 能夠說是無處不在、 無時(shí)不有。

　乙：

　養(yǎng)成教育， 重在養(yǎng)， 貴在成。

　甲：

　勿以惡小而為之， 勿以善小而不為。

　乙：

　它需要我們進(jìn)一步慎思之， 篤行之， 真正地將道德要求、 行為規(guī)范， 內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)， 外化為我們的自覺行為， 這才是我們開展養(yǎng)成教育的真諦之所在！

　甲：

　同學(xué)們， 讓我們以這次班會(huì)為契機(jī)， 透過對(duì)各種行為規(guī)范的體驗(yàn)， 養(yǎng)成各種禮貌習(xí)慣，提高我們的素質(zhì)， 凈化我們的心靈， 以禮貌之我， 建設(shè)禮貌之班級(jí)， 禮貌

　之校園； 創(chuàng)造禮貌之社會(huì)， 禮貌之國家！

　禮貌新風(fēng)吹遍校園， 禮貌之花離不開老師辛勤的澆灌。

　在班會(huì)結(jié)束之前，請(qǐng)班主任蔡老師給我們講話， 大家掌聲歡迎。

�。ü恼疲�

　季老師：

　同學(xué)們， 這天的主題班會(huì)開得很有好處， 我也受到很大的教育。

　同學(xué)們都長大了，都能明辨是非了， 認(rèn)識(shí)問題有深度了。

　祝賀你們， 同學(xué)們！

�。ü恼疲�

　禮貌習(xí)慣， 重在養(yǎng)成， 素質(zhì)教育， 任重道遠(yuǎn)！

　青少年是 21 世紀(jì)的建設(shè)者， 肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任。

　而 21 世紀(jì)需要的人才應(yīng)是具有良好綜合素質(zhì)的人才。

　作為一名中學(xué)生， 只有從小養(yǎng)成各種禮貌習(xí)慣， 具有遠(yuǎn)大的理想、 高尚的情操、 淵博的知識(shí)、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、 健康的體魄， 才能成為合格的 21 世紀(jì)的人才。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成從第一次開始， 不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是從第一次開始的。

　青少年正處于長身體、 長知識(shí)的最佳年齡， 可塑性很強(qiáng)。

　但是， 稍微不注意， 也很容易染上各種不良習(xí)氣。

　因此， 養(yǎng)成各種禮貌習(xí)慣的同時(shí)， 還要自覺與各種歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)， 堅(jiān)決抵制各種不良習(xí)性的誘惑， 把種種不良行為消除在萌芽之中。

　為了一片明亮的藍(lán)天， 為了一個(gè)禮貌的空間， 為了人類生活的共同愿望， 同學(xué)們， 讓我們一齊向不禮貌行為告別， 自覺遵守禮貌行為規(guī)范， 在家做個(gè)好孩子， 在校做個(gè)好學(xué)生， 在社會(huì)做個(gè)好少年吧！

　從我做起， 從此刻做起， 從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！

　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 讓我們以實(shí)際行動(dòng)迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)， 做個(gè)建設(shè) 21 世紀(jì)的棟梁之材吧！

　（鼓掌）

　甲：

　謝謝老師， 老師的話我們不會(huì)忘記。

　乙：

　放心吧， 老師， 我們會(huì)像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)我們的班群眾。

　甲：

　我們會(huì)自覺維護(hù)校園的聲譽(yù)。

　合：

　做一個(gè)禮貌的合格的中學(xué)生， 創(chuàng)造一個(gè)禮貌的先進(jìn)的班群眾， 建設(shè)一個(gè)禮貌的進(jìn)步的新二中。

　甲：

　禮貌習(xí)慣， 貴在養(yǎng)成主題班會(huì)到此結(jié)束。

�。ü恼疲�

　乙：

　祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！

　合：

　老師、 同學(xué)們， 再見！

　篇二

　一、 目的：

　1、 充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的重要作用， 提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。

　2、 讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣， 發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣， 提高自我控制潛力。

　二、 班會(huì)準(zhǔn)備：

　讓學(xué)生以小組的形式， 收集組員的意見， 寫出他們身上存在的好習(xí)慣不良習(xí)慣， 并歸納成幾個(gè)方面， 如學(xué)習(xí)習(xí)慣， 生活習(xí)慣， 衛(wèi)生習(xí)慣， 上課習(xí)慣等等。

　三、 班會(huì)的過程：

　1、 由主持人提出主題：

　養(yǎng)成好習(xí)慣， 迎接新學(xué)期。

　養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

　主要是舉例子說明良好習(xí)慣與成功之間的必然聯(lián)系。

　2、 列出學(xué)生所寫的習(xí)慣， 將這些典型的習(xí)慣寫在黑板上， 讓大家討論， 哪些是好習(xí)慣，哪些是不良習(xí)慣。

　并說明理由。

　3、 拓展討論， 該如何克服不良習(xí)慣。

　有則改之， 無則加勉。

　4、 樹立榜樣。

　請(qǐng)一些學(xué)生談他們身上的好習(xí)慣。

　能夠請(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 請(qǐng)平時(shí)熱愛勞動(dòng)的學(xué)生講講他們的衛(wèi)生習(xí)慣， 還有一些熱愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生說說他們的生活習(xí)慣等等。

　5、 提出下一階段目標(biāo)， 學(xué)生重點(diǎn)要養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際）

　如何培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣， 提高上課效率。

　6、 主持人小結(jié)。

　習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)課流程

　1、 主持人發(fā)言

　2、 主持人做小調(diào)查

　3、 分小組收集學(xué)生的習(xí)慣， 組長進(jìn)行整理（學(xué)習(xí)習(xí)慣， 生活習(xí)慣， 衛(wèi)生習(xí)慣， 上課習(xí)慣）

　4、 歸類哪些是好習(xí)慣， 哪些是壞習(xí)慣。

　5、 討論如何克服不良習(xí)慣

　6、 樹立榜樣（學(xué)習(xí)好的談學(xué)習(xí)習(xí)慣， 勞動(dòng)用心的談勞動(dòng)習(xí)慣， 衛(wèi)生習(xí)慣良好的談衛(wèi)生習(xí)慣）

　7、 提出目標(biāo)：

　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 不隨手扔垃圾； 養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)不會(huì)寫的作業(yè)要用心探究， 力求按時(shí)交作業(yè)）

　8、 主持人小結(jié)

　9、 班主任總結(jié)

　篇三

　教育目的：

　1、 透過本次主題班會(huì)， 使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎(chǔ)， 因此要從此刻做起， 從我做起。

　2、 讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣， 提高自我控制潛力。

　活動(dòng)過程：

　一、 班主任談話：

　新的學(xué)期開始了， 同學(xué)們透過這些年的學(xué)習(xí)掌握了很多豐富的知識(shí)， 使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。

　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。

　一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣， 使我們學(xué)得簡單安閑， 又利于身心健康發(fā)展。

　這天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　二、 主持人：

　討論幾個(gè)問題：

　1、 課前， 我們?cè)撛鯓幼?/p>

　讓學(xué)生討論、 發(fā)言。

�。�1）

　課前預(yù)習(xí)， 首先要熟讀課文， 學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：

�。�2）

　課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品， 靜待老師上課， 下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名學(xué)生敘述事例， 讓學(xué)生辨別正誤。

　）

　A、 上課前老師正要走進(jìn)教室， 只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧， 其他同學(xué)吶喊助威。

　B、 上課鈴響了， 某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走， 而且經(jīng)常遲到。

　C、 上課前， 小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好， 在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：

　她的同桌桌面上干干凈凈， 還在玩電子表。

　同學(xué)們想一想， 以上同學(xué)的表現(xiàn)， 你們是否有 在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣 明白自己的努力方向了嗎 有則改之無則加勉。

　2、 課堂上我們?cè)撛鯓幼?/p>

　學(xué)生討論發(fā)言。

�。�1）

　上課認(rèn)真聽講， 不亂說亂動(dòng)， 勇于提問， 用心回答， 用心思考：

　回答問題要起立，聲音洪亮：

　要發(fā)言， 先舉手。

　（2）

　上課坐姿要端正， 讀寫姿勢(shì)要正確， 努力做到三個(gè)一。

　讓學(xué)生說出那三個(gè)一

�。�3）

　做也要字體端正， 規(guī)范， 書寫格式正確， 紙面清潔， 寫作業(yè)時(shí)不三心二意。

　下面我們看看這些同學(xué)做得好不好 （指名學(xué)生敘述事例， 讓學(xué)生辨別正誤）

　A、 課堂上， 老師在講課， 下面的同學(xué)在小聲說話， 有的在做小動(dòng)作， 有的在東張西望，有的在偷吃東西， 有的趴在桌子上睡大覺。

　B、 課堂上， 老師子在提問問題， 甲同學(xué)用心舉手發(fā)言， 回答問題聲音洪亮：

　乙同學(xué)低下頭， 老師叫到時(shí)， 慢騰騰的站起來， 回答問題聲音個(gè)性小。

　C、 課堂上， 甲同學(xué)認(rèn)真寫字， 紙面清潔：

　乙同學(xué)邊寫邊玩， 用臟乎乎的橡皮擦子， 紙面像個(gè)大花貓。

　同學(xué)們想一想， 以上同學(xué)的表現(xiàn)， 你們是否有 你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣還有哪些地方需要改善

　3、 課后， 我們?cè)撛鯓幼?/p>

　學(xué)生討論、 發(fā)言

　（1）

　先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)， 然后在做作業(yè)。

�。�2）

　按時(shí)、 獨(dú)立、 認(rèn)真完成作業(yè)、 下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好 （指名學(xué)生敘述事例， 讓學(xué)生辨別正誤， 問問同學(xué)們有無這種狀況）

　A、 張鵬同學(xué)邊走路邊看書， 十分認(rèn)真：

　李清同學(xué)在邊看書邊吃飯； 王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書； 劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書； 孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書； 趙彤躺在床上看書； 丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

　B、 小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)， 再出去玩； 小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完； 休息日兩天， 小剛玩得開心極了。

　明天就要上學(xué)了， 今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成； 老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

　4、 考試時(shí)， 我們?cè)撛鯓幼?/p>

　讓學(xué)生討論發(fā)言。

　仔細(xì)審題， 認(rèn)真答卷； 自己做自己的， 不看書， 不交頭接耳，

　不東張西望。

　5、 課間活動(dòng)我們就應(yīng)怎樣做

�、倏坑覀�(cè)下樓梯

�、谡娟�(duì)快、 靜、 齊

�、壅n間做安全游戲， 包括跳繩、 打口袋、 踢毽子

　④不在臺(tái)階上蹦跳

�、莶簧陷^高的體育器械玩耍。

　三、 班主任小結(jié)：

　透過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎樣做， 并敢于剖析自己的不足， 指明了努力的方向， 將起到防微杜漸的作用。

　四、 訓(xùn)練常規(guī)：

　下樓、 走直角、 站隊(duì)速度、 課間活動(dòng)、 上課發(fā)言聲音。

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