中班美術(shù)活動：《夏日荷花》 活動目標(biāo): : 1、技能目標(biāo):嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。

　2、情感目標(biāo):在活動中感受成功帶來的喜悅。

　活動重點: : 在教學(xué)活動中嘗試學(xué)畫荷花，學(xué)習(xí)遮擋的畫法。

　活動過程: : 一、欣賞荷塘美景圖 1、 師:今天，老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘，請小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子) 2、師:池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。) 教師小結(jié): 夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹來，荷花輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們在快樂地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌。

　3、師:荷花這么美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。

　二、荷花開了

　1、PPT 演示，教師講解。

　——荷花怎么畫呢? (1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起:先畫中間的這一瓣，然后左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。

　——咦，這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了) (2)原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。

　難點:學(xué)畫遮擋的方法。

　(3)左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。

　2、教師示范講解。

　——你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉) (1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。

　(2)請個別幼兒上來嘗試示范。

　——誰愿意上來試一試? (3)在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。(3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。(4)最后給荷花喝喝水:用毛筆蘸點水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開放”) ——喝過水的荷花，發(fā)生了什么變化?

　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　(1)幫助個別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。

　(2)提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

　(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

　(4)豐富畫面的內(nèi)容。

　三、作品展示 1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

　2、師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。

　活動反思：

　《夏日荷花》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。

　幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來動作表現(xiàn)時出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么?難道只是為了上荷花的活動而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個擺設(shè)嗎?再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動所服務(wù)。如果在活動中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花(荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等)，而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。

　這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時才可能是多樣的，也會更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花�；ㄩ_放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動作，用畫筆畫出各種荷花的姿態(tài)以及荷塘里熱鬧的景象。

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