線上學習小結

　 自線上學習開展三周以來，老師、學生和家長已漸漸的習慣的了這樣的學習模式。以下是七（10）班的線上學習小結。

　一、課前。凡事預則立，不預則廢。第一周班主任每天都會在家長群或學科群發(fā)課程表，或上課前提醒家長督促學生做好聽課準備（課本、筆記、作業(yè)）。老師們都要求學生提前預習好課程內容，做到有目的，帶著問題去聽課。家長也要提前做好準備，解決線上聽課設備或網絡等問題，保障學生盡量按時聽課。第一周，全班已無家長反映設備或網絡問題，學生都能按時聽課。

　二、上課。各任課教師要求學生上課做好筆記并發(fā)至群里或小管家反饋。教師們都能跟學生同步聽課。上課的過程中，主要靠學生的自律能力，但也需要家長監(jiān)督好。有不懂的問題也要記下來，課后專研或請教老師。

　三、課后。課后是學習效果反饋的重要環(huán)節(jié)。各科老師會根據課程內容，布置相關的作業(yè)發(fā)布到小管家。大部分學生課后會及時完成作業(yè)，并拍照上傳。老師也會批閱并講解普遍問題。隨后答案也會公布在小管家，由學生自己訂正好。部分學生不交作業(yè)，老師也能及時督促好。

　四、早讀。每天要求學生八點早讀打卡，周一三五都英語，周二四讀語文。大部分學生都能及時打卡，按時早讀。一開始學生比較懶散，多次督促后有明顯好轉，周末也有部分學生打卡早讀。

　五、教學教研。對于教師自身來說，這也是一次提升自我的機會。

　聽幾節(jié)公開課，對教學方法、技術應用都有很大的受益。

　線上教學開展以來，家長和學生積極響應，許多學生聽課認真，作業(yè)及時完成，自覺的學生的學習能力有很大的提升，但也存在不少問題。1.部分學生聽課、作業(yè)上交不及時。部分學生脫離了教師的直接監(jiān)管，家長又無力管教，導致這部分學生無法自覺得完成學習任務。2.部分家長不太配合。認為自己小孩成績不好或認為線上學習無效，所以不太重視。3.教師布置的作業(yè)反饋率越來越低。不少家長已復工，原來用手機聽課學習的學生經常不能按時完成學習任務。不少學生有自己的手機，但脫離了家長的監(jiān)督，線上學習更加大打折扣。家長反映，有的學生利用手機經常玩游戲、看電影。4.線上學習和完成作業(yè)對學生的視力影響不好，有家長不太贊成長時間線上學習。5.教師非常疲憊，特別是自己有小孩的教師。還有就是改作業(yè)不太方便。

　以后改進的措施：1.加強家校溝通，針對不自覺的學生更加要和家長溝通，改善學生管理。2.教師也要及時督促和反饋學生學習情況，如果長時間不及時反饋，家長和學生思想也會放松。3.可適當發(fā)語音或視頻講解關鍵知識點。

　希望經過努力，爭取線上學習效果最大化。

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