一、熟悉教材 要認(rèn)真閱讀教材和教參，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　當(dāng)前的中學(xué)政治教材，在教學(xué)內(nèi)容中引入了很多有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。作為政治教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析水平、邏輯水平和知識(shí)遷移的水平等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，才能把政治知識(shí)學(xué)活了。教師在講述教學(xué)內(nèi)容時(shí)，靈活使用藝術(shù)性材料能使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點(diǎn)。

　其次，研究學(xué)生對(duì)教材的理解水準(zhǔn)。學(xué)生和我們?cè)谂d趣愛(ài)好，人生觀、價(jià)值觀等方面有很多的不同，我們不能用我們的眼光去看這些學(xué)生，更不能用我們的思想去要求他們。

　最后，要研究教學(xué)方法，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在認(rèn)真閱讀教材和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定了重點(diǎn)和難點(diǎn)后就要找到最恰切的方法來(lái)突破。

　二、要有良好的課堂氣氛 課堂氣氛能夠是積極的、健康的、生動(dòng)活潑的,也能夠是消極的、庸俗的、死氣沉沉的。積極的氣氛表明課堂情境符合學(xué)生的求知欲和心理特點(diǎn)。它反映出來(lái)的是師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系正常和諧,學(xué)生產(chǎn)生了滿意、愉快、羨慕、互諒、互動(dòng)等積極的態(tài)度和體驗(yàn)。反之,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不滿意、煩悶、厭惡、恐懼、緊張、焦慮等消極態(tài)度和體驗(yàn)。

　教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　。教師不同的心態(tài)將影響課堂的氛圍。

　你充滿自信，輕松地走進(jìn)課堂，學(xué)生也會(huì)進(jìn)入這種輕松活潑的氛圍中 。如果你緊張擔(dān)心地走進(jìn)課堂，對(duì)一堂課的成功與否給予太多地注重，那你的緊張也一定會(huì)影響到學(xué)生。

　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造性的反復(fù)實(shí)踐和探索，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

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