[ [ 三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告] ] 下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告

　 為切實(shí)推進(jìn)新課程改革，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣小學(xué) xx 質(zhì)量全面提升。根據(jù)縣教研室工作計(jì)劃精神，從 3 月 16 日～6 月 15 日，對(duì)全縣小學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研的工作方式，深入各小學(xué)開展進(jìn)課堂聽課、參加校本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，旨在通過(guò)調(diào)研，掌握全縣小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，查找課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的對(duì)策。我們先后對(duì)八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的 13 所小學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。通過(guò)深入農(nóng)村小學(xué)給了我們更多的思考：多少年來(lái)，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 課改以來(lái)，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在村小聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級(jí)《方向與路線》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把書中辨認(rèn)方向的情景改為校園內(nèi)部情

　景，出示圖后問(wèn)：學(xué)生你們看這是什么地方？（本校的校園花壇）以校園花壇為中心學(xué)習(xí)辨認(rèn)八個(gè)方向。通過(guò)這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到校園內(nèi)的照片激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)好八個(gè)方向奠定了基礎(chǔ)。

　二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力 實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，教師要十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校呂彩華老師上三年級(jí)《分一分》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)試一試、折一折、畫一畫、剪一剪、涂一涂等活動(dòng)來(lái)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的概念，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

　三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂(lè) xx 家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”兒童有一種與生俱來(lái)的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)，合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方

　式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級(jí)《合格率》這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌“要求合格率，其實(shí)很簡(jiǎn)單，分母是總共的，分子是合格的，結(jié)果是一個(gè)百分率。”改變以往學(xué)生單一，被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，交流討論來(lái)解決問(wèn)題，根據(jù)次兒歌自主探究出勤率、發(fā)芽率、出粉率等等，在思考中，體驗(yàn)快樂(lè)，獲得知識(shí)。

　四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。

　到村小聽課，聽的都是常規(guī)課。但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性，通過(guò)多媒體的聲、像畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉劉雪梅老師，在上一年級(jí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生在電腦上購(gòu)物操作，體會(huì)應(yīng)付的錢、付出的錢、與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系。很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。

　雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠(chéng)的，這一輩子哪都不想去，就想為村小奉獻(xiàn)一輩子。然而，這一輩子哪都沒(méi)去過(guò)，出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。教研員的到來(lái)使他們興奮不少，在純真中感受真和

　善，體味苦與甜。可以說(shuō)一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問(wèn)題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問(wèn)題也不少：

　1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。

　2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。

　3、在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無(wú)實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒(méi)有深層的交流和碰撞； 4、在部分教師課堂上過(guò)于追求手段現(xiàn)代化，有的教師不惜花費(fèi)很多時(shí)間精心制作課件，可結(jié)果并不有效。

　5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。

　6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過(guò)度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。

　7、部分教師面對(duì)課堂上生成的新問(wèn)題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語(yǔ)言。

　8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。

　9、對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。

　總之，通過(guò)深入村小的調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。

　下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告（二）

　7 月 20—22 日，我對(duì)村進(jìn)行了幫扶前期工作調(diào)研，深入村召開村干部村民代表座談會(huì)，聽取村兩委對(duì)本村情況的回報(bào)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的建議和設(shè)想，深入 15 戶農(nóng)民家中進(jìn)行家庭狀況，收支構(gòu)成和增收思路的抽樣調(diào)研。綜合思考，該村的具體情況和幫扶思路如下：

　一、開展駐村幫扶的重要意義 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)攬全局做出的重大戰(zhàn)略決策，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的重大歷史任務(wù)，我縣開展干部下鄉(xiāng)駐村幫扶工作，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，是以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全局的客觀需要，是引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收和發(fā)揮社會(huì)各方面積極性，形成新農(nóng)村建設(shè)工

　作合力的重要舉措。通過(guò)幫扶這一載體，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，使干部受鍛煉，農(nóng)民得實(shí)惠。進(jìn)一步加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，使幫扶村實(shí)現(xiàn)農(nóng)民生活新提高，鄉(xiāng)風(fēng)民俗形成新風(fēng)尚，村莊面貌呈現(xiàn)新變化，基層組織發(fā)揮新作用，因病致貧得到新保障，因此駐村幫扶工作受到廣大群眾擁護(hù)和歡迎。

　二、村基本情況 村位于 xx 縣東 xx，全村戶，口人，耕地面積畝，有名黨員，畜牧業(yè)以養(yǎng) xx 羊、牛為主，羊存欄 20**只，牛存欄 20 頭，20**年農(nóng)民人均收入元。近年來(lái)，村兩委干部努力為村民辦好事，多辦事，完成戶通自來(lái)水，架通商低路線，爭(zhēng)取主管部門，使通信達(dá)到暢通。村民以戶栽植核桃幼樹 100 畝。

　三、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與基礎(chǔ)建設(shè)中存在問(wèn)題 1、調(diào)研中干部群眾對(duì)幫扶主要有兩方面要求，一盼送致富技術(shù)，二盼搞好道路基礎(chǔ)設(shè)施。

　2、產(chǎn)業(yè)發(fā)展中其中養(yǎng)羊一項(xiàng)雖存欄 20**余只，但只有 8 戶村民養(yǎng)殖，規(guī)模不大，品種不純。

　3、對(duì)已栽植的核桃幼樹 100 畝，缺技術(shù)修剪。

　4、由于無(wú)保護(hù)人、自然災(zāi)害、山害、土地種植糧食作物，收入已經(jīng)是很小。

　5、基礎(chǔ)建設(shè)方面，四個(gè)自然莊 11 公里街道村莊路全是泥土

　路。

　四、開展幫扶的目標(biāo)和措施 實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)村發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。新形勢(shì)下搞好駐村幫扶工作是加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，興農(nóng)富農(nóng)的重要載體和抓手，針對(duì)駐村幫扶工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況和新問(wèn)題，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、健全機(jī)制、多策并舉、真抓實(shí)干、全面推動(dòng)駐村幫扶工作。根據(jù)村實(shí)際，如何開展幫扶工作？我認(rèn)為立足當(dāng)前，抓住重點(diǎn)，確定目標(biāo)，中長(zhǎng)結(jié)合，分步實(shí)施。對(duì)該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體思路是：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，經(jīng)過(guò)三至五年努力把村建設(shè)成為小康先進(jìn)村。今明兩年可以從以下幾方面開展工作，并為以后奠定基礎(chǔ)。

　1、結(jié)合中央一號(hào)文件精神，幫助村制定一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)措施，要使這個(gè)村規(guī)劃家喻戶曉，啟發(fā)群眾主動(dòng)求發(fā)展的積極性。

　2、聯(lián)系開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民作務(wù)水平。

　3、把脊薄的荒地栽植黃花藥材樹 500 畝。

　4、把土地連續(xù)栽植核桃樹 200 畝。

　5、二到三年**羊養(yǎng)殖戶增加到 10 戶以上。新建養(yǎng)羊園區(qū)一個(gè)。

　6、與交通主管部門要求，2 年完成硬化四個(gè)自然村莊路 11公里。

　7、修建太陽(yáng)能洗浴一座。建圖書室和農(nóng)民文化活動(dòng)室。

　8、加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，推進(jìn)民主進(jìn)程，加強(qiáng)以黨組織為核心的村級(jí)組織建設(shè)，切實(shí)保障農(nóng)民民主權(quán)利，逐步建立健全村級(jí)管理新機(jī)制。引導(dǎo)黨員干部學(xué)理論，學(xué)政策，學(xué)技能，學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)政治上強(qiáng)，帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的雙強(qiáng)黨員，爭(zhēng)創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好，黨員干部隊(duì)伍好，工作機(jī)制好，小康建設(shè)業(yè)績(jī)好，農(nóng)民群眾反映的“五好”黨支部；采取多種形式，通過(guò)多種渠道，幫助農(nóng)村黨員干部轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，增強(qiáng)基層黨支部帶領(lǐng)農(nóng)民致富的能力，建立健全村民自治機(jī)制，運(yùn)用“四議兩公開”工作法，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參政議事積極性，共同決策村級(jí)大事，加快推進(jìn)基層民主政治建設(shè)。

　下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告（三）

　為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)的號(hào)召，我們**級(jí)29 班暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐小組一行七人來(lái)到湛江市特呈島開展關(guān)于新農(nóng)村的調(diào)查活動(dòng)。

　進(jìn)入調(diào)查后，我們了解到，湛江特呈島有著優(yōu)越的地理位置，它北領(lǐng)南三島，東臨太平洋，倆靠湛江港，是湛江港的天然屏障。該島面積 3.6 平方公里，全島有七個(gè)自然村，其中的坡尾村在 03 年被評(píng)為廣東省文明村。特呈島還有著奇特的自然風(fēng)貌，它又被稱為‘紅島’，有紅樹林`紅怪石`紅土地`紅杜鵑等。其中紅樹林被稱為國(guó)家一級(jí)保護(hù)林，它根冠茂密。

　落葉厚實(shí)，為魚`蝦`蟹`貝等海洋生物和各種鳥類提供良好的棲息地，同時(shí)它也是侯鳥遷徙的停歇區(qū)。島上還建有供村民游樂(lè)`玩賞的香樟園。此外，特呈島有著優(yōu)厚的歷史文化—冼夫人文化。冼夫人，這位被周恩來(lái)總理稱為“中國(guó)巾幗英雄第一人”的人，她以促進(jìn)漢理團(tuán)結(jié)為己任，指揮六州軍馬，多次發(fā)兵平叛，致力于國(guó)家團(tuán)結(jié)，精忠報(bào)國(guó)，造福人民，贏得歷朝統(tǒng)治者的敬重。在島上紀(jì)念冼夫人的“會(huì)宮廟”`“冼太廟”就有七座，“冼夫人文化”是島上古老而獨(dú)特的海島文化。

　在特呈島將近十天的新農(nóng)村調(diào)查中，我們開展了很多活動(dòng)，有走訪當(dāng)?shù)卮迕瘢�跟村干部交談，到各村派發(fā)衛(wèi)生飲食傳單，講解健康衛(wèi)生知識(shí)，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生聯(lián)歡等。通過(guò)調(diào)查觀研，我們深刻了解到現(xiàn)如今新農(nóng)村取得的成就和存在的問(wèn)題。這是我們大學(xué)生第一次如此熱衷于農(nóng)村問(wèn)題，并深入思考農(nóng)村問(wèn)題。

　但在我們的調(diào)查過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在新農(nóng)村建設(shè)中的問(wèn)題，總結(jié)出來(lái)有以下四點(diǎn)，希望能引起有關(guān)部們的關(guān)注，切實(shí)解決民心問(wèn)題。

　一、農(nóng)民權(quán)益保障問(wèn)題。保障農(nóng)民權(quán)益問(wèn)題是三農(nóng)問(wèn)題的重中之重。然而事實(shí)上，侵犯農(nóng)民的權(quán)益問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。在坡尾村，村民就反映他們勸益受損問(wèn)題，當(dāng)?shù)乩习逑虼迕褓I地建旅游村，賠償不合理，甚至至今還有農(nóng)民的補(bǔ)償金未拿到，

　這些現(xiàn)象引起農(nóng)民的不滿。但是由于一定數(shù)量存在的行政問(wèn)題為農(nóng)民維權(quán)設(shè)置了障礙，以至很多農(nóng)民對(duì)此報(bào)悲觀態(tài)度。

　二、農(nóng)村城市化問(wèn)題。農(nóng)民對(duì)于物質(zhì)生活`精神生活的需求不斷提高，勢(shì)必使農(nóng)村逐步過(guò)渡到城市。但就目前來(lái)看，特呈島農(nóng)村城市化的過(guò)程不明顯，例如當(dāng)?shù)卮迕耠m然參與公司合作分紅股份，但必竟是少數(shù)。還有隨著特呈島的旅游開發(fā)，島上的農(nóng)村環(huán)境保護(hù)也是個(gè)不容忽視的問(wèn)題。

　三、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移問(wèn)題。當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村存在富余勞動(dòng)力，每年就有幾百萬(wàn)的剩余勞動(dòng)力涌進(jìn)城市，給城市的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。特呈島同樣存在富余勞動(dòng)力，雖然與湛江中鑫公司合作解決部分勞動(dòng)力務(wù)工問(wèn)題，但其余大部份的勞動(dòng)力的解決同樣嚴(yán)峻。

　四、農(nóng)村醫(yī)療`保險(xiǎn)問(wèn)題。經(jīng)各近多年的努力，許多地方已開展了農(nóng)村醫(yī)療`保險(xiǎn)。在特呈島村，村民只需交 25 元就可再當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村醫(yī)院報(bào)銷 10%的費(fèi)用，這無(wú)疑是一個(gè)好政策。但當(dāng)?shù)剞r(nóng)民普遍反映當(dāng)?shù)蒯t(yī)療水平低，藥品不全等問(wèn)題，農(nóng)民在當(dāng)?shù)鼗�本只能解決些較小的疾病，如遇到大病就要到市里的大醫(yī)院，這無(wú)疑加重他們的醫(yī)療負(fù)擔(dān)。

　在湛江特呈島三下鄉(xiāng)調(diào)查實(shí)踐的這些天，我們看到了我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)取得的豐鑠成果，但也仍存在著問(wèn)題。我們只有堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持辨證分析新農(nóng)村建設(shè)存在的問(wèn)題，才能更好地取得成果。作為青年大學(xué)生，經(jīng)過(guò)這次的三下鄉(xiāng)實(shí)踐

　調(diào)查，我收獲頗多，我開始關(guān)注國(guó)情大事，了解國(guó)情，了解社會(huì)，這為我將來(lái)更好走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。以后，我會(huì)更以飽滿的熱情對(duì)待學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)祖國(guó)的美好明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

相關(guān)熱詞搜索：下鄉(xiāng) 調(diào)研報(bào)告