教師職業(yè)能力提升培訓心得
發(fā)布時間:2020-10-06 來源: 工作計劃 點擊： 
4 4 篇 教師職業(yè)能力提升培訓心得 非常難得的機會，讓我有幸參加了**年暑假的全國**院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓的學習，感謝承辦此次培訓的**技師學院**的老師們，精心為我們準備的如此豐富而又實用的學習內(nèi)容。通過學習，讓我在教育素養(yǎng)、教學素養(yǎng)和科研素養(yǎng)方面獲益匪淺。不僅讓我看到了，我對于自己教師職業(yè)規(guī)劃方面的不足，也讓我了解了**院校文化基礎(chǔ)課課程改革的現(xiàn)狀，最重要的是讓我明白了教研能力也是教師不可或缺的一項職業(yè)能力。
一、教育素養(yǎng)的提升 **教授在專題講座《中國特色的教師職業(yè)成長之路》中，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，詳細講述了教師職業(yè)生涯規(guī)劃的真知灼見：“審時、度勢、量己、定標、得法、克勤。”聽完**教授的講座，我頓有醍醐灌頂之感，一下子就明白了我為何在講師一級多年還未晉級的答案。作為現(xiàn)代職業(yè)教育工作者，我們不僅要堅持教書育人的初心，也要在教書育人的過程中不斷實現(xiàn)自我價值。
二、教學能力的提升 **教授給我們帶來了三場講座《**院校基礎(chǔ)課課程改革探索與實踐例說》《教師親和力提升技巧》和《說課禮儀與語言表達技巧》。
在《**院�；A(chǔ)課課程改革探索與實踐例說》這堂課中，鄧教授準確分析了文化基礎(chǔ)課當前存在的主要問題是，文化基礎(chǔ)課課程改革相對落后，文化基礎(chǔ)課課程設(shè)置缺少特色。隨后結(jié)合**技師學院文化基礎(chǔ)課課程改革背景，詳細介紹了**技師學院文化基礎(chǔ)課課程改革的
指導思想、改革實施過程的階段劃分及課程設(shè)置和改革運行的教學模式——大課堂模式。其中，**技師學院的“三階段漸進式”高技能人才培養(yǎng)體系，將通識教育、專業(yè)教育與企業(yè)實訓相結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)教融合培養(yǎng)的模式非常值得我們借鑒。另外，**技師學院整合學院的思想政治教育、德育、語文、數(shù)理、體育、德語等課程和課外活動資源，采用“課堂教學 課程活動 課外活動”的大課堂教學模式，將課堂教學延伸到課堂外、社會生活中，構(gòu)建凸顯**教育特色，真正體現(xiàn)了文化基礎(chǔ)課的學科價值。**技師學院文化基礎(chǔ)課的課程改革成果，為在課改面前躊躇莫展的我們指明了方向。鄧教授不僅將自己的課改經(jīng)驗無私的分享給我們，而且還送給我們一套課改教材。捧著這套教材，我如獲珍寶。
若想成為一名“好教師”，除了課上得好以外，還要憑親和力贏得學生的尊敬、拉近師生的距離，那么“親其師信其道”就不難做到了。在《教師親和力提升技巧》這堂講座中，鄧教授列舉了很多成功老師的做法，比如網(wǎng)紅教師戴建業(yè)、**蘇大校長熊思東在畢業(yè)典禮上的致辭、95 后美女教師上課讓學生幫她寫征婚啟事、東北農(nóng)業(yè)大學董桂菊寫給學生作業(yè)的評語等等。這些教師都有一個共同點，就是堅守一顆教育的初心“教育、教學一定讓學生愉快！” 從 2004 年到**年，**技師學院的老師在全國**院校教師技能大賽中多次取得許多個一等獎，大賽經(jīng)驗豐富。鄧教授在《說課禮儀與語言表達技巧》這堂課上讓我們欣賞了許多獲獎教師的大賽視頻，通過直觀的觀看和不同選手之間的比較，使我們了解到十幾分鐘的說課大
賽中，舉手投足之間都包含著加分或減分，任何細節(jié)不容忽視。這些在國賽中取得好成績的老師，他們以及他們的團隊都付出很多我們難以想象的艱辛。**技師學院的老師們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的授課技巧、永不服輸?shù)拇筚惥褡屛矣芍缘貧J佩，他們不愧為教學名師。
楊潔老師的《精品 PPT 制作技巧》和何旭老師《微課制作方法與技巧》課上，手把手地教給我們一些實用軟件的安裝與使用。這些“干貨”回頭我都將分享給沒能來參加培訓的同事們，我們一起再繼續(xù)“細細地品”。
朱文佳老師的示范課《隨機事件》和史慧老師的示范課《旅游購物》也給了我們耳目一新的感覺。
三、科研能力的提升 “教書匠”式的教師已經(jīng)不適合時代的需要了，當今的教師既要有較高的教學能力，也要具備一定的科研能力。這樣才能像**教授講的那樣規(guī)劃好個人的教育生涯。
**主任的專題講座《教育隨筆寫作舉隅》，通過列舉**技師學院教師隨筆集《愛心相隨
靜待花開》中的實例，闡述了什么是教育隨筆？教育隨筆寫什么？教育隨筆怎么寫？以及撰寫教育隨筆時注意的問題有哪些？陳主任的講座讓我有種“一下點醒夢中人”的感覺，我們平常身邊發(fā)生的好多事情不是都可以作為寫作的素材嗎？課后，陳老師及時給了我們練手的機會，每個學員寫一篇教學隨筆。我的隨筆寫的是在管理學生手機過程中發(fā)生的一件小事，其實我跟學生們手機的故事遠不及此一件，時間的緣故，我僅選了一件小事來寫。今后，
我要練就一雙“慧眼”，將教學過程中的點點滴滴記錄下來，記住成功的經(jīng)驗，反思失敗的原因，養(yǎng)成寫作的習慣，為寫論文、做課題準備素材。
劉猛教授的專題講座《怎樣寫出高質(zhì)量的職教科研論文》，從論文的題目，到論文的框架，再到論文的“骨肉”、論文的摘要和參考文獻都做了細致的講解。聽完劉教授的講座后， 我再也不會在論文寫作中犯一些低級錯誤了。劉教授還親自點評了每位學員提交的論文，直率地點評給了大家非常有價值的建議。
宦平教授的專題講座《教科研課題申報例說》為我們揭開了課題的“神秘面紗”。他以“基于大數(shù)據(jù)平臺的畢業(yè)生就業(yè)信息調(diào)查分析系統(tǒng)建設(shè)”為例，從課題的選題、課題申報書填寫原則和要求、課題申報書的填寫、教科研基本方法系統(tǒng)完整地講述了如何申報課題。
最后一天，我們參觀了**技術(shù)學院的校史館和世賽基地，有幸跟世賽冠軍宋彪同學合影留念。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富也是羈絆，因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，久而久之勢必會造成教師知識的缺乏。經(jīng)過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教育理念、方式、方法等方面都有待提高，今后要努力學習**技師學院老師們的學習態(tài)度、求知精神和團隊協(xié)作能力，加強自身的學習，將學到的知識運用到教學實踐中去。
教師職業(yè)能力提升培訓心得 **年**15 日至**日，我參加了學院**主辦的全國**院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓。本次培訓內(nèi)容豐富多樣，有與教學息息相
關(guān)的精品 PPT 制作、微課制作；有為科研活動打基礎(chǔ)的論文寫作、課題申報；有與學生相處的技巧：教師親和力提升技巧；更有創(chuàng)新性地加入了教學基本功訓練：教學情景現(xiàn)場答辯。
給我們培訓的老師也都是各個領(lǐng)域的專家，備課精心、充分。
本次培訓的亮點多多，培訓不僅僅是停留在講課的環(huán)節(jié)，而是讓我們學以致用，一邊教、一邊學。比如在精品 PPT 制作、微課制作課程中，老師講一步，我們做一步，學到的東西立馬在操作中得到消化，有疑問當場解決。課后有相應的任務，進一步鞏固當天所學的內(nèi)容。在兩門課程結(jié)束后，大家都做了自己的 PPT 和微課，成就感滿滿。
在如何寫出高質(zhì)量的職教科研論文培訓中，劉猛博士利用業(yè)余時間精心對每一位老師的作品做了批注、點評，在課上講解時，與大家討論。找了案例與大家一起探討，歸納出寫論文批注的方法與技巧。
整個 8 天的培訓行程十分充實，培訓內(nèi)容廣泛而精煉。不僅學到了很多，而且還認識了來自各地的優(yōu)秀教師，收獲滿滿。
教師職業(yè)能力提升培訓心得 **年****日至**日，我參加了**省**技師學院主辦的全國**院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓班，通過本次培訓學習，我切實地感覺到了自身的提高，在此，感謝組織此次學習活動的領(lǐng)導和老師，感謝每一位授課老師精彩的授課。
此次的培訓學習最深刻的體會是要多讀、多記、多寫。每一位授課老師都提到自身的讀書習慣并強調(diào)讀書的重要性。多讀書豐富我們的知識、擴展我們的眼界，同時做好摘要記錄工作，并將自己的想法
寫下來。閱讀鄧老師主編的《愛心相隨靜待花開》后，才知道我們可以用隨筆的形式把經(jīng)歷的事、身邊的事以及感悟記錄下來，這些經(jīng)驗總結(jié)是我們教學的積累。作為一位數(shù)學老師，真的是好久不寫作了，我計劃從本學期開始寫教學隨筆。
**教授用輕松幽默的方式講述了自己的人生經(jīng)歷，鼓勵我們正確對待自己的工作并做好職業(yè)規(guī)劃，鄧老師親切和藹地向我們講授了教師親和力的提升技巧，劉猛教授講述了如何寫出高質(zhì)量的論文并對我們提交的論文進行了詳細的點評，宦平老師講解了課題申報的注意事項，楊潔、何旭老師的 PPT 和微課制作的課程以及朱文佳、史慧兩位老師的示范課都使我大開眼界。這次培訓的內(nèi)容從各個方面為我打開了提升之路的大門。
通過培訓班的學習，我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要多參加培訓，要接受新思維、新舉措。通過學習培訓，我清楚地體會到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和鍛煉。作為教師，我們不是僅僅上好課就可以了，要提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，努力做好教科研工作。
為期 8 天的培訓內(nèi)容豐富、形式多樣，在課程安排上，有著較強的針對性和可操作性，各位授課專家結(jié)合自身工作實際，把最有代表性、最新的研究成果、教學經(jīng)驗傾心相授。
培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了，但有更重的學習和工作任務在等著我。我將樹立終身學習的觀念，努力做一名優(yōu)秀的教育工作者。
教師職業(yè)能力提升培訓心得
**年****日，我?guī)е诖团d奮的心情來到了**省**技師學院參加為期 8 天的全國**院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓班學習。還記得我們一行三人下了 19 路公交車沿著學院一路走到所住的**花園酒店的情形，恍如昨天。**老師等，無不在我的腦海里留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆拙劣，不能將所有的心得感觸通過文字顯然于紙上。但我仍是絞盡腦汁，祈求將培訓的所得所獲能盡力表達出來。
盡心對待教育事業(yè)和工作，無愧于己 回顧這 8 天的培訓，從第一天的**教授的教師職業(yè)生涯的專題講座，到之后**老師的講座、交流，無一不忘初心生感慨、受益匪淺。也許文化基礎(chǔ)課在職業(yè)學校確實存在“邊緣化”情況，還存在著來自各方面的壓力，但文化基礎(chǔ)課教師更應該學會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。只有盡心地對待自己的教育工作，盡力地做好教學、科研、教育工作，無愧于己、無愧于心、無愧于學生，哪怕沒有所謂的榮譽和獎勵，自我的提升和進步何嘗不是最大的收獲！
堅持進行閱讀和寫作，豐富內(nèi)涵 第一場的**主任的教育隨筆寫作的講座就讓我開始反思，十幾年的教學歷程，挫折、收獲、感悟、進步、失望等等都曾有所經(jīng)歷，但自己所累積的教學隨筆卻寥寥無幾�；厥走@十來年，發(fā)現(xiàn)恰恰是自己的不充實，才讓教育教學缺乏了生機和活力。閱讀，可以讓我們跨越時間、空間、界限，讓我們“行萬里路”“知天下事”。博覽群書，
不僅僅是讀教育教學的書，而是各個方面都進行“充電”，才能更深入地教學。
有了閱讀的深厚基礎(chǔ)，進行教育寫作才能“隨心所欲”，才能“游刃有余”。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師堅持寫三年反思一定成為名師。”**主任的隨筆寫作講座、劉猛教授的職教科研論文寫作講座為我今后的教育教學寫作指引了方向和思路。
學會終身學習，提升自身能力 **老師真誠地分享了學院文化基礎(chǔ)課改革的歷程、心得和收獲，史慧老師認真分享了職業(yè)能力大賽的相關(guān)內(nèi)容，楊潔和何旭老師的PPT、微課制作授課內(nèi)容，都讓我感受到了她們不斷提升自身的專業(yè)知識、教育教學理念、技術(shù)應用能力的那種終身學習的精神和力量，也讓我切實感受到了那種教師的個人魅力。而最后朱文佳、史慧兩位教師的示范課更是給了我很大沖擊。原來數(shù)學課可以上得這么文藝和文學，這么富有魅力；英語課可以變得這么激情和活力，那么充滿吸引力。這些無一不是教師們努力學習、提升自身能力的體現(xiàn)啊。博學多才才能融會貫通，打破了學科本身的界限，如行云流水般揮灑自如，扣人心弦，讓人回味無窮。
八天的培訓，雖然短暫，但教師專家們的對教育事業(yè)的執(zhí)著、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責、熱愛生活的形象，仍是韻味無窮。感謝省常技精心組織的這次培訓，感謝各位專家教授的傾囊相授，感謝鄧主任、劉艷班主任、史慧老師的盡心相伴，感謝朱文佳、
楊潔老師的真心交流。這些，都讓我開拓了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我深入反思以前的工作，更認真地思考未來的道路。再次感謝，期待未來再相見！
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