摘 要：初中是學生成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一階段中習慣的養(yǎng)成將會對他們的一生產(chǎn)生重要的影響。通過教學中的實際案例對初中體育教學中習慣養(yǎng)成教育策略進行了探究。
　　關(guān)鍵詞：初中體育；習慣養(yǎng)成；教育
　　一、主題
　　初中是學生成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一階段中習慣的養(yǎng)成將會對他們的一生產(chǎn)生重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進，我國教育部門對學生的綜合素養(yǎng)方面的重視程度也越來越高。對于初中體育教學來說也是如此，教師除了要讓學生在體育教學中了解體育知識、掌握體育技巧，還要從各方面對學生進行引導，讓他們養(yǎng)成良好的習慣。
　　二、背景
　　對于剛剛步入初中的學生來說，中學的一切都是新鮮的，他們在體育教學中更是顯得格外的興奮。再加上體育課堂的特殊性，讓這些學生更加活躍，交頭接耳、擾亂秩序的情況十分常見，運動過后亂扔衣物的現(xiàn)象也屢禁不止。甚至還有一些學生因為一點小矛盾就大打出手，嚴重影響了課堂秩序。除了行為上的不良習慣之外，學生在運動中也沒有形成正確的行為意識，經(jīng)常會在體育課結(jié)束后就立即去商店購買冷飲，不但沒有達到體育課堂鍛煉的目的，還會給他們的身體造成嚴重的傷害。在過去的教學過程中，學生一旦養(yǎng)成了這些不良習慣再去改正就會變得十分困難。這就要求筆者必須要采取有效手段讓學生在初中體育教學中養(yǎng)成良好的習慣。
　　三、案例問題實踐
　　首先，在新生入學的第一堂體育課中，筆者就對學生進行了約法三章：一是要求他們先舉手，老師允許之后再發(fā)言。二是除了要進行合作練習之外，不能接觸其他同學。三是在體育練習過程中，必須要在教師指定的地點進行。每個學生只要違反其中一條規(guī)定，就要為班級做一次服務，例如為班級中的其他同學表演節(jié)目或是打掃活動場地的衛(wèi)生。在學生進行體育訓練時，筆者也會在課前為他們指定一個區(qū)域讓他們放置自己的物品，并讓學生之間相互監(jiān)督。再次，在體育教學中，筆者會每隔一段時間就為他們開展一次課堂講座，講座的內(nèi)容包含體育運動中的禮儀和運動過程中的小知識，如健康鍛煉。開展講座的方法也有很多，可以通過專題視頻的方式，也可以通過教師的示范講解，以此讓學生在體育教學中掌握與體育相關(guān)的知識內(nèi)容。
　　四、效果
　　通過一學年的觀察之后筆者發(fā)現(xiàn)，學生基本上已經(jīng)養(yǎng)成了體育教學中的良好習慣，課堂秩序與往屆的學生相比也有了明顯的提升。學生之間相互打鬧的情況基本上沒有出現(xiàn)，物品也能夠主動地放置在指定地點。在體育鍛煉的過程中，學生也基本上能夠摒棄運動中的不良習慣，有意識地避免運動傷害的產(chǎn)生。這一情況證明，筆者在教學中采用的習慣養(yǎng)成教育起到了明顯的效果。
　　五、評析及啟示
　　在該案例中筆者主要總結(jié)出了四點以幫助學生在體育教學中養(yǎng)成良好的習慣：
　　1.培養(yǎng)良好的學習習慣
　　良好的學習習慣是體育課堂有序開展的關(guān)鍵，也是學生保證自己在課堂中獲得體育知識的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣應該成為體育教學中的重點。對于教師來說，要把握好每一個機會去強化學生的學習習慣，讓他們能夠主動遵守課堂紀律，不再靠他人的監(jiān)督和提醒。也只有這樣，才能真正提高體育教學的效率和課堂質(zhì)量。
　　2.培養(yǎng)健康的生活習慣
　　學生隨手放置自己的物品就是不良生活習慣的表現(xiàn)，教師在教學中必須要隨時觀察學生的所作所為，對不正確的生活習慣進行及時糾正，并以此創(chuàng)建一個良好的教學情境。體育教學應該是多元化的，在學生學習體育知識的同時教師還應該讓他們掌握良好的生活習慣。新課程改革也明確提出，在日常教學中，除了要培養(yǎng)學生的學科能力之外，還要提升學生的綜合素養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，讓他們能夠健康成長。
　　3.培養(yǎng)文明的禮儀習慣
　　禮儀素養(yǎng)是一個人在社會中與人交往的關(guān)鍵，也是個人素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)。現(xiàn)在的初中生大多數(shù)都是獨生子女，他們在日常生活中往往會出現(xiàn)不關(guān)心他人、不會分享、不能與人合作的情況，所以才會導致體育課堂中學生之間經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。作為體育教師，在體育教學中不能忽視對學生文明禮儀方面的培養(yǎng)。除了進行講座之外，還要在學習過程中不斷讓學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，并且讓他們意識到文明禮儀的重要性，將禮儀真正融入自己的生活中。
　　4.培養(yǎng)科學的鍛煉習慣
　　在傳統(tǒng)體育教學中，教師將課堂中的重點都放在了增強學生身體技能上，忽視了對他們鍛煉習慣的培養(yǎng)。但是，不科學的鍛煉習慣會對學生的身體造成不可彌補的傷害。因此，讓學生掌握健康科學的鍛煉方式十分重要。教師要定期開展講座，讓學生了解不健康的鍛煉習慣，以及這些習慣造成的后果，以此讓學生提高警惕。
　　習慣對每個人的一生都會產(chǎn)生影響，良好的生活習慣是成功的保障。在體育教學中讓學生形成良好習慣的方式還有很多，教師需要結(jié)合實際情況不斷探索，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
　　參考文獻：
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　��？誗編輯 李博寧

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