1948年底，清華大學的老校長梅貽琦選擇離開北平。這個奠定清華校風的教育家離開后，清華的命運轉交大時代之手。從一個只剩三四個系的工科院校，到目標鎖定為成為“世界一流大學”，“自強不息”的校訓在新的時代緩釋著巨大的能量。
　　
　　2011年初舉行的清華媒體交流座談會上，清華大學校長顧秉林說，清華將爭取在今年即建校一百周年之際，躋身世界一流大學行列。
　　追憶歷史，在擺脫院系調整的重創(chuàng)后，1985年，清華大學就把“建設世界一流大學”列為目標。
　　
　　院系調整
　　蔣南翔1952年底擔任清華大學校長的時候，幾乎所有的教師班底都是梅貽琦任上留下來的。這些教授基本上非常擁戴梅貽琦學術自由、教授治校、通才教育等清華傳統(tǒng)。
　　然而，堅持“又紅又專”辦學方針的蔣南翔沒用幾年，硬是贏得了絕大多數(shù)“老清華”鐵桿擁戴。
　　當時的蔣南翔也面臨著重大的考驗，一方面要面對新中國教育方針對清華大學原有傳統(tǒng)的沖擊，一方面要想盡辦法保持清華大學在全國一流大學的地位。
　　1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一次會議通過的《共同綱領》中明確規(guī)定：“中華人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育。人民政府的文化教育工作，應以提高人民的文化水平，培養(yǎng)國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務的思想為主要任務�！�1950年2月，教育部第一次全國教育工作會議明確了新中國教育工作的目的，即“為人民服務，首先為工農服務，為當前的革命斗爭與建設服務”。
　　1950年6月，教育部長馬敘倫在全國第一次高等教育工作會議上說：“我們的高等教育應該隨著國家建設的逐漸走上軌道，逐步計劃化。中國過去是一個半殖民地半封建國家，經(jīng)濟政治的不統(tǒng)一，反映到高等教育方面，就是極端的無政府狀態(tài)，各立門戶，各自為政，現(xiàn)在新中國已經(jīng)有了堅強的政治和經(jīng)濟的統(tǒng)一，我們的教育工作就應該以此為基礎，在統(tǒng)一的方針下，逐步做有計劃的布置和開展�！�
　　正是在這個思想下，有關方面首次提出了院系調整的任務：“按照必要和可能，初步調整全國公私立高等學�；蚰承┰合�，以便更好地配合國家建設的需要�！�
　　全國高校院系調整自此轟轟烈烈地開始。
　　清華的文、理、法學院都被分割走了，只剩下工學院。曾擁有梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任、吳宓、朱自清等一代人文名師的全國一流綜合性大學清華大學，因為院系調整，眼看就要迅速淪為一所專業(yè)極為狹窄的二流�？圃盒�。
　　蔣南翔要阻止清華淪落并把它改造成一流的社會主義大學，他采取的最重要的方法就是結合國家的需要，在清華創(chuàng)立一系列高新技術專業(yè)，發(fā)展清華的應用理科專業(yè)。
　　從1955年末，清華陸續(xù)建立了實驗核物理、同位素物理、放射性稀有元素工藝學、電子學、無線電物理、電介質及半導體、熱物理、空氣動力學、固體物理、自動控制等10個新技術專業(yè)；1956年設立工程物理系。
　　1958年，周恩來和陳毅到清華考察，陳毅欣然題字：“向高級科學進軍”。這其實就是清華當時辦學方針的寫照。
　　隨后幾年，清華又相繼增設了工程化學、工程力學數(shù)學和自動控制等系。到1965年，清華大學已擁有12個系40個專業(yè)。雖然蔣南翔提出要把清華建設成為“紅色工程師的搖籃”，但從上任第一天起，他實際就帶領清華堅定地走上了自我復原為綜合性大學的道路。
　　在蔣南翔的領導下，院系調整后相對削弱了的清華師資隊伍重又發(fā)展壯大起來，并在建立新師資方面摸索出一套較為成熟的經(jīng)驗。
　　因為教學、科研與生產相結合的提倡，蔣南翔時代的清華不僅產生了1958年開始的“真刀真槍做畢業(yè)設計”這樣的創(chuàng)舉，也使科學研究成為清華一項重要的任務。
　　在1965年舉辦的高�？蒲谐晒�展覽會上，清華參展有70多項成果，為各校最多。這其中就包括為我國兩彈的研制成功、核科學技術的發(fā)展作出了貢獻的一系列重大成果。
　　1957年，從清華的西南聯(lián)大時期物理系畢業(yè)赴美留學的楊振寧和李政道，獲得了諾貝爾物理學獎，享譽全球，而他們的同學和師兄弟選擇了隱姓埋名，參與我國第一顆原子彈和氫彈的研發(fā)并取得巨大成功。
　　從1950年代開始，中國社會陷入一次次政治運動之中，每所大學都深陷其中。每一次，蔣南翔必須響應中央，但他的辦學方針和方法畢竟給清華打下了堅實的基礎。
　　事實上，雖然十年“文革”對清華摧殘到了無以復加的地步，但是，上個世紀80年代到90年代初，清華出的許多重大的科研成果和杰出學者，就多根植于1956年到1966年這十年的工作。
　　
　　“按教育規(guī)律辦事”
　　“文革”期間，蔣南翔被打倒，清華大學的領導權落入 “四人幫”干將――軍宣隊謝靜宜和遲群之手。“文革”結束時，清華的教職員工是9600人，而在校生只有6000人。
　　撥亂反正，奪回失去的歲月，是“文革”結束后擔任清華校長劉達最重要的工作。
　　1977年4月，66歲的劉達出任清華大學校長兼黨委書記，任期至1983年5月。他是蔣南翔1976年平反復職之后，親自推薦的人選。
　　劉達實事求是地提出“依靠清華，辦好清華”的指導思想，到校伊始，就沖破“兩個凡是”的桎梏，做出兩個重要決議：給師生干部平反并大膽起用老清華人。
　　據(jù)統(tǒng)計，劉達依靠清華的師生員工及學校原來的干部，一共平反了“文革”前后1800多起冤假錯案。
　　尤為難得的是，很多這方面的工作，都是在1978年12月中共十一屆三中全會前進行的。1984年到1988年任清華黨委書記的李傳信評價說，劉達做了三件重要的事：平反冤假錯案；依靠清華內部的力量辦清華；真正按照教育規(guī)律辦事，對于新時期學校的格局，做了一些基礎性的工作。
　　按照教育規(guī)律辦事，原本就是鄧小平給劉達的“尚方寶劍”。1978年6月23日，鄧小平親自接見蔣南翔和劉達等人，強調：“辦學校，要按照學校工作的規(guī)律辦，要按照教育的規(guī)律辦�！�
　　當中國再次打開國門的時候，人們發(fā)現(xiàn)，世界已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，無論在社會經(jīng)濟領域，還是在科技和教育領域。
　　影響也開始傳導到中國的高校的專業(yè)設置。
　　在劉達任期，1979年的清華大學明確“從多科性工業(yè)大學逐步轉變?yōu)橐怨た茷橹鳎�兼有理科、文科和管理學科的綜合性大學”的初步規(guī)劃。
　　1978年1月起，清華開始調整不合理的規(guī)模、布局和學科設置，也新建了一批高新技術專業(yè)和新興科學，如成立計算機系、汽車系、自動化系、環(huán)境系、材料系等；除此之外，清華恢復和增設了理科應用數(shù)學系、現(xiàn)代應用物理系，還增設了外語系、社會科學系、經(jīng)濟管理系等，準備向綜合性大學發(fā)展。
　　1993年，清華又組建了人文社會科學學院。人文社會科學的研究和教學，在清華具有悠久歷史。60年前的文學院、法學院大師輩出，馮友蘭、陳岱孫、梁啟超、陳寅恪、曹禺、錢鐘書……一大串熠熠生輝的名字，不僅是清華的驕傲，也是這個國家的榮耀。
　　
　　改革潮
　　1983年6月，教育部在武漢東湖召開高等教育工作會議，討論如何盡快發(fā)展我國高等教育事業(yè)。參加會議的4位已退居二線的老教育家李曙森、匡亞明、劉丹、屈伯川聯(lián)名擬定了一個提議，建議國家拿出50億元，重點資助50所高等學校，使它們到20世紀90年代在辦學條件上達到國際先進水平。這被認為是高等教育“211工程”的雛形。
　　1984年10月，黨中央做出《關于經(jīng)濟體制改革的決定》，也就是當年，國務院批準把清華大學列為國家重點建設的十所高校之一。
　　在這種時代背景下，清華在1984年提出了一個帶有時間表的奮斗目標：“爭取在九十年代，把清華大學辦成一所具有中國特色的、現(xiàn)代化的、世界先進水平的社會主義大學�！�
　　具體負責闡述這個奮斗目標的，是劉達的繼任――高景德。1983年5月，72歲的劉達自愿退休，并推薦電機系教授高景德繼任，這一交接被認為是讓清華續(xù)上了蔣南翔時代傳統(tǒng)――清華的校長出自清華教授。高景德之后的張孝文是清華大學化工系的教授，再往后的王大中校長出自清華核能研究院；王大中的接替者即現(xiàn)任校長顧秉林，他出身清華大學物理系，也是清華校史上最年輕的博士生導師。
　　高景德和張孝文主政清華時，恰逢中國打開國門、施行改革開放，國家進入了以經(jīng)濟建設為中心的蓬勃發(fā)展時期，強調發(fā)揮大學的科技生力軍作用。
　　在這樣的時代影響下，清華大學與社會的結合，逐漸緊密起來。
　　1982年，黨中央強調科技與經(jīng)濟的緊密結合。在這種形勢下，1983年7月，“清華大學科學技術開發(fā)服務部”成立，1984年11月更名為“清華大學科技開發(fā)部”。開發(fā)部的主要任務是開展學�？蒲谐晒�在社會上的轉讓和推廣應用。1988年，在這個科技開發(fā)部的基礎上，清華成立第一家校辦企業(yè)清華紫光。
　　在1983年國有企業(yè)普遍實行了承包制，一個問題隨之更加突出：亟待提高管理水平的企業(yè)對管理人才有著更強烈的渴望。正是在這種背景下，1984年清華經(jīng)濟管理工程系擴建為清華大學經(jīng)濟管理學院，時任國家經(jīng)委副主任的朱基擔任首任院長。
　　朱基此后也不因為職務的升遷，放松經(jīng)管學院的工作，他不但親自指導博士生，還經(jīng)常請來經(jīng)濟領域的頂級專家到校講座并兼職。
　　1992年鄧小平南巡講話后，中國經(jīng)濟“東方風來滿眼春”，但落后的中國企業(yè)管理水平讓當時的高層領導深感痛心。也正是在這種背景下，1994年朱基大聲呼吁推動商業(yè)教育的發(fā)展。
　　1985年，為滿足社會日益旺盛的求知需求，清華成立我國第一個繼續(xù)教育學院，面向社會不同需求，舉辦各種層次、類型的培訓班、進修班、研討班和提高班。
　　
　　新清華在路上
　　在今年“兩會”上，全國政協(xié)委員、清華大學校長顧秉林說起清華的辦學目標時表示，不管怎樣，建設國際一流大學也是給中國高校教育提出的一個明確目標，如果沒有這個目標，中國高校教育發(fā)展會失去方向。
　　清華在1985年就提出，逐步建設成為世界一流的具有中國特色的社會主義大學。1993年，在暑期黨政干部會上，清華第一次明確提出，“到2011年，清華大學建校100年，爭取把清華大學建成世界第一流的，具有中國特色的社會主義大學”。
　　一直主持清華核能技術研究院的王大中院士，正是在“創(chuàng)建世界一流大學”已經(jīng)上升為國家期望和行為的時代背景下，接任清華校長一職。
　　很多清華人認為，在王大中擔任校長期間的近十年里，是清華突飛猛進的時期，清華大學現(xiàn)在的“綜合性、研究型、開放式”的學校格局得以基本構架成型。
　　也正是王大中開始逐步細化“創(chuàng)建世界一流大學”的目標。進入21世紀，清華提出“創(chuàng)建世界一流大學”的“三個九年，分三步走”的總體戰(zhàn)略，即：第一個九年（1994～2002年），調整結構，奠定基礎，初步實現(xiàn)向綜合性的研究型大學過渡；第二個九年（2003～2011年），重點突破，跨越發(fā)展，力爭躋身世界一流大學行列；第三個九年（2012～2020年），整體推進，全面提高，努力在總體上達到世界一流大學水平。
　　按照這個計劃，成為一所真正的世界一流大學，古老的清華在100年后，還必須走在路上。

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