[摘要]信息素養(yǎng)貫穿于研究生?位論文選題、實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)作、投稿全過(guò)程之中�；�于2006年美國(guó)大?與研究圖書(shū)館?會(huì)(ACRL)《科技信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，設(shè)計(jì)針對(duì)研究生?位論文過(guò)程的信息素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷，選擇中國(guó)科?院12個(gè)研究所的120位碩、博士研究生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查研究生?位論文研究過(guò)程的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，旨在基于調(diào)查結(jié)果的分析，提出培養(yǎng)研究生?位論文研究過(guò)程的信息素養(yǎng)建議。
　　[關(guān)鍵詞]研究生　?位論文信息素養(yǎng)調(diào)查研究
　　
　　研究生的?位論文研究占研究生?習(xí)階段時(shí)間的一半以上，是研究生開(kāi)展科?研究工作的成果結(jié)晶，也是研究生能否獲得?位的重要依據(jù)。?位論文的質(zhì)量綜合體現(xiàn)了研究生運(yùn)用科?理論、方法和技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)?位論文，可以看出研究生是否掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，是否具有獨(dú)立從事科?研究的能力。因此，?位論文對(duì)研究生而言具有重要的意義。
　　研究生在完成?位論文的全過(guò)程中，自身具備科?研究需求的信息素養(yǎng)非常重要。美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)(ALA)于1989年將信息素養(yǎng)定義為“能認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息以及有效地搜索、評(píng)估、使用所需信息的能力”。美國(guó)高校圖書(shū)館信息能力標(biāo)準(zhǔn)(2000年)規(guī)定的有關(guān)信息素養(yǎng)的5個(gè)一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為：“有能力決定所需信息的性質(zhì)和范圍；可以有效地獲得需要的信息；評(píng)估和挑選信息并融入自己的知識(shí)庫(kù)；能夠有效地利用信息來(lái)實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)；能夠熟悉與信息使用相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、法律和社會(huì)問(wèn)題；能合理合法地獲取信息。
　　本文根據(jù)對(duì)信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，針對(duì)研究生?位論文研究中選題、實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)作、投稿4個(gè)階段涉及到的信息意識(shí)、信息獲取能力、信息評(píng)價(jià)能力等設(shè)計(jì)了17個(gè)問(wèn)題。隨機(jī)抽取了中國(guó)科?院(以下簡(jiǎn)稱“中科院”)12個(gè)研究所的120位碩、博士研究生作為樣本，調(diào)查研究生在完成?位論文過(guò)程中信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，并針對(duì)調(diào)查反映出的信息素養(yǎng)問(wèn)題提出相應(yīng)建議。
　　
　　1　調(diào)查概況
　　
　　1.1　問(wèn)卷設(shè)計(jì)
　　根據(jù)對(duì)信息素養(yǎng)5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)包含研究生的信息意識(shí)、獲取資源解決問(wèn)題的能力、評(píng)價(jià)信息的能力、合理利用信息的能力以及對(duì)信息道德的理解5個(gè)方面。將這些內(nèi)容與?位論文研究的選題、實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)作、投稿4個(gè)階段結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)了問(wèn)卷框架，如表l所示：
　　
　　選題階段題目設(shè)計(jì)涵蓋了題目來(lái)源、信息查找、篩選方法等，由于這一階段是?位論文研究的初始階段，需要大量查找、閱讀、篩選信息以了解課題背景知識(shí)，因而這一階段是信息素養(yǎng)集中體現(xiàn)的階段，共設(shè)置有7個(gè)題目。實(shí)驗(yàn)階段信息素養(yǎng)具體體現(xiàn)在信息持續(xù)追蹤與科?數(shù)值的查找方式上，共兩個(gè)題目。寫(xiě)作階段設(shè)置了一個(gè)題目，調(diào)查研究生認(rèn)為這一階段最為困難的問(wèn)題。投稿階段設(shè)有一個(gè)題目，調(diào)查了解如何選擇投稿期刊。還有一些問(wèn)卷題目涉及到?位論文研究過(guò)程的每一個(gè)階段，因而都?xì)w于綜合類(lèi)，共有6個(gè)題目。
　　問(wèn)卷中所有問(wèn)題均包含4―5個(gè)選項(xiàng)，且都為不定項(xiàng)選擇。調(diào)查對(duì)象只需根據(jù)自己的實(shí)際情況勾選符合的選項(xiàng)。如果提供選項(xiàng)均不符合調(diào)查對(duì)象實(shí)際情況，則可在“其他”選項(xiàng)中補(bǔ)充說(shuō)明。
　　
　　1.2　調(diào)查對(duì)象
　　隨機(jī)選取中科院心理研究所、電子研究所、國(guó)家天文臺(tái)、生態(tài)環(huán)境研究中心、光電研究院等12個(gè)研究所的碩、博士研究生共123人作為問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象。調(diào)查對(duì)象中，博士研究生為61人，占總?cè)藬?shù)的51％，碩士研究生為54人，占總?cè)藬?shù)的46％，還有4人未填寫(xiě)相關(guān)信息，占總?cè)藬?shù)的3％。如圖1所示：回收有效問(wèn)卷120份，回收率為97.56％。各研究所回收的問(wèn)卷份數(shù)，如表2所示：
　　
　　
　　1.3　調(diào)查統(tǒng)計(jì)
　　采用Microsoft office excel 2007軟件對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。由于問(wèn)卷題目均為不定項(xiàng)選擇，統(tǒng)計(jì)時(shí)以“選項(xiàng)被選次數(shù)／120”這一數(shù)值代表選擇這一選項(xiàng)的研究生占總調(diào)查人數(shù)的比例。因此，同一題目下各個(gè)選項(xiàng)所占比例之和可能大于1(調(diào)查對(duì)象多選的情況下)。對(duì)于所有題目，若“其他”選項(xiàng)無(wú)人選擇，則在圖表中不顯示。
　　
　　2　調(diào)查結(jié)果分析
　　
　　2.1　選題階段結(jié)果分析
　　2.1.1　?位論文選題來(lái)源43.33％的研究生由導(dǎo)師直接指定?位論文題目；50％的研究生為導(dǎo)師給定方向后自選；5.83％的研究生完全由自己選題。這一結(jié)果表明，超過(guò)一半的研究生需要通過(guò)自己的判斷進(jìn)行選題。如圖2所示：
　　
　　2.1.2　自主選題情況僅有31.67％的研究生在自主選題時(shí)對(duì)所選題目有把握；24.17％的研究生認(rèn)為信息太多，無(wú)從下手；49.17％的研究生能夠選出幾個(gè)方向但無(wú)法確定選題(見(jiàn)圖3)。從這一結(jié)果看出，約七成的研究生對(duì)于選題沒(méi)有足夠的把握，選題對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)依然具有很大的難度。
　　
　　2.1.3　了解背景信息常用方法　檢索“?術(shù)搜索引68.33％；導(dǎo)師、?長(zhǎng)等專家的經(jīng)驗(yàn)也是重要的信息提供渠道，占35％；而利用傳統(tǒng)的專著、圖書(shū)來(lái)獲取信息所占比例較少，為24.17％。從結(jié)果看，許多研究生了解?位論文背景的方法比較靈活，并不局限于某種固定模式，而是同時(shí)采取多種方法來(lái)獲取相關(guān)信息(從大部分為多選可以看出)。鑒于調(diào)查對(duì)象為中科院研究生，他們對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用率相對(duì)比較高。如圖4所示：
　　
　　2.1.4　檢索信息時(shí)首先考慮的因素　選擇直接使用關(guān)鍵詞檢索的研究生占82.5％；首先考慮找該領(lǐng)域作者、機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)的研究生占25％；僅有19.17％的研究生會(huì)首先考慮確定?科范圍、信息源(專著、期刊、專利等)及時(shí)間范圍。結(jié)果表明，大部分研究生在檢索?位論文課題信息時(shí)比較盲目，并未經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮。如圖5所示：
　　
　　2.1.5　首先檢索的信息源　在檢索?位論文課題背景信息時(shí)，64.17％的研究生首先檢索的信息源為全文數(shù)據(jù)庫(kù)；26.67％選擇最先檢索文摘數(shù)據(jù)庫(kù)；20.83％的研究生最先檢索網(wǎng)絡(luò)資源；10％的研究生最先檢索特種文獻(xiàn)(專利、標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)議、報(bào)告等)。結(jié)果表明，文摘數(shù)據(jù)庫(kù)作為選題時(shí)重要的信息源，并未得到廣大研究生的重視(見(jiàn)圖6)。
　　
　　2.1.6　篩選信息的方式　在檢索到大量?位論文課題背景信息時(shí)，71.67％的研究生通過(guò)閱讀摘要來(lái)挑選出最相關(guān)的文獻(xiàn)；32.5％的研究生選擇閱讀綜述文獻(xiàn)來(lái)篩選信息；還有32.5％的研究生通過(guò)閱讀核心文獻(xiàn)(如核心期刊文獻(xiàn)、高被引文獻(xiàn)、核心著者文獻(xiàn)等)來(lái)篩選信息。結(jié)果表明，研究生篩選信息的方式主要以閱讀文章摘要為主，而綜述文獻(xiàn)和核心文獻(xiàn)這兩類(lèi)非常有價(jià)值的文獻(xiàn)類(lèi)型并沒(méi)有得到研究生的重視。如圖7所示.
　　
　　2.1.7　如何確定論文創(chuàng)新點(diǎn)74.17％的研究生選擇檢索領(lǐng)域最新文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比；20％的研究生直接交由導(dǎo)師判斷；而15％的研究生未考慮過(guò)此問(wèn)題。結(jié)果表明，大部分研究生忽略了對(duì)?位論文的創(chuàng)新性權(quán)威驗(yàn)證這一關(guān)鍵問(wèn)題。因此，圖書(shū)館應(yīng)該關(guān)注中科院研究 生群體，主動(dòng)為他們提供?位論文的查新檢索服務(wù)。如圖8所示：
　　
　　
　　2.2　買(mǎi)驗(yàn)階段結(jié)果分析
　　2.2.1　持續(xù)追蹤新信息渠道76.67％的研究生通過(guò)定期檢索數(shù)據(jù)庫(kù)、期刊來(lái)持續(xù)跟蹤新信息；20％的研究生會(huì)通過(guò)關(guān)注專業(yè)門(mén)戶網(wǎng)站、論壇、科?家博客等方式來(lái)維持信息的及時(shí)更新；14.17％的研究生利用RSS.Feed、alert、Google reader等來(lái)定制最新信息。結(jié)果表明，信息定制、alert功能等這些高效的信息追蹤方式并沒(méi)有在研究生中得到廣泛應(yīng)用。同時(shí)，專業(yè)門(mén)戶、論壇、科?家的博客等也較少被關(guān)注，如圖9所示：
　　
　　2.2.2　數(shù)值、事實(shí)型數(shù)據(jù)查找途徑　85.83％的研究生選擇了利用搜索引擎或網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源來(lái)進(jìn)行查找；39.17％的研究生考慮了查閱參考工具書(shū)、手冊(cè)(紙本或數(shù)據(jù)庫(kù))；還有21.67％的研究生選擇從同行處獲取。結(jié)果表明，目前研究生查找數(shù)值、事實(shí)型數(shù)據(jù)大部分依賴網(wǎng)絡(luò)資源，而較少利用專業(yè)的手冊(cè)和工具書(shū)。如圖10所示：
　　
　　
　　2.3　寫(xiě)作階段結(jié)果分析
　　這一階段研究生碰到的主要困難依次是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擬定論文的寫(xiě)作路線(46.67％)；總結(jié)、凝練創(chuàng)新點(diǎn)(43.33％)；概述總結(jié)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀(30％)；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析(15％)及其他(1.67％)。其他選項(xiàng)上，主要是文獻(xiàn)管理軟件不熟練以及基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等。如圖11所示：
　　
　　
　　2.4　投稿階段結(jié)果分析
　　這一階段考察了研究生選擇投稿期刊的主要途徑。51.67％的研究生投稿由導(dǎo)師指定期刊，而其余研究生則需要通過(guò)自己判斷選擇。方法主要有?長(zhǎng)、同?推薦(44.17％)；根據(jù)期刊影響因子排名選擇(30％)；根據(jù)引用的參考文獻(xiàn)，綜合考慮期刊的方向、影響因子和自己的研究方向選擇等方式。如圖12所示：
　　
　　
　　2.5　綜合部分結(jié)果分析
　　?位論文完成過(guò)程是一個(gè)統(tǒng)一的、有機(jī)的整體，研究生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中。這部分題目對(duì)?位論文過(guò)程中一些能夠反映研究生的信息意識(shí)、信息行為、信息道德等的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
　　2.5.1　?位論文研究過(guò)程最難的階段對(duì)于?位論文研究過(guò)程的4個(gè)階段，46.67％的研究生認(rèn)為選題階段最為困難，其次是寫(xiě)作階段(40.83％)。實(shí)驗(yàn)階段(16.67％)和投稿階段(10.83％)的難度相對(duì)要小一些。這說(shuō)明選題和寫(xiě)作這兩個(gè)對(duì)信息素養(yǎng)要求較高的階段對(duì)研究生來(lái)講難度較大。如圖13所示：
　　
　　2.5.2　查找、利用信息時(shí)的主要困難　在查找、利用信息過(guò)程中遇到的困難首先是無(wú)法獲取全文(57.50％)；信息量太大(38.33％)以及缺乏最新信息獲取的渠道并列第二(38.33％)；最后是信息獲取費(fèi)用太高(10％)。盡管中科院采用了多途徑來(lái)保障全文的獲取，但獲取全文這一問(wèn)題依然突出。如圖14所示：
　　
　　2.5.3　無(wú)法獲取全文時(shí)采取的途徑無(wú)法獲取全文時(shí)，48.33％的研究生通過(guò)找人代查、代借獲��；40.83％的研究生利用了圖書(shū)館文獻(xiàn)傳遞服務(wù)；32.5％的研究生選擇放棄該文獻(xiàn)；另有22.5％的研究生直接向作者索取。這一結(jié)果與對(duì)醫(yī)?碩士研究生的調(diào)查結(jié)果非常相似，即無(wú)法獲取全文時(shí)，最常選擇的兩種方式是圖書(shū)館原文傳遞及找人代查代借。如圖15所示：
　　
　　2.5.4　管理文獻(xiàn)的方法　在文獻(xiàn)管理上，43.33％的研究生使用了文獻(xiàn)管理軟件(如：Endnote、NoteExpress等)，這與中科院國(guó)家科?圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)Endnote文獻(xiàn)管理軟件，免費(fèi)供研究生使用，并提供使用方法培訓(xùn)密不可分。丁香園網(wǎng)站對(duì)其用戶(碩士生占51％，博士生占27％)使用文獻(xiàn)管理軟件的調(diào)查結(jié)果顯示：僅有37％的用戶從未使用過(guò)文獻(xiàn)管理軟件，進(jìn)一步表明文獻(xiàn)管理軟件越來(lái)越多地應(yīng)用到科?研究中。如圖16所示：
　　2.5.5　如何理解信息的合理利用　71.67％的研究生將合理利用信息理解為尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)；62.5％的研究生理解為適量引用、不剽竊；28.33％的研究生理解為不惡意下載。大部分研究生對(duì)信息的合理利用都有一定的理解，僅有5％的研究生未考慮過(guò)此問(wèn)題。如圖17所示：
　　
　　2.5.6　參加培訓(xùn)意愿對(duì)于是否有意愿參加研究生?位論文各環(huán)節(jié)培訓(xùn)的調(diào)查顯示：31.67％的人迫切想了解?位論文各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)知識(shí)；56.67％的研究生希望了解其中的部分環(huán)節(jié)；還有21.67％的研究生希望參加，但是對(duì)時(shí)間的安排有所顧慮；僅有1.67％的研究生對(duì)此不感興趣。與寧夏大?對(duì)684名在校研究所的調(diào)查結(jié)果相似，該校超過(guò)77％的?生愿意選修研究生“文獻(xiàn)檢索課”。說(shuō)明無(wú)論是中科院還是高校的研究生，都對(duì)信息素養(yǎng)方面的培訓(xùn)表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣。如圖18所示：
　　
　　
　　3　結(jié)論與建議
　　
　　3.1　結(jié)論
　　通過(guò)以上調(diào)查，可以大致了解目前中科院研究生在完成?位論文過(guò)程中的信息素養(yǎng)狀況。選題階段是研究生認(rèn)為較為困難的階段。特別是自主選題時(shí)，許多?生感到信息量太大而無(wú)從下手，并且對(duì)自己選擇的題目沒(méi)有足夠的把握。這與其檢索行為過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有清晰考慮信息源以及在信息篩選過(guò)程中未利用可靠高效的方法有關(guān)。
　　實(shí)驗(yàn)階段研究生持續(xù)跟蹤信息的渠道較為單一，大都通過(guò)定期檢索數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)獲取信息。利用多途徑便捷地跟蹤信息還需進(jìn)一步加強(qiáng)。檢索數(shù)值、數(shù)據(jù)信息時(shí)，各種紙本、電子的工具書(shū)沒(méi)有很好地被利用，大多數(shù)用戶依然求助于免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)信息。在論文寫(xiě)作階段，如何通過(guò)實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，擬定論文寫(xiě)作路線，以及總結(jié)凝練創(chuàng)新點(diǎn)是論文撰寫(xiě)過(guò)程中的主要難點(diǎn)。這與前期選題時(shí)對(duì)信息源是否準(zhǔn)確選擇、檢索過(guò)程是否嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范以及信息篩選途徑是否高效正確等都具有直接的聯(lián)系。
　　文獻(xiàn)管理軟件得到了較好的推廣，約一半的研究生利用了文獻(xiàn)管理軟件來(lái)管理文獻(xiàn)。投稿階段對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，大部分研究生由老師直接指定投稿期刊，其余研究生也可以通過(guò)?長(zhǎng)、同?的經(jīng)驗(yàn)以及自己的判斷選擇出適合的期刊進(jìn)行投稿。在對(duì)信息素養(yǎng)的態(tài)度調(diào)查上，幾乎所有的研究生對(duì)?位論文過(guò)程中的信息素養(yǎng)相關(guān)培訓(xùn)表示出了積極的?習(xí)興趣。大多數(shù)研究生對(duì)于合理利用信息也有恰當(dāng)?shù)睦斫狻?
　　
　　3.2　建議
　　3.2.1　避免盲目檢索調(diào)查結(jié)果顯示，選題時(shí)大多數(shù)研究生首先考慮的是直接使用關(guān)鍵詞檢索。在對(duì)一個(gè)領(lǐng)域還沒(méi)有一定了解的情況下，直接使用關(guān)鍵詞檢索顯得過(guò)于盲目。這往往導(dǎo)致檢索的信息過(guò)多、信息質(zhì)量也得不到保障，后期還會(huì)花費(fèi)大量精力對(duì)信息進(jìn)行篩選。若在檢索之前先考慮清楚所需信息的?科范圍、信息源(如專著、期刊、專利等)以及時(shí)間范圍等因素，并制定相對(duì)準(zhǔn)確的檢索式，就會(huì)避免檢索過(guò)多無(wú)用信息，從而使檢索結(jié)果更加準(zhǔn)確。
　　3.2.2　選擇合適的信息源在信息源的選擇上，不同的研究階段側(cè)重有所不同。以選題階段為例，全文數(shù)據(jù)庫(kù)并不是唯一的選擇。文摘數(shù)據(jù)庫(kù)由于不提供全文，數(shù)據(jù)量更大，范圍更廣；而專利、會(huì)議、報(bào)告等特種 文獻(xiàn)類(lèi)型，提供了領(lǐng)域內(nèi)最新的信息以及發(fā)展動(dòng)向。在選題時(shí)，檢索課題信息必須保障信息查全、查準(zhǔn)、查新。因此，文摘數(shù)據(jù)庫(kù)、專利數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)議信息等都是選題過(guò)程中應(yīng)該充分利用的信息源。
　　3.2.3　提高篩選信息效率檢索到大量信息時(shí)，如何高效地篩選出與課題密切相關(guān)的優(yōu)質(zhì)信息很重要。除直接閱讀文獻(xiàn)的摘要外，還可以采用一些高效的方式。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)(如Web of Science、Elsevier等)的過(guò)濾、分析功能可以找出某一領(lǐng)域的核心文獻(xiàn)，包括高點(diǎn)擊率文獻(xiàn)、高被引文獻(xiàn)、同行推薦文獻(xiàn)等。此外，閱讀綜述文獻(xiàn)也是一種快捷而有效的途徑。國(guó)外的綜述文獻(xiàn)一般多為該領(lǐng)域有很強(qiáng)影響力的?者所著，能夠很好地反映該領(lǐng)域的研究進(jìn)展，通過(guò)綜述的參考文獻(xiàn)也可以更方便地追蹤該領(lǐng)域的研究情況。
　　
　　3.2.4　確保選題創(chuàng)新性在調(diào)查中，大多數(shù)人確定選題創(chuàng)新點(diǎn)的方法為自行檢索領(lǐng)域最新文獻(xiàn)進(jìn)行對(duì)比。沒(méi)有人選擇委托圖書(shū)館查新。課題是否具有新穎性對(duì)于?位論文來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵，圖書(shū)館的查新服務(wù)是保證課題新穎性的一種行之有效的方法。同時(shí)，請(qǐng)導(dǎo)師或是同領(lǐng)域相關(guān)研究者輔助判斷也十分必要。
　　3.2.5　巧用信息定制　實(shí)驗(yàn)階段需要持續(xù)跟蹤最新文獻(xiàn)，隨時(shí)掌握研究領(lǐng)域最新動(dòng)向。除了定期檢索專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)外，RSS Feed、數(shù)據(jù)庫(kù)的alert功能、googlereader等信息定制途徑能高效地跟蹤信息。各種信息定制途徑能夠根據(jù)用戶對(duì)信息的具體限定以及指定周期(每天、每周、每月)提供多個(gè)數(shù)據(jù)源的信息，從而省去了逐個(gè)瀏覽各數(shù)據(jù)庫(kù)的時(shí)間，提高了科研效率。
　　3.2.6　重視電子工具書(shū)理工科類(lèi)研究生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要查找很多數(shù)值型、事實(shí)型數(shù)據(jù)。電子工具書(shū)是一種可靠的途徑。與網(wǎng)絡(luò)信息相比，各種專業(yè)的數(shù)值型、事實(shí)型數(shù)據(jù)庫(kù)的信息通常都經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，內(nèi)容準(zhǔn)確。如若研究領(lǐng)域比較邊緣或是過(guò)于狹窄而難以查找到相關(guān)數(shù)值數(shù)據(jù)，從同行處獲取信息也是一種有效的途徑。
　　3.2.7　善用文獻(xiàn)管理軟件　利用一些文獻(xiàn)管理軟件如Endnote、NoteExpress、RefWorks等，能大幅提高寫(xiě)作效率。以Endnote為例，該軟件能夠?qū)σ延袇⒖嘉墨I(xiàn)進(jìn)行分類(lèi)管理，有利于隨時(shí)方便地查找到所需文獻(xiàn)。通過(guò)其分析功能，可以找出領(lǐng)域內(nèi)高產(chǎn)作者、高影響力期刊。在文章撰寫(xiě)過(guò)程中，能夠方便地插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，自動(dòng)生成所需的參考文獻(xiàn)格式，自動(dòng)調(diào)整參考文獻(xiàn)順序。這些都為研究者節(jié)省了大量時(shí)間，也省去了繁瑣的參考文獻(xiàn)編寫(xiě)工作。
　　3.2.8　多途徑獲取文獻(xiàn)獲取文獻(xiàn)的方法很多，當(dāng)所在機(jī)構(gòu)開(kāi)通的資源不能滿足需求時(shí)，可以借助圖書(shū)館的各種服務(wù)來(lái)滿足。以中科院國(guó)科圖為例，館際互借、原文傳遞、隨易通等服務(wù)，都能在很大程度上滿足用戶的需求。另外，各種專業(yè)門(mén)戶網(wǎng)站、論壇、科?家或?科館員的博客等也能提供一些相關(guān)的文獻(xiàn)信息。如小木蟲(chóng)論壇上的文獻(xiàn)求助版塊，將所需文獻(xiàn)發(fā)布到平臺(tái)上，大多數(shù)情況下會(huì)有人及時(shí)提供全文。通過(guò)在國(guó)外的老師、同?也可獲取一些國(guó)內(nèi)比較難找的文獻(xiàn)。若是通過(guò)以上途徑都沒(méi)有找到，直接發(fā)郵件給作者也是一種不錯(cuò)的選擇。
　　3.2.9　合理選擇投稿期刊在選擇投稿期刊時(shí)，聽(tīng)取導(dǎo)師、?長(zhǎng)的意見(jiàn)很重要，他們對(duì)于整個(gè)領(lǐng)域的研究情況以及各類(lèi)期刊的特點(diǎn)比較了解，能夠推薦合適的投稿期刊。借助數(shù)據(jù)庫(kù)的分析功能(如Web of Science)能夠分析某一領(lǐng)域發(fā)文期刊的排名情況，這也能為投稿提供一定的參考。同時(shí)，通過(guò)對(duì)自身研究的分析以及對(duì)選題、撰寫(xiě)文章時(shí)搜集文獻(xiàn)所屬期刊進(jìn)行分析，通過(guò)這些期刊的影響因子、投稿接收傾向，進(jìn)而找準(zhǔn)合適的期刊投稿，也是一種行之有效的方法。
　　3.2.10　遵循信息道德規(guī)范在?位論文研究過(guò)程中，須遵循信息道德規(guī)范，做到合理利用信息。包括：在利用數(shù)據(jù)庫(kù)查詢信息時(shí)避免惡意下載；在撰寫(xiě)期刊(會(huì)議)論文、?位論文引用某種信息時(shí)，聲明引用信息的出處，始終如一地使用一種適宜的引用格式；使用受專利權(quán)保護(hù)的資料時(shí)顯示版權(quán)及免責(zé)聲明等；此外，遵循與獲取和使用信息資源相關(guān)的法律、規(guī)定、機(jī)構(gòu)性政策；不把他人的作品，包括研究團(tuán)隊(duì)中其他成員的成果據(jù)為己有等。
　　
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