[摘要]針對(duì)我國(guó)建國(guó)以來(lái)高校人文社科英文圖書(shū)資源缺乏問(wèn)題，將代表我國(guó)高校圖書(shū)館總體館藏狀況的CAHSL聯(lián)合館藏?cái)?shù)據(jù)與哈佛、牛津與耶魯三所國(guó)際知名大學(xué)的聯(lián)合館藏?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行比較，從學(xué)科類別與出版年代兩個(gè)角度分析我國(guó)高校1950-2007年間人文社科英文圖書(shū)缺藏狀況，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)高校開(kāi)展英文圖書(shū)回溯性補(bǔ)缺建設(shè)的策略進(jìn)行探討。
　　[關(guān)鍵詞]人文社會(huì)科學(xué)　英文圖書(shū)　缺藏狀況
　　[分類號(hào)]G253
　　
　　人文社會(huì)科學(xué)研究以文獻(xiàn)資源為基礎(chǔ)，近年來(lái)，隨著我國(guó)“繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”政策的貫徹，高校人文社會(huì)科學(xué)研究得到了蓬勃發(fā)展，這也使英文學(xué)術(shù)圖書(shū)在高校的需求量急劇增長(zhǎng)。目前，我國(guó)高校人文社科圖書(shū)的收藏狀況離較高的文獻(xiàn)滿足率還有較大差距。以英文圖書(shū)引進(jìn)量較多的北京大學(xué)圖書(shū)館為例，其2006年的學(xué)科抽樣調(diào)查顯示，該校強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科――經(jīng)濟(jì)學(xué)的文獻(xiàn)收藏亦顯不足，全部中英文文獻(xiàn)的滿足率只有54％。事實(shí)上，不僅單個(gè)館藏，就整個(gè)高校聯(lián)合館藏而言，由于歷史原因、經(jīng)費(fèi)缺乏與協(xié)調(diào)不足等因素，英文圖書(shū)收藏也存在著總量偏低、品種缺乏與結(jié)構(gòu)失衡等諸多缺陷，難以有效支撐高水平的科研工作。CASHL聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)中，雖然英文圖書(shū)數(shù)據(jù)所占比例最大，超過(guò)60％，但收藏總量也只有40多萬(wàn)種，不及歐美一流高校的單館收藏。
　　為加強(qiáng)高校人文社科外文資源建設(shè)，教育部1982年啟動(dòng)“高校文科圖書(shū)引進(jìn)項(xiàng)目”(下文簡(jiǎn)稱“文專項(xiàng)目”)，主要用于高校引進(jìn)人文社科原版圖書(shū)，其中英文圖書(shū)的引進(jìn)量占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。該項(xiàng)目年度經(jīng)費(fèi)從最初的200萬(wàn)美元，增至2002年的300萬(wàn)美元；2008年又增至400萬(wàn)美元，其中2008年新增的100萬(wàn)美元主要用于保障性回溯補(bǔ)缺建設(shè)。本文旨在針對(duì)我國(guó)建國(guó)以來(lái)人文社科英文圖書(shū)資源缺乏問(wèn)題，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高校聯(lián)合館藏進(jìn)行比較，具體分析我國(guó)高校人文社科英文圖書(shū)缺藏狀況，為保障性回溯補(bǔ)缺建設(shè)提供參考數(shù)據(jù)，并以此為基礎(chǔ)對(duì)回溯補(bǔ)缺策略進(jìn)行探討。
　　
　　1、缺藏分析方法
　　
　　本文采取的分析方法是將有代表性的我國(guó)高校人文社科英文圖書(shū)館藏?cái)?shù)據(jù)與國(guó)外館藏?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行比較，從兩者之間的差距來(lái)分析我國(guó)高校圖書(shū)館的總體缺藏狀況。
　　有代表性的我國(guó)高校人文社科英文圖書(shū)館藏?cái)?shù)據(jù)源于CASHL聯(lián)合目錄。CASHL建設(shè)宗旨是組織若干所具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)、文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)條件優(yōu)勢(shì)的高等學(xué)校圖書(shū)館，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地引進(jìn)和收藏國(guó)外人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)資源，采用集中式門戶平臺(tái)和分布式服務(wù)結(jié)合的方式，借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，為全國(guó)高校、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和工作者提供綜合性文獻(xiàn)信息服務(wù)。CASHL聯(lián)合目錄包含了收藏人文社科英文圖書(shū)比較豐富的高校圖書(shū)館的館藏信息，能夠代表我國(guó)高校館藏總體狀況。從CASHL聯(lián)合目錄中分析出來(lái)的人文社科英文圖書(shū)數(shù)據(jù)下文簡(jiǎn)稱“CASHL聯(lián)合數(shù)據(jù)”。
　　有代表性的國(guó)外高校人文社科英文圖書(shū)館藏?cái)?shù)據(jù)源于三所國(guó)際知名高校館藏，其中美國(guó)兩所，即哈佛大學(xué)與耶魯大學(xué)；英國(guó)一所，即牛津大學(xué)。國(guó)外每年出版的人文社科英文圖書(shū)數(shù)量巨大，但符合高校收藏的、有一定學(xué)術(shù)水平的圖書(shū)僅占一定比例。選取上述三家館藏?cái)?shù)量與質(zhì)量均數(shù)一流的高校聯(lián)合館藏?cái)?shù)據(jù)作為比較對(duì)象，既避免了相比較的數(shù)據(jù)量過(guò)大，又保證了數(shù)據(jù)的權(quán)威性。下文將三校人文社科英文圖書(shū)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)稱為“三校聯(lián)合數(shù)據(jù)”�！叭�校聯(lián)合數(shù)據(jù)”又進(jìn)一步根據(jù)圖書(shū)入藏的單位數(shù)分為兩組，第一組為三校中有一個(gè)及以上單位收藏的圖書(shū)數(shù)據(jù)，下文簡(jiǎn)稱為“三校聯(lián)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”；第二組為三校中有二個(gè)及以上單位收藏的圖書(shū)數(shù)據(jù)，下文簡(jiǎn)稱為“三校聯(lián)合重要數(shù)據(jù)”。將三校數(shù)據(jù)分為兩組的目的在于從基礎(chǔ)圖書(shū)與重要圖書(shū)兩個(gè)層次來(lái)分析我國(guó)高校的缺藏狀況，便于根據(jù)今后實(shí)際經(jīng)費(fèi)情況擬定合適的補(bǔ)缺方案。
　　
　　2、比較分析結(jié)果
　　
　　基于上述分析方法，參與比較的各組數(shù)據(jù)都嚴(yán)格按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)從源數(shù)據(jù)中提�。何墨I(xiàn)的出版年代為1950-2007年；文獻(xiàn)類型為紙質(zhì)圖書(shū)；文獻(xiàn)圖書(shū)學(xué)科范圍涵蓋人文社科各大類。從學(xué)科與出版年度兩個(gè)角度，將“CASHL聯(lián)合數(shù)據(jù)”與“三校聯(lián)合數(shù)據(jù)”進(jìn)行比較，我們得到兩組比較結(jié)果，每組又分為兩個(gè)層次，見(jiàn)表1、表2。
　　
　　3、總體缺藏狀況
　　
　　3.1缺藏總量大，缺藏率高
　　據(jù)表1與表2中數(shù)據(jù)顯示，“CAHSL聯(lián)合數(shù)據(jù)”總量占“三校聯(lián)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”總量的21.2％，基礎(chǔ)缺藏率約78.8％，基礎(chǔ)圖書(shū)缺藏總量約166萬(wàn)種；占“三校聯(lián)合重要數(shù)據(jù)”總量的28.3％，重要圖書(shū)缺藏率約71.7％，重要圖書(shū)缺藏總量約114萬(wàn)種。此外，通過(guò)學(xué)科抽樣分析，我們還發(fā)現(xiàn)"CASHL聯(lián)合數(shù)據(jù)”中還有少數(shù)圖書(shū)(主要是非英美國(guó)家出版的)是”三校聯(lián)合數(shù)據(jù)”中沒(méi)有包含的，因此“CASHL聯(lián)合數(shù)據(jù)”的實(shí)際缺藏率還應(yīng)有所提高。但另一方面，我國(guó)高校也還有少數(shù)因未進(jìn)行回溯編目而未上載數(shù)據(jù)到CASHL聯(lián)合目錄中的英文舊書(shū)館藏，該因素可使實(shí)際缺藏率有所降低。由于上述兩種情況在各自總量中所占的例較小，且具有相互抵消性，因此上述比較數(shù)據(jù)還是充分體現(xiàn)了我國(guó)高校館藏人文社科英文圖書(shū)缺藏總量大、缺藏率高的總體狀況。
　　3.2　不同學(xué)科的缺藏率有較大差別
　　根據(jù)表1中缺藏率的高低，可將“CAHSL聯(lián)合數(shù)據(jù)”的學(xué)科缺藏狀況分為四個(gè)層次，如表3所示：
　　其中，政治學(xué)圖書(shū)收藏狀況最為良好，缺藏率最低；法律、經(jīng)濟(jì)與教育學(xué)圖書(shū)收藏狀況次之，缺藏率相對(duì)較低；哲學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)、歷史與社會(huì)學(xué)圖書(shū)收藏狀況較為薄弱，缺藏率相對(duì)較高；而藝術(shù)與體育類圖書(shū)收藏狀況最為薄弱，缺藏率最高。不同學(xué)科間的缺藏差距與國(guó)內(nèi)外高校館藏建設(shè)關(guān)注重點(diǎn)有一定關(guān)聯(lián)。政治、法律與經(jīng)濟(jì)類圖書(shū)出版量在英文圖書(shū)總出版量中所占比例較高，在國(guó)內(nèi)高校采訪人員常接觸到的新書(shū)報(bào)導(dǎo)中，這些學(xué)科圖書(shū)占據(jù)的比例也偏重，而且長(zhǎng)期以來(lái)，它們又是我國(guó)高校的熱門學(xué)科，因此在我國(guó)高校館藏建設(shè)中得到了足夠的重視。而國(guó)外三校在語(yǔ)言文學(xué)與歷史類圖書(shū)建設(shè)上的力度很大，兩個(gè)學(xué)科的收藏量占到了總量的近一半，與之相比，我們差距很大。在我國(guó)，藝術(shù)與體育類圖書(shū)多為藝術(shù)與體育等專科性院校的館藏重點(diǎn)，而這些學(xué)校引進(jìn)原版圖書(shū)的能力往往有限，因此收藏狀況最顯薄弱。
　　3.3　20世紀(jì)50-70年代為重點(diǎn)缺藏時(shí)期
　　“CASHL聯(lián)合數(shù)據(jù)"20世紀(jì)50年代-70年代出版的英文圖書(shū)占同期“三校聯(lián)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”的比例分別為11.0％、14％與17.1％，缺藏率分別約為89.0％，86.0％與82.9％；占同期“三校聯(lián)合重要數(shù)據(jù)”的比例分別為14.6％、18.9％與23.2％，缺藏率分別約為85.4％、81.1％與76.8％(見(jiàn)表2)。這三個(gè)年代段的缺藏率均高于平均水平，一方面是因?yàn)槭艿疆?dāng)時(shí)高校購(gòu)買原版圖書(shū)經(jīng)費(fèi)短缺的制約；另一方面也與當(dāng)時(shí)的歷史氣候造成的對(duì)西方人文社會(huì)科學(xué)的抵觸有直接關(guān)聯(lián)。這段時(shí)期內(nèi)我 國(guó)高校人文社科英文圖書(shū)館藏建設(shè)尤為薄弱的狀況應(yīng)引起館藏建設(shè)人員足夠的重視。
　　3.4　缺藏率總體呈逐年下降趨勢(shì)
　　雖然CASHL館藏占三校館藏的總比例較低，但由表2中數(shù)據(jù)，我們還是可喜地發(fā)現(xiàn)，其所占比例總體呈逐年上升趨勢(shì)，相應(yīng)的缺藏狀況呈逐年下降趨勢(shì)，如圖1所示：
　　這種良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)主要得益于80年代初的教育部“文專項(xiàng)目”，不少高校在人文社科英文圖書(shū)建設(shè)中獲得了國(guó)家持續(xù)而穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，以CASHL各類型中心館為核心的高校人文社科英文圖書(shū)保障體系得以逐步建立；同時(shí)也得益于我國(guó)高校自有文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的逐步增長(zhǎng)，各校不同程度地加強(qiáng)了英文圖書(shū)館藏建設(shè)，對(duì)我國(guó)高校人文社科總體館藏的提升起到了積極的推動(dòng)作用。
　　
　　4、補(bǔ)缺策略探討
　　
　　4.1　以遴選核心補(bǔ)缺書(shū)目為基礎(chǔ)
　　以國(guó)外著名三校聯(lián)合館藏?cái)?shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)高校CASHL聯(lián)合目錄中所缺藏的1950-2007年間出版的英文人文社科圖書(shū)達(dá)160多萬(wàn)種，即使以三校中兩校以上共同收藏的重要圖書(shū)數(shù)據(jù)為標(biāo)準(zhǔn)，CASHL的缺藏也達(dá)110多萬(wàn)種。這些數(shù)據(jù)雖然凸顯了我們館藏的巨大缺口，但如此龐大的數(shù)據(jù)量，又與我們的實(shí)際購(gòu)買能力與獲取能力相去甚遠(yuǎn)，難以適應(yīng)我國(guó)高校開(kāi)展回溯性補(bǔ)缺建設(shè)的實(shí)際需求。此外，也不是所有缺藏圖書(shū)都有補(bǔ)缺的必要，雖然人文社科圖書(shū)相對(duì)于理工科圖書(shū)受時(shí)效性制約較弱，但也有不少圖書(shū)，隨著時(shí)間的流逝已失去了收藏價(jià)值。因此，在龐大的缺藏?cái)?shù)據(jù)中遴選出一定數(shù)量的可付諸實(shí)際操作的核心補(bǔ)缺書(shū)目，應(yīng)成為我國(guó)高校系統(tǒng)性開(kāi)展回溯補(bǔ)缺建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。核心缺藏書(shū)目的遴選范圍、遴選標(biāo)準(zhǔn)與遴選方式都值得深入探討，有必要集CASHL中心、成員館、文獻(xiàn)資源建設(shè)專家與學(xué)科專家等多方力量。在CASHL管理中心統(tǒng)籌規(guī)劃下，各成員館分工協(xié)作，可以三校聯(lián)合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)或重要數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，同時(shí)可配合其它專業(yè)核心書(shū)目，以文獻(xiàn)資源建設(shè)專家與學(xué)科專家的意見(jiàn)為指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，確定相適應(yīng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科遴選出有回溯收藏價(jià)值的核心補(bǔ)缺書(shū)目，作為我國(guó)高校系統(tǒng)性開(kāi)展回溯性補(bǔ)缺建沒(méi)的基礎(chǔ)書(shū)目。
　　4.2　注重補(bǔ)缺工作的協(xié)作性與持續(xù)性
　　回溯補(bǔ)缺建設(shè)的主旨在于提高整個(gè)高校聯(lián)合館藏英文圖書(shū)品種數(shù)，提升整體館藏價(jià)值與文獻(xiàn)保障率。在經(jīng)費(fèi)一定的情況下，要最大程度增加圖書(shū)品種數(shù)，高校之間應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，避免重復(fù)引進(jìn)。CASHL管理中心在推進(jìn)回溯性補(bǔ)缺建設(shè)中的協(xié)調(diào)作用已經(jīng)開(kāi)展發(fā)揮，2008年文科�？钚略龅�100萬(wàn)美元在管理中心的統(tǒng)籌規(guī)劃下，用于“CASHL大型特藏書(shū)引進(jìn)項(xiàng)目”，相對(duì)集中地補(bǔ)充了國(guó)內(nèi)高校沒(méi)有收藏或收藏不完善的、有較高參考價(jià)值的大型原版圖書(shū)，得到高校專家的高度贊許。2009年CASHL中心推出“高校外文圖書(shū)訂購(gòu)信息平臺(tái)”，主要用于新增100萬(wàn)美元的協(xié)調(diào)采購(gòu)，其中50％協(xié)調(diào)經(jīng)費(fèi)主要用于2000年以前出版圖書(shū)的補(bǔ)缺采購(gòu)。在“訂購(gòu)平臺(tái)”的技術(shù)支撐下，CASHL成員館，尤其是各中心館，以各自的學(xué)科收藏重點(diǎn)為基礎(chǔ)，分工協(xié)作，在圖書(shū)預(yù)訂階段就實(shí)現(xiàn)了相互查重，避免重復(fù)引進(jìn)，力保補(bǔ)缺圖書(shū)品種量。除加強(qiáng)協(xié)作外，回溯補(bǔ)缺建設(shè)的持續(xù)性也應(yīng)得到高度的重視，以我們現(xiàn)在的經(jīng)費(fèi)水平，相對(duì)大量的缺藏圖書(shū)，補(bǔ)缺量難以在幾年內(nèi)達(dá)到相當(dāng)?shù)谋壤�。所有參與者要站在建立整個(gè)高校文獻(xiàn)保障體系的戰(zhàn)略高度，有計(jì)劃、有步驟地持續(xù)性推進(jìn)該項(xiàng)工作，補(bǔ)缺建設(shè)才能取得明顯的成效。
　　4.3　爭(zhēng)取回溯性補(bǔ)缺建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入
　　如果遴選出的核心書(shū)目數(shù)量以CASHL重要缺藏量(約110萬(wàn))的30％-50％計(jì)算，約需補(bǔ)充核心缺藏圖書(shū)30-50萬(wàn)種，補(bǔ)缺圖書(shū)平均價(jià)以50美元計(jì)算(按稍低于60美元的新書(shū)平均價(jià)――參考北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)與武漢大學(xué)2006年文科外文圖書(shū)購(gòu)書(shū)情況)，共需補(bǔ)缺經(jīng)費(fèi)約1500-2500萬(wàn)美元，如果以10年完成核心補(bǔ)缺為目標(biāo)，平均每年約需補(bǔ)缺經(jīng)費(fèi)150-250萬(wàn)美元。目前，我國(guó)高校用于人文社科英文圖書(shū)引進(jìn)的總體經(jīng)費(fèi)水平不高，在新書(shū)引進(jìn)還存在較大缺口的情況下，能投入到回溯性建設(shè)中的經(jīng)費(fèi)更是有限。因此，爭(zhēng)取多方經(jīng)費(fèi)投入將始終成為順利推進(jìn)補(bǔ)缺建設(shè)的關(guān)鍵。一方面，要積極爭(zhēng)取國(guó)家層面的經(jīng)費(fèi)支持，既要爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)支持的持續(xù)性，又要爭(zhēng)取國(guó)家年度投入經(jīng)費(fèi)的加大；另一方面，要積極爭(zhēng)取高校層面自主經(jīng)費(fèi)的投入。教育部“文專項(xiàng)目”使我國(guó)許多高校獲得了引進(jìn)人文社科外文圖書(shū)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，但同時(shí)也使不少高校過(guò)于依賴?yán)�用該�?xiàng)目經(jīng)費(fèi)，自有經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足。CASI-IL成員館應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自有經(jīng)費(fèi)在引進(jìn)人文社科英文圖書(shū)中的投入，相應(yīng)加強(qiáng)回溯補(bǔ)缺館藏建設(shè)，并盡力爭(zhēng)取學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)或科研經(jīng)費(fèi)的支持。
　　4.4　拓展多種補(bǔ)缺渠道
　　由于年代久遠(yuǎn)，需補(bǔ)缺圖書(shū)已絕版也是制約回溯補(bǔ)缺建設(shè)的關(guān)鍵因素，拓展多種補(bǔ)缺渠道，是提高補(bǔ)缺成功率的重要措施：①購(gòu)買二手圖書(shū)。現(xiàn)在歐美國(guó)家二手書(shū)貿(mào)易發(fā)達(dá)，在許多知名的二手書(shū)選購(gòu)平臺(tái)上，大量出版年代較早的圖書(shū)都有供應(yīng)。通過(guò)國(guó)內(nèi)書(shū)商開(kāi)通二手書(shū)采購(gòu)?fù)緩�，有助于大幅度提高回溯補(bǔ)缺圖書(shū)的訂到率。②購(gòu)買電子圖書(shū)。當(dāng)今，電子圖書(shū)的出版呈直線上升趨勢(shì)，不僅越來(lái)越多新近出版的英文圖書(shū)有電子版，還有不少出版社將以前出版的圖書(shū)電子化，使得許多圖書(shū)的獲取突破了出版量的限制。購(gòu)買電子版圖書(shū)將越來(lái)越成為系統(tǒng)補(bǔ)充缺藏圖書(shū)的重要途徑。③利用贈(zèng)送交換。高校圖書(shū)館常接受各界的文獻(xiàn)捐贈(zèng)，也大多與國(guó)外文獻(xiàn)收藏單位建立交換關(guān)系。通過(guò)捐贈(zèng)與交換獲取缺藏圖書(shū)是對(duì)回溯補(bǔ)缺建設(shè)的積極補(bǔ)充。④利用按需出版服務(wù)。一方面，利用圖書(shū)出版公司提供的按需出版服務(wù)�，F(xiàn)有些出版公司，根據(jù)用戶的需求量，可提供將曾經(jīng)出版的已絕版圖書(shū)按需出版供應(yīng)。英文圖書(shū)的回溯補(bǔ)缺總量大，即使是涉及某個(gè)特定出版社，尤其是大型出版社的品種量也很大，如果能利用該項(xiàng)服務(wù)，將是以出版者為單位進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)缺的最佳途徑。另一方面，利用專門的按需出版公司提供的按需出版服務(wù)�，F(xiàn)在國(guó)外有些出版公司專門負(fù)責(zé)重印出版其他出版公司已絕版的圖書(shū)，與這些公司合作，也是大批量按需獲取缺藏圖書(shū)的有利途徑。
　　4.5　推進(jìn)新書(shū)協(xié)調(diào)采購(gòu)，減輕持續(xù)性補(bǔ)缺壓力
　　在總經(jīng)費(fèi)不高，新書(shū)保障率仍然偏低的情況下，回溯性補(bǔ)缺采購(gòu)與新書(shū)采購(gòu)實(shí)際上形成了矛盾。加大回溯補(bǔ)缺力度，勢(shì)必會(huì)影響新書(shū)建設(shè)力度，相應(yīng)又增加了今后持續(xù)性補(bǔ)缺壓力。但歷史積累下來(lái)的人文社科英文圖書(shū)的結(jié)構(gòu)性缺失問(wèn)題，又是我們難以回避的現(xiàn)狀，是我們?cè)谕七M(jìn)人文社科文獻(xiàn)保障體系建設(shè)中不得不逐步解決的難題�？偨Y(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，高校圖書(shū)館在爭(zhēng)取回溯補(bǔ)缺經(jīng)費(fèi)、注重回溯補(bǔ)缺協(xié)調(diào)采購(gòu)的同時(shí)，也要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到推進(jìn)新書(shū)協(xié)調(diào)采購(gòu)的重要性。尤其是在CASHL管理中心推出了“高校外文圖書(shū)訂購(gòu)信息平臺(tái)”的背景下，新書(shū)的協(xié)調(diào)采購(gòu)更易于展開(kāi)。由于各校都有自身的館藏發(fā)展規(guī)劃，雖然不能同回溯性補(bǔ)缺一樣，對(duì)各館的重復(fù)采購(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格控制，但通過(guò)訂購(gòu)信息平臺(tái)，各館采訪人員能方便地了解某種圖書(shū)在其他成員館的館藏與訂購(gòu)狀態(tài)，因此在對(duì)同類圖書(shū)進(jìn)行抉擇時(shí)，可以有意識(shí)地選訂其他館沒(méi)有選訂的品種，以減少重復(fù)引進(jìn)現(xiàn)象。推進(jìn)新書(shū)協(xié)調(diào)采購(gòu)，既能增加CASHL聯(lián)合館藏新書(shū)的品種數(shù)，又是減輕今后回溯性補(bǔ)缺壓力的有利措施。

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