摘要:針對當今的義務教育,更加體現(xiàn)以人為本,逐漸失去了懲罰,但是對于促進學生的良好發(fā)展,維持學習的校紀校規(guī)懲罰又是必要的,懲罰有存在的合理性,最需要的就是教師對于尺度把握。
　　關(guān)鍵字:教育;懲罰;適當性
　　中圖分類號:G631文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0043-01
　　
　　 一、現(xiàn)今教育懲罰的問題
　　現(xiàn)在隨著社會制度的完善,經(jīng)濟的發(fā)展,學生的權(quán)益也是越來越受到社會的重視,在以鼓勵,啟發(fā),獎勵的教育新模式下,針對當今教育下對待學生越來越重視,義務教育階段的學生沒有留級、不得開除、不得處分,教師甚至不敢批評學生。但是從整個調(diào)查來看,現(xiàn)在教育質(zhì)量卻有下降的趨勢。比如說,犯罪低齡化,這些犯罪青少年就是在學校沒有受到過應有的懲罰,無法無天慣了;最大的問題是出在:第一,教師對于懲罰學生的方式方法上,有些教師使用體罰或者變相體罰,從而讓學生在肉體或者精神上受到懲罰,甚至尊嚴上受到傷害;第二,有些教師職業(yè)道德的缺失的教師,在使用懲戒教育的力度上和次數(shù)上都十分隨意,對于學生有很大的傷害性。
　　但是另一方面來說,有些教師害怕出問題,或者不想管而不去懲罰學生,這就算是放縱了學生,不能有效的幫助學生改正錯誤,更好的學習,導致教育質(zhì)量的下降,也是對學生的不負責任。所以有必要在當今的教育中使用教育懲罰,同時懲罰必須要有合理性。
　　二、 如今的義務教育需要教育懲罰
　　在現(xiàn)代的教育來看,我們教師至少要去更加懂得尊重學生,但是并不是這就代表著不去管學生,那就是一味的放縱學生。首先我們知道教育中懲罰的對象都是學生,尤其是違反了校紀校規(guī),或者不好好學習的學生,對于這一點來說就可以說明他們對于遵守紀律,個人學習上的淡薄的意識,懲罰的目的是去讓他們更加健康的發(fā)展。其次學生都是未成年人,他們的世界觀,價值觀還未完全形成,自律性很薄弱,一切都在學習的階段。所以犯錯是非常正常的,但是教師對他們的未來能否具有正確的世界觀、價值觀的教育引導起的作用是十分重要的。有此可見懲罰制度是有助于學生形成良好的品格,對于學生是有著重要的作用。
　　教育懲罰最主要的就是對學生的錯誤的行為,進行一種正面上直接的否定。最直觀,最大程度上使學生意識到自己行為的偏差,從而達到改變學生缺失的行為,幫助學生走向正途。懲罰是為了學生改掉不良習慣,培養(yǎng)良好習慣,說得通俗點就是讓學生長記性。人在成長的過程中,一直都是與周圍相協(xié)調(diào)的過程,少年時期是十分重要的品德形成時期,而到了青春期卻又更加體現(xiàn)了叛逆的色彩,這正是對學生形成正確社會道德的階段,更多的讓學生明白對其錯誤要有擔當,樹立正確的責任感。
　　但是犯錯的學生也是有個體的生命的,和大家一樣也是需要以真正的眼光來看待,不應該把他看作一個年幼無知的孩子,要給予同樣的尊重,所以在教育的懲罰中,不應作為以否定學生為主,而是對他要有足夠得尊嚴和維護。教育懲罰最后是不以傷害學生作為手段,很多時候?qū)W生是以教師作為榜樣的,如果最終傷害了學生,同時也是對個人道德素質(zhì)的一種否定。
　　三、教育懲罰的重點是尺度的把握和對策
　　1.對于教育懲罰的適當性。現(xiàn)在的義務教育,逐漸失去了懲罰,沒有留級、不得開除、不得處分、甚至不敢批評,致使有部分學生不想學習得過且過,而老師不敢管,但并不是不管就是對學生權(quán)益的尊重,教育懲罰有著必須存在的合理性,所以最需要的就是教師對于尺度的把握。只有適當性的懲罰才能達到教育的真正意義。在現(xiàn)在教育的諸多規(guī)定下,許多嚴厲的懲罰措施都已經(jīng)被取消,而教師個人體罰或者責罵也不符合現(xiàn)代教育,所以教育懲罰需要從其他方面商討,但同時也要達到對其懲罰的目的。
　　2.對于當今教育懲罰的對策。教育懲罰的制度化,社會上有法律來約束人們的行為,在學校內(nèi)同時也有著對學生的規(guī)定,學校也就需要從現(xiàn)在的教育要求上制定合格的懲罰制度,對于學生違反了規(guī)章制度,就可以達到了有章可依,而不會因為個人問題受到不一樣的的懲罰。懲罰的的量度,力度都是可以和學校的領(lǐng)導,教師,學生的家長提出改正的意見。學校的校紀校規(guī)不應單一的要求學生的行為,還應該做出懲罰,有著合格的規(guī)章制度就可以使學校有約束學生的力度,同時對學生有違反校紀校規(guī)的還可以通過公正的規(guī)章制度來進行懲罰。規(guī)章制度也可以很好的約束教師憑借個人意志來懲罰學生,從而避免了隨意處罰的現(xiàn)象,這樣同時也可以幫助學生早日了解法治精神。
　　給學生樹立起自我保護權(quán)利的意識,保證家庭與學校的聯(lián)系。為了使學生受到更好的成長空間,學校里教師和家庭里的家長也應該保持應有的適當聯(lián)系,在學生做出違反校紀校規(guī),行為出現(xiàn)偏差時,在學校里教師需要指導,同時家庭里也應該保持聯(lián)系,做到回家后也可以及時和父母進行交流,在學校的對錯,在家里也可以重新判定,同時家長作為孩子在另一方面的教師。
　　由此可見,教育懲罰是教育中必不可少的一部分,是十分必要有效的教學手段,但是教育懲罰需要做的有規(guī)章可依,單一的憑借個人主觀進行處罰已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育了,最大程度的保障了學生在成長過程中全面,健康的成長;教師對學生的教育懲罰不能沒有,需要的是用合適的方法,并且對學生有著足夠的重視,實現(xiàn)對學生全面和諧發(fā)展。
　　
　　參考文獻
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