摘要：對愛人，我們總會說：“愛是種責(zé)任，愛我，你就要對我負(fù)責(zé)�！泵鎸μ煺婵蓯郏�一無所知，睜著那一雙忽閃忽閃大眼睛的孩子們，我們的工作，對孩子們的愛何嘗不是一種責(zé)任呢？我在用我對工作的愛，對孩子們的責(zé)任，對待每天的工作，善待每一棵稚嫩的幼苗。用愛和責(zé)任詮釋一個普通幼兒園老師的價值！
　　關(guān)鍵詞：幼兒教育；愛；責(zé)任；情感
　　對愛人，我們總會說：“愛是種責(zé)任，愛我，你就要對我負(fù)責(zé)。”面對天真可愛，一無所知，睜著那一雙忽閃忽閃大眼睛的孩子們，我們的工作，對孩子們的愛何嘗不是一種責(zé)任呢？在家長放心，孩子開心的前提下，孩子們來到幼兒園和我們開始一天的快樂生活。我們?nèi)绾巫尲议L放心，孩子開心？這既是幼教工作者的工作，更是一種責(zé)任。因?yàn)閷�教育的熱愛，是對孩子的喜愛，更是身為人師的那份�?zé)任。既然選擇了做一名園丁，我就有責(zé)任去愛每個孩子，無論他們有多頑皮。
　　我們班有個與眾不同的孩子。他從小班開始就沒有像其他剛?cè)雸@的小班孩子一樣喜歡接近老師，和老師在一起。只跟少數(shù)的幾個小朋友一起玩。確切地說，好像新環(huán)境與他不相干，他不會主動講自己的名字，不愿主動叫老師。只喜歡自己一個人到玩具角里玩玩具，和老師、同伴也沒有積極的互動……在接下來的日子里，軒軒從不主動的叫老師，很少小朋友玩……等等。
　　面對這樣的問題小孩，我很著急，很是頭疼。但我卻不曾想過放棄。而是向驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與同事討論：怎樣讓他與小朋友、老師在一起？讓他融入這個大家庭里？
　　在編排座位時，我又把他編在積極主動的孩子身邊，讓他在感受別人的熱情同時，也讓自己開朗起來。課余時間，我常常把他約過來在身邊，與其他小朋友一塊兒說笑。
　　過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)融入集體當(dāng)中了。他能與小朋友一塊兒游戲，一塊兒玩玩具，進(jìn)餐時也會關(guān)心他人了。在他有需要時，即使不說話，但他會走到我身邊用另一種方式告知我。我高興地笑了，為我在工作中正確的方法收獲的喜悅而高興。
　　我們班有個還有叫曉榕的小女生，咋一看，文文靜靜的，也不講話，給人感覺，她是個聽話的孩子，不用老師太操心。一天，小睿過來說：“楊老師，曉榕掐我手�！蔽乙豢�，確實(shí)有個紅紅的小印子。我先安慰小睿說：“小睿，是不是有點(diǎn)兒疼的？來，老師先把你冷敷一下，就不那么疼了�！卑研☆＠浞蠛昧�。我把曉榕叫到身邊對她說：“曉榕，我們小朋友在一起玩，是要相互關(guān)心的，不能欺負(fù)別人�！睍蚤趴粗�我，就是不回答。我又把小睿叫過來問：“睿睿，你有沒有先碰她？”睿睿說：“沒有，我上廁所，經(jīng)過她身邊時，她就掐我�！蔽矣謱�曉榕說：“曉榕，大家在一起玩，是不能隨便就碰別人的�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭。本以為這樣的事件到此告一段落了，不想，還有……
　　鋅鋅是個很有正義感的男孩子，有一天，他過來說：“楊老師，我在玩玩具，曉榕走過來掐了我一下。”我一看，又是個紅紅的印子。這分鐘，我可真有些暈了，這樣的事件不光是在我的課堂里。在其他兩位老師的課堂里也如此。曉榕成了我們班小朋友安全保障的頭號人物。我們?nèi)�位老師都�?dān)心她碰了誰，老跟家長解釋，家長也會擔(dān)心自己的孩子。我依然親切地喊曉榕過來，問她為什么又掐小朋友了。她還是讓我使盡渾身解術(shù)都不回答。但，我依然笑著擁抱住她，告訴她，這樣做是不對的。
　　當(dāng)月的家訪我們一起走進(jìn)了曉榕家，通過家訪，了解到。曉榕爸爸媽媽已離婚，媽媽在離家四十多公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，平時就爺爺奶奶照顧她。但，爺爺奶奶更多的時間是做自家的生意。她在家里是隨意的，沒有受家人管束的。家人還說，她上托兒所就喜歡掐人了，可能習(xí)慣了。最后，我們家園統(tǒng)一，任何時候，對她的這一行為，多做提醒，不能隨便碰別人。不能讓別人受傷害的。
　　有一天下午，我在清洗班里的玩具。李老師、小楊老師帶小朋友出去戶外活動了。這時，一個小腳丫出現(xiàn)在我低頭洗玩具的眼前。我還沒開口，她就說到：“楊老師，我能幫你做點(diǎn)兒什么嗎？”我抬頭一看，是曉榕。我停下手里的工作，問到：“曉榕，大家都出去活動了，你為什么不去？”曉榕說：“我看到你一個人在洗東西，好辛苦，我不想去了，我想幫你�！甭犞�這稚嫩的聲音，頓時，心里一陣暖流。我說：“曉榕，老師謝謝你，可這些事是大人做的，你還小，做不來的�！蹦悄隳芨嬖V老師，“為什么，你老愛先碰小朋友嗎？”曉榕這次主動地多交流起來了。她說：“我上之前那個班（托兒所）時，他們愛打我，我就掐他們�！蔽艺f：“曉榕，首先，上托兒所時愛碰你的小朋友是不對的。出現(xiàn)這樣的情況，你應(yīng)該反映給老師，不能還手。一旦，主動碰別人成為習(xí)慣，就不會有小朋友愿意和你做朋友了。今后，你都不能隨便動手碰小朋友了，好嗎？”曉榕說：“好的。”然后，我說：“曉榕，任何時候，是要跟大家在一起活動的，你想幫助老師，老師很感謝你，但我們不能離開集體的。走，我送你去跟大家戶外活動吧�！睍蚤耪f：“那我能親你一下嗎？”我想此刻孩子需要的是一種親情的流露。我把臉湊過去，曉榕給了我一個甜甜的吻。說：“楊老師，我最喜歡你了�！蔽乙步o了她一個吻對她說：“我也喜歡你呀。”
　　在送曉榕去戶外活動回來的路上，我一直在想，是什么讓這個言語很少的孩子今天跟我交流那么多，還主動要吻我？回顧對待孩子的每一點(diǎn)滴。在每次，她做錯事的時候，我總是擁抱著她，溫和的問她怎么回事。沒有責(zé)罵，只有用心、用情地啟發(fā)她。她媽媽一直在外工作，回家陪她的時間很少。也許，孩子需要的是這種被關(guān)心的溫情。我作為老師媽媽無私地把這份親情給了她。所以孩子依戀我，有什么都愿意跟我說。從那以后，曉榕主動碰別人的事不再發(fā)生了。正是我把這份愛無私地撒播在每個孩子身上，孩子們在成長，在慢慢進(jìn)步。
　　幼兒是花園里稚嫩的幼苗，他們都有著自己成長的方式，他們都會開出不一樣的芳香撲鼻的花朵。但他們的成長需要園丁用愛心來灌溉。做為育苗者，我們不可能要求花園里的每一朵花都是一樣大小、一樣鮮艷，但是每一朵都是獨(dú)一無二的，都有屬于自己的芳香，沒有誰是特殊的，但又都是最特別的。我愛每一株幼苗。也肩負(fù)著讓每一朵花都散發(fā)出自己芳香的責(zé)任。
　　愛自己、愛家人、愛幼兒、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天。去發(fā)現(xiàn)生活之美，成就心靈之約。 愛與責(zé)任是教師之本，如果沒有愛與責(zé)任，怎么會有讓家長放心的教學(xué)？ 如果沒有愛與責(zé)任，又怎會把自己的一份飯菜，留給沒吃飽的孩子？如果沒有愛與責(zé)任，又怎會把遲遲沒有家長來接的孩子送回家？ 這些都是平凡崗位上的平凡小事，作為幼兒園老師的我也正是在這種平凡中慢慢一點(diǎn)一滴實(shí)現(xiàn)這自己的價值。
　　幼教工作，是愛，也是種責(zé)任。我愿用一生的時間去澆灌這個幼苗的世界。在與孩子們的一日生活中付出；在孩子們的成長中老去；在與孩子們的嬉笑中收獲。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》.
　　[2]《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》.
　　[3]《幼兒教育》2017年3月版.

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