當(dāng)“狼爸”不如“春風(fēng)化雨”
　　我的兩個兒子個性不同，在加拿大出生，在美國念大學(xué)。但在十五六歲之前的夢想居然都是當(dāng)搖滾巨星。天天在家里彈吉他、唱歌。我陪著他們彈吉他，鼓勵他們。我欣賞著，也覺察到他們并沒有顯示出巨星的特征。但這沒有關(guān)系，鼓勵孩子自由發(fā)展，鼓勵他們追求自己的興趣，不知不覺，興趣可能會變，但人生的方向也就會一點(diǎn)點(diǎn)找到了。
　　果然，孩子們搖滾歌星的夢很快做完了，但對音樂的探索，已經(jīng)成為他們知識結(jié)構(gòu)的一部分，會讓他們受益。隨后，小兒子迷上了烹飪。十二三歲時，報了一個烹飪班。我從震驚中聽到這個消息后，還略微不悅。不過，我忍住了，很快說服了自己，不應(yīng)以自己的好惡來決定孩子的人生，轉(zhuǎn)而支持他。現(xiàn)在，他們幾個男孩子出去玩，自己帶著烤箱，拉風(fēng)。你可以想見，會多受女孩子歡迎。
　　小兒子的興趣不斷刺激著我的神經(jīng)。當(dāng)他第一天告訴我要學(xué)街舞時，老實說，我不開心。心想，這簡直是丟人。好吧，我承認(rèn)，我有時是out-man、old-man。我寧愿我孩子是跳芭蕾的王子，也不喜歡他們是街頭的霸王。
　　這和我的審美取向有關(guān)。起源于街頭的舞蹈，多多少少和反叛少年有聯(lián)系。但事實上，我又克服了自己的反感，給他錢上街舞課，請韓國老師來教。我知道，跳街舞的人群中沒有博士，沒有MBA。但我的孩子喜歡，這也是正當(dāng)?shù)膼酆茫�我就尊重并支持他�，F(xiàn)在他是美國大學(xué)街舞隊的隊員。
　　年前，小兒子突然跟我說，打算以后去參加街舞隊四處巡演，就不考大學(xué)了。我聽到后簡直如五雷轟頂，快站不穩(wěn)了。但我仍強(qiáng)忍著憤怒對他說：“好呀�！�
　　2011年，我刻意帶著他參觀了美國的一些大學(xué)。他感受到大學(xué)的氛圍和誘惑力，對我說：“我要上大學(xué)。”我很欣慰，目的達(dá)到了�，F(xiàn)在他一邊在美國讀大學(xué)，一邊繼續(xù)跳他的街舞。如果當(dāng)初跟他嚴(yán)詞厲色，說不準(zhǔn)他不讀書，可能會激發(fā)他的逆反心理。家長最忌諱用家長式強(qiáng)權(quán)命令孩子，春風(fēng)化雨的手段則有效得多。
　　上了名校不開心沒有意義
　　中國大的教育環(huán)境比較混亂。國家是培養(yǎng)良好的公民，還是共產(chǎn)主義接班人？是培養(yǎng)成功的人，還是幸福的人？這讓家長在教育孩子的時候產(chǎn)生了很多困惑，五道杠黃藝博同學(xué)最經(jīng)典地反映了中國教育的混亂。這不能怪家長。
　　中國虎媽甚至在美國引發(fā)了爭議，這樣的教育確實存在。我不喜歡這樣的教育方式，也很難批評他們，但首先，我認(rèn)為孩子童年應(yīng)該充滿了歡樂。哈佛大學(xué)前任校長曾說，童年不是為成年做準(zhǔn)備的。如果把18歲之前的人生都叫做童年，若不快樂，而是像服刑一樣熬過來，人生四分之一就白活了。這樣長大的孩子，到青年時期能幸福嗎？虎媽把孩子的童年當(dāng)作通往成功的工具。很有點(diǎn)像中國的農(nóng)耕時期，父母把孩子當(dāng)養(yǎng)老的工具。這是一種客觀存在，但并不一定代表未來。
　　我的兩個兒子一樣面對著社會競爭的壓力。要拿什么榮譽(yù)，上什么學(xué)校，這都是很實際的問題。我曾有名校情結(jié)，老在他們面前念叨名校如何如何。有天小兒子問我：“如果上了你說的名校，但是不開心。那上名校還有意義嗎？”
　　他的話擊中了我，的確，如果成功了不快樂又有什么意義？
　　我身邊有熟悉的企業(yè)家朋友，事業(yè)上很成功，是為了逃離某種東西奮斗成功，內(nèi)心一直痛苦。我不想他們這樣。
　　反過來說，讓孩子自由自在，開心成長，這樣的孩子一定有出息。我對孩子們最大的期望是過一個幸福快樂的人生，而不是成功這兩個字，這點(diǎn)，我是堅定而不困惑的。
　�。ù�安榮摘自《感悟人生》第57期 插圖：珈 銘）
　　■責(zé)編：向 晴

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