摘要 文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)都是心理學(xué)的文化轉(zhuǎn)向之產(chǎn)物，二者都重視對(duì)文化的研究，要求把文化納入心理學(xué)的研究范圍，因而有很多方面相似，但也存在著一些本質(zhì)的不同。跨文化心理學(xué)是在不改變科學(xué)主義心理學(xué)的基本原則或假設(shè)的前提下對(duì)其加以修正，而文化則與之相反，它要從根本上否定科學(xué)主義心理學(xué)的硬核。不過，二者各有優(yōu)劣，在心理學(xué)研究中應(yīng)把二者整合起來(lái)，以便相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞 文化心理學(xué)，跨文化心理學(xué)，文化。
　　分類號(hào) B84-09
　　
　　
　　文化與心理學(xué)的關(guān)系經(jīng)歷了“文化心理學(xué)”跨文化心理學(xué)文化心理學(xué)文化+跨文化心理學(xué)，正愈來(lái)愈受到心理學(xué)家的普遍關(guān)注。文化心理學(xué)與跨文化心理學(xué)雖然代表兩種不同的心理學(xué)發(fā)展方向，但在發(fā)展過程中逐漸由相互攻訐到相互接納、吸收，形成整合之勢(shì)[1]。之所以如此，是因?yàn)槎�者各有�?yōu)劣，呈互補(bǔ)態(tài)勢(shì)。為更好地整合它們，進(jìn)一步明晰和把握心理學(xué)的發(fā)展方向，有必要對(duì)二者加以分析、比較。
　　1 跨文化心理學(xué)的基本內(nèi)涵
　　什么是跨文化心理學(xué)？（1）有人認(rèn)為“是對(duì)人類行為及其傳播的科學(xué)研究，探討社會(huì)和文化力量形塑和影響行為的途徑或方式[2]�！痹摱�義界定了跨文化心理學(xué)的研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)世界上人的行為之差異及個(gè)體行為與文化語(yǔ)境的聯(lián)系。（2）有人認(rèn)為“是對(duì)不同文化條件下的心理變量進(jìn)行明確、系統(tǒng)地比較，以確定行為差異發(fā)生的前因和過程�！盵3]該定義明確指出文化和行為是因果關(guān)系。（3）有人更加關(guān)心心理學(xué)知識(shí)的普遍化，認(rèn)為是“對(duì)來(lái)自兩個(gè)或兩個(gè)以上的文化中的人的研究，使用相同的測(cè)量方法，測(cè)定一般心理學(xué)號(hào)理論的適用范圍及其有限性，并修正它們以使其更具普遍性[4]�！保�4）有人突出文化經(jīng)驗(yàn)的種類及由之引發(fā)的人類行為差異，認(rèn)為“是對(duì)不同文化種群成員的經(jīng)驗(yàn)性研究。這些文化種群有不同的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷導(dǎo)致行為方面的可預(yù)測(cè)的意義之差異[5]�！保�5）有人則提出文化變遷及其與個(gè)體行為的關(guān)系，認(rèn)為“是關(guān)于行為和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)研究，這些行為和經(jīng)驗(yàn)發(fā)生在不同的文化中，受文化的影響，或?qū)е略诂F(xiàn)存文化中變化[6]�！保�6）還有人從研究變量的角度出發(fā)，認(rèn)為是“對(duì)不同的文化和種族群體中的個(gè)體心理機(jī)能的相似性和同一性、心理變量與社會(huì)文化、生態(tài)學(xué)和生物學(xué)變量之間關(guān)系及這些變量當(dāng)前變化的研究[7]�！�
　　盡管每個(gè)人看法都各有差異，但存在一些共同方面。首先，都把跨文化心理學(xué)看作是一種研究方法或研究策略，即一種比較方法和策略。許多跨文化心理學(xué)家認(rèn)為，“跨文化心理學(xué)一直是由其比較方法而不是由其內(nèi)容來(lái)界定。”[8]一些人指出：“跨文化心理學(xué)首先或主要是一種方法。”[9]其次，都把文化看作是自變量或準(zhǔn)自變量，把人的心理和行為看作是因變量，力圖確證二者間的因果關(guān)系。第三，都認(rèn)為存在著跨文化的人的心理和行為的基本規(guī)律和基本的心理活動(dòng)過程，跨文化心理學(xué)就是要探究這些基本規(guī)律和基本過程，以找出人類心理和行為的一般性或普遍性的東西。第四，都強(qiáng)調(diào)應(yīng)從生態(tài)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面去理解人的心理和行為，既要研究心理和行為的共同性一面，也要研究其差異性一面。最后也是最重要的是對(duì)跨文化心理學(xué)的研究目的的看法基本相同。其目標(biāo)主要有三：首要的和最為明確的目標(biāo)是檢驗(yàn)現(xiàn)有的心理學(xué)知識(shí)和理論的一般性或普遍性。“為了能更為有效的檢驗(yàn)心理學(xué)理論的普遍性效度”[10]，“用來(lái)自于全世界多種多樣的人的資料來(lái)做跨文化心理學(xué)研究，以檢驗(yàn)有關(guān)人類行為的假設(shè)�！盵2]其二是研究其他文化，以發(fā)現(xiàn)在自己有限的文化經(jīng)驗(yàn)中不會(huì)出現(xiàn)的心理變異。其三是整合和系統(tǒng)化上述研究所獲得的材料，構(gòu)建更具普適性的心理學(xué)體系。該目標(biāo)之所以必要，是因?yàn)檠芯空咴趯?shí)現(xiàn)第一目標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的心理學(xué)知識(shí)的普適性十分有限，在完成第二個(gè)目標(biāo)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些新異的心理現(xiàn)象，這些新異的現(xiàn)象需要用概括性和普遍性更高的理論加以解釋。有人把這三個(gè)方面概括為估價(jià)、驗(yàn)證和修正，即（1）全面估價(jià)現(xiàn)有心理學(xué)理論的泛文化適宜性，把之應(yīng)用于以前未涉及到的文化中；（2）驗(yàn)證它們?cè)谛挛幕�語(yǔ)境中的適用性；（3）以此為基礎(chǔ)，對(duì)它們進(jìn)行深刻的、基礎(chǔ)性修正[11]，構(gòu)建超越現(xiàn)有理論和方法的文化界限或范圍的真正具有普適性和更大包容性的心理學(xué)[9]。
　　2 文化心理學(xué)的基本含義
　　何謂文化心理學(xué)？（1）有人認(rèn)為是研究“近經(jīng)驗(yàn)概念”的一門學(xué)科。所謂“近經(jīng)驗(yàn)概念”，是指人所獲得的，隱藏在其行為背后，一般不為他所意識(shí)或覺察的，但支配其行為的經(jīng)驗(yàn)或觀念，即文化意義和資源。該概念包含了兩種基本含義：一是文化心理學(xué)的研究對(duì)象是與刺激的意義相聯(lián)系的或者說表現(xiàn)在刺激的意義之中的心理和行為；二是意義與心理的關(guān)系是一種相互建構(gòu)的關(guān)系。（2）有人認(rèn)為是研究人類對(duì)制度性刺激的反應(yīng)的一門學(xué)科。該定義說明：文化心理學(xué)研究的是人對(duì)刺激的反應(yīng)；不過，這里的刺激并不是客觀刺激，而是制度性刺激。制度性刺激是具有一定社會(huì)意義的刺激，它是人類有意義活動(dòng)的結(jié)果。由此說明文化心理學(xué)研究的實(shí)際上是人對(duì)意義的反應(yīng)，即由意義制約的行為。（3）有人認(rèn)為是研究以人造物為中介的文化與心理的相互建構(gòu)的一門學(xué)科。該概念包含三層含義：文化心理學(xué)研究的是人的實(shí)踐活動(dòng)或文化與心理的相互作用過程；文化與心理相互建構(gòu)；這種建構(gòu)過程是以人造物為中介的，由于人造物是由人來(lái)創(chuàng)造和使用的，它既是人的文化活動(dòng)的結(jié)果，體現(xiàn)出人的文化活動(dòng)水平，同時(shí)又是文化活動(dòng)的始點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步進(jìn)行文化活動(dòng)，因而它必然具有對(duì)人來(lái)說的意義。（4）我國(guó)有學(xué)者以海德格爾的詮釋現(xiàn)象學(xué)為基礎(chǔ)，認(rèn)為“文化心理學(xué)所開展的正是人文領(lǐng)域已開發(fā)的課題――宗教感、詩(shī)意、鄉(xiāng)愁、情愛與生病等活動(dòng)……”[12]它“用‘早已經(jīng)在文化/社會(huì)之中’的眼睛注視人的‘世界’……以‘豐富的理解’為其典范，承認(rèn)對(duì)世界的‘多重構(gòu)’，并進(jìn)行揭露……以‘者’的語(yǔ)言局戲來(lái)看到世界的實(shí)在�！盵12]（5）也有學(xué)者認(rèn)為，是“了解不同歷史文化建構(gòu)而成的世界中，人類意識(shí)或心靈的多變性……研究心理學(xué)的民族和文化來(lái)源�！盵13]它“研究人類高層的心理活動(dòng)及心理功能”，“強(qiáng)調(diào)被研究主體所存在之脈絡(luò)的重要性”，重視“社會(huì)文化環(huán)境及其行動(dòng)意義的重要性”，“主張文化觀念是人類存在的獨(dú)特媒介”[13]。
　　上述定義雖差異很大，但基本含義大致相同。通過對(duì)它們的概括，可把文化心理學(xué)界定為研究人的文化心理和文化行為的心理學(xué)取向或?qū)W科[14]。其中文化心理或文化行為，是指人在一定的語(yǔ)境中具有的、對(duì)一定文化刺激作出的、該文化所規(guī)定的反應(yīng)，即特定文化中的人內(nèi)在固有的對(duì)刺激的解釋和以此為基礎(chǔ)表現(xiàn)出的行為模式或方式。文化刺激，是指某一種（族）群在其進(jìn)化和發(fā)展中，根據(jù)自己的需要或一定的目的，而賦予一定意義或價(jià)值的刺激，即對(duì)該種（族）群的人具有特定意義或價(jià)值的刺激。由此可以說，文化心理或文化行為是人依據(jù)賦予給刺激的特定意義或價(jià)值所表現(xiàn)出的心理或行為。對(duì)種（族）群和文化中的個(gè)人來(lái)說，文化心理或文化行為的形成過程即刺激的意義的取得過程是心理與文化的相互構(gòu)建過程。由于刺激的意義或價(jià)值對(duì)于特定的文化語(yǔ)境中的人來(lái)說都是特殊或有差異的，因此，對(duì)它的研究應(yīng)在具體的文化語(yǔ)境中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、解釋與探究。
　　3 文化心理學(xué)與跨文化心理學(xué)的比較
　　3.1 文化心理學(xué)與跨文化心理學(xué)的差異
　　從上述分析來(lái)看，跨文化心理學(xué)與文化心理學(xué)有很大的差異。主要表現(xiàn)在：
　　3.1.1 從對(duì)文化的基本看法和基本觀點(diǎn)來(lái)看
　　跨文化心理學(xué)用進(jìn)化論的觀點(diǎn)看待文化，注重文化的共同性和文化發(fā)展的基本規(guī)律，這樣，把文化差異看作是文化發(fā)展水平低的表現(xiàn)，把文化間性（各民族的人所表現(xiàn)出來(lái)的文化差異，以及在交往過程中不能或很難進(jìn)行交流的東西。所有這些東西，民族間很難共享或相互認(rèn)同）看作為不利于文化發(fā)展的“落后的”乃至“有害的”東西，認(rèn)為這種現(xiàn)象“不應(yīng)該”存在；假定不同的有差異的文化只是文化進(jìn)化的不同程度的表現(xiàn)，處于文化進(jìn)化的不同水平或階段。另外，跨文化心理學(xué)把文化看作是外在于人的，文化是影響人的變量，它需要被人內(nèi)化[15]。由此，它依據(jù)實(shí)證主義的定位，把文化看成是靜態(tài)的，把研究限制于客觀的、第三者（third-person）的分析上[8]，注重因果關(guān)系的二元分離范式和客觀化模式，假定文化具有客觀性質(zhì)，心理和行為受文化的影響，強(qiáng)調(diào)用觀察、實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容分析、問卷和量表等方法描述和說明文化的作用。
　　與此相反，文化心理學(xué)從其相對(duì)主義、多元論的立場(chǎng)出發(fā)，認(rèn)為各文化都是平等的，不存在何文化先進(jìn)、何文化落后的問題，文化差異是文化多樣性、豐富性的表現(xiàn)，不同的文化都各有其存在的理由和合理性[14]。突出某種或某些文化而忽視、否定其他文化是文化沙文主義的表現(xiàn)，不利于文化的發(fā)展。因此，應(yīng)突出差異性，強(qiáng)調(diào)多元共存，異質(zhì)共生。文化心理學(xué)把文化看作是內(nèi)在于人的，文化與心理相互構(gòu)成。由此它（1）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境中的中介活動(dòng)；（2）注重發(fā)生學(xué)方法，并把這一方法寬泛的理解為包括歷史的、個(gè)體發(fā)生學(xué)和微發(fā)生學(xué)的等多種水平分析；（3）試圖在日常生活事件中為其分析與解釋奠定基礎(chǔ)；（4）假定心理形成于并表現(xiàn)在人們共同的中介行為中，心理在重要意義上被“共同建構(gòu)”；（5）突出個(gè)體在其發(fā)展中主觀能動(dòng)性；（6）反對(duì)因果性、刺激-反應(yīng)式和說明式的科學(xué)，而贊同這樣的科學(xué)，它強(qiáng)調(diào)心理在活動(dòng)中自然形成和心理活動(dòng)在解釋網(wǎng)絡(luò)中的中心作用。
　　3.1.2 從文化與心理的關(guān)系上來(lái)看
　　跨文化心理學(xué)把文化與心理的關(guān)系看作是影響與被影響的關(guān)系，認(rèn)為人的行為是由外在于人的客觀因素如自然環(huán)境因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治制度等決定的，文化是這些客觀因素中的一個(gè)方面。換言之，把文化看作是與心理或行為不同的外部因素，強(qiáng)調(diào)對(duì)文化的控制、利用。由此認(rèn)為，心理學(xué)研究應(yīng)通過對(duì)文化等因素的分析來(lái)描述和理解行為，考察文化對(duì)心理或行為有什么影響以及如何影響心理或行為，以達(dá)到用文化來(lái)解釋心理或行為之目的。
　　而文化心理學(xué)把文化與心理的關(guān)系看作是相互建構(gòu)、互為因果的關(guān)系[16]。文化是人用自己的心理構(gòu)筑或規(guī)整的世界圖景，而心理在這種構(gòu)筑和規(guī)整活動(dòng)中被改造，從而進(jìn)化為人的心理，具有新的意義、結(jié)構(gòu)和功能。文化與心理是一體兩面，文化是人的世界的基本特征，人的世界是文化的，這樣就不必到人及其世界的文化性質(zhì)之外尋找什么本質(zhì)或第一因，人及其世界就是文化性質(zhì)本身�！叭思仁俏幕�世界大廈的建筑師，同時(shí)又是這個(gè)大廈的磚瓦�！盵17]具體地說，人在實(shí)踐活動(dòng)中，一方面依據(jù)自己的心理（意志、需要、認(rèn)識(shí)等）來(lái)改造世界，賦予世界新的圖景（如梅花在我們中國(guó)人看來(lái)就不只是一種植物的花，它更意味著堅(jiān)強(qiáng)），使它文化化，適合于人；另一方面，人又運(yùn)用心理來(lái)認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)世界，獲得有關(guān)世界的知識(shí)和心靈把握。在這一過程中，世界和人本身都文化化了。世界轉(zhuǎn)化為主體化了的世界，成為文化的組成部分；而人的心理也在活動(dòng)中在刺激的不斷作用下形成、發(fā)展和深化，具有文化特征，成為文化世界的重要組成部分，并又將它轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步的文化創(chuàng)造活動(dòng)。由此可以說，心理是與外在文化世界相應(yīng)的內(nèi)在世界，而外在文化世界是心理這一內(nèi)在世界的表達(dá)或展現(xiàn)。正是內(nèi)在文化世界（心理或精神）使外在文化世界成為可認(rèn)識(shí)、意向和寄情的，自然事物變得對(duì)人有意義，而意義又反過來(lái)制約和進(jìn)一步模塑心理。打個(gè)比方來(lái)說，“我們的心理好比是計(jì)算機(jī)的硬件（hardware），文化就像是軟件（software）。依靠下載的軟件的種類，計(jì)算機(jī)可進(jìn)行差異很大的操作�！盵8]由此來(lái)看，文化心理學(xué)認(rèn)為，刺激的（文化）意義而不是客觀特性對(duì)人的行為具有決定作用。由于意義是主觀的，因此可以說人的行為是由主觀因素決定的。這些主觀因素有信仰、認(rèn)知等，由此在理解人的行為時(shí)，應(yīng)分析或了解刺激或事物對(duì)人的意義和人的其他主觀因素。
　　3.1.3 從方法論和研究策略上來(lái)看
　　跨文化心理學(xué)采用了科學(xué)主義的基本觀點(diǎn)，堅(jiān)持二元論、基礎(chǔ)主義、本質(zhì)主義和歸因主義，首先設(shè)定一種與現(xiàn)象世界相分離的“本質(zhì)”，或者設(shè)定一種與現(xiàn)象世界相分離的存在方式，作為世界的本原或“真存在”；其次，設(shè)定人能夠認(rèn)識(shí)這種“本原”或“真存在”，并以此為基礎(chǔ)，探究人“怎樣”達(dá)至這種可能的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上把認(rèn)識(shí)的目標(biāo)設(shè)定為在人的思維中（語(yǔ)言中）對(duì)那種設(shè)定的“本原”或“真存在”的重述和再現(xiàn)；第三，一般說來(lái)，這種探究和認(rèn)識(shí)有或符合一定邏輯，而這種邏輯與事物發(fā)展的邏各斯一致或重合。換言之，跨文化心理學(xué)假定有普適性知識(shí)，存在客觀真理，現(xiàn)象背后有本質(zhì)，事物有其存在的普遍性基礎(chǔ)或規(guī)律，科學(xué)研究的目的就是探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)、基礎(chǔ)和規(guī)律，確立明確的因果關(guān)系，了解事物的本體或?qū)嶓w與第一因。由此它首先追問“文化和心理是什么？”“文化和心理是怎樣發(fā)生的？”“其存在和發(fā)展的原因是什么？”在具體研究策略和方法上，它強(qiáng)調(diào)客位研究（etic approach）、異文化研究和控制研究，區(qū)分研究中的主體（研究者）和客體（被研究者或研究對(duì)象），堅(jiān)持價(jià)值中立，強(qiáng)調(diào)量化方法，重視說明和預(yù)測(cè)，傾向于祛語(yǔ)境化（decontextulized），尤其是沒有語(yǔ)境的問卷法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法等。
　　而文化心理學(xué)則采用了后現(xiàn)代主義和新解釋學(xué)的基本觀點(diǎn)，認(rèn)為根本不存在什么本質(zhì)、基礎(chǔ)或第一因，即使存在，也像康德所講的那樣只能認(rèn)識(shí)現(xiàn)象而不能認(rèn)識(shí)它們（物自體）。它認(rèn)為，任何研究都是文化負(fù)載的，即都是在一定的文化語(yǔ)境中進(jìn)行的，都要受到研究者和研究對(duì)象的語(yǔ)境影響；每種文化都應(yīng)當(dāng)從它自己的參照系，包括它自己的生態(tài)、哲學(xué)和宗教語(yǔ)境中去理解；一切知識(shí)都是相對(duì)的，都是人的主觀建構(gòu)的結(jié)果；心理總存在文化差異，文化是一種媒體，其中不可避免地鑲嵌著不同的心理過程和心理結(jié)構(gòu)[18]。由此它拋開傳統(tǒng)的二元對(duì)立觀，不為世界設(shè)置本原或第一因，而是追問“世界是怎樣的？”對(duì)之進(jìn)行一種切身（有在場(chǎng)感）的現(xiàn)實(shí)關(guān)照和言說。它認(rèn)為文化是人的現(xiàn)實(shí)生命存在和其世界及其優(yōu)化過程，人的現(xiàn)實(shí)生命存在是文化的本體。余德慧認(rèn)為：“不必去尋找另外一個(gè)‘文化因素’來(lái)影響個(gè)人，或在個(gè)人之外再加上‘社會(huì)化’或‘內(nèi)化’；人的背景底蘊(yùn)的一切‘可知能力’――語(yǔ)言、關(guān)系與社會(huì)實(shí)踐――全部都在文化/社會(huì)的形構(gòu)之中�！�…文化是人早已說明自己為人的根本依據(jù)，不必另外設(shè)定一個(gè)叫做‘文化力量’來(lái)模塑自己為‘人’[12]。”由此，在具體研究策略上，它強(qiáng)調(diào)主位研究（emic approach）、同文化研究和生態(tài)學(xué)研究，重視現(xiàn)實(shí)性研究而反對(duì)研究的“人為性”，強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者的互為主體的關(guān)系，采用哲學(xué)解釋學(xué)方法，重視研究雙方的視域融合。文化心理學(xué)認(rèn)為，應(yīng)對(duì)特定文化中的現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真深入的密集性研究。在具體的研究方法上，它認(rèn)為人種學(xué)研究方法和質(zhì)化方法是最為有用的，在研究任務(wù)上重視描述和理解，強(qiáng)調(diào)在“真實(shí)生活”境遇中收集材料，研究許多變量和它們相互作用的語(yǔ)境，其基本研究是綜合的、整體的，而非決定論或確定性的[19]。
　　3.1.4 從根本目的或目標(biāo)上來(lái)看
　　跨文化心理學(xué)力圖研究各式各樣的文化和種族中的心理機(jī)能的相似性和差異性，評(píng)估這些心理機(jī)能的變化和發(fā)展，以此為基礎(chǔ)，對(duì)不同文化中的心理和行為加以或明或暗與自覺不自覺地比較，發(fā)展更具包容性和普遍性的心理學(xué)[7]。
　　而文化心理學(xué)的目的則是力圖增進(jìn)對(duì)歷史和社會(huì)文化語(yǔ)境中的人的理解，以此為基礎(chǔ)，理解心理和文化在具體的語(yǔ)境中如何互為說明、規(guī)定和相互建構(gòu)，除了偶爾暗含即不明確地比較外，盡力避免不同文化間的直接對(duì)比或比較。
　　3.2 二者的聯(lián)系
　　文化心理學(xué)與跨文化心理學(xué)雖有明顯的區(qū)別，但又相互影響、密切相關(guān)。主要表現(xiàn)在：
　　第一，二者都重視文化的作用，都強(qiáng)調(diào)對(duì)文化的研究。文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)作為心理學(xué)文化轉(zhuǎn)向的產(chǎn)物，都非常重視文化在心理和行為的發(fā)展與表現(xiàn)中的作用，都反對(duì)忽視文化因素，強(qiáng)烈要求把文化納入心理學(xué)的研究范疇。
　　第二，跨文化心理學(xué)是文化心理學(xué)的基礎(chǔ)，文化心理學(xué)是在跨文化心理學(xué)研究和發(fā)展的過程中出現(xiàn)的變異；而文化心理學(xué)是跨文化心理學(xué)研究與發(fā)展的深入，是對(duì)跨文化心理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在某種意義上可以說文化心理學(xué)是跨文化心理學(xué)的一種特殊的表現(xiàn)形態(tài)或形式，是跨文化心理學(xué)研究的一個(gè)重要方面；反之亦然。
　　第三，二者是一種互補(bǔ)而不是對(duì)立的關(guān)系，它們結(jié)合起來(lái)將相互促進(jìn)、共同發(fā)展。許多心理學(xué)家都已認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并開始自覺地把二者整合起來(lái)�？缥幕�心理學(xué)家Triandis對(duì)文化心理學(xué)的態(tài)度不再那么強(qiáng)硬反而變得溫和，在研究上開始采取一種妥協(xié)的、折衷的方式。Miller試圖有意識(shí)地在文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)之間牽線搭橋。最為明顯的可能要數(shù)文化心理學(xué)家Shweder的態(tài)度轉(zhuǎn)變。在1997年他曾勾勒出一個(gè)試圖記錄世界上所有主要道德系統(tǒng)的方案。不管一個(gè)人如何解釋這一方案，它都暗含著在當(dāng)代個(gè)性心理學(xué)中十分流行的普遍性的個(gè)性系統(tǒng)。這可以看作是其態(tài)度改變的強(qiáng)有力的指示器。即使是社會(huì)建構(gòu)論者Gergen也不時(shí)地表現(xiàn)出對(duì)跨文化心理學(xué)的友好態(tài)度，至少他已承認(rèn)跨文化心理學(xué)的貢獻(xiàn)[8]�？缥幕�心理學(xué)家Vijver認(rèn)為，“兩種取向都有它們的長(zhǎng)處和短處，認(rèn)為僅一種取向起作用是幼稚無(wú)知的……把二者結(jié)合起來(lái)將增進(jìn)我們有關(guān)文化和心理的關(guān)系方面的知識(shí)。擺在我們面前的主要的方法論任務(wù)是從‘修正的觀點(diǎn)’改變到真正的文化觀。依靠前者我們主要采用和修正盛行的方法論，而后者則超越具體的文化語(yǔ)境界限[9]�！�
　　文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)家之所以表現(xiàn)出上述態(tài)度改變，主要是因?yàn)樗麄円阎饾u認(rèn)識(shí)到這兩種取向都有一定優(yōu)勢(shì)和各自無(wú)法超越或克服的問題或局限性，單利用一種研究模式不能很好地解決一些復(fù)雜的心理學(xué)問題。二者的結(jié)合而不是相互排擠、對(duì)立可以相互彌補(bǔ)對(duì)方的缺陷。具體地說，文化心理學(xué)可以彌補(bǔ)文化描述方面的局限性，這種局限性似乎是跨文化心理學(xué)的一個(gè)內(nèi)在固有的、自身無(wú)法克服的問題，而跨文化心理學(xué)能為研究文化和人的行為提供一個(gè)一致的和可靠的方法論路徑；文化心理學(xué)研究有助于加深對(duì)文化心理和行為的理解，而跨文化心理學(xué)研究則可產(chǎn)生明顯的對(duì)比效應(yīng)，即不同的文化心理和行為，尤其是其他文化心理和行為與本土文化心理和行為之間的巨大差異和鮮明對(duì)比，會(huì)引起研究者的敏銳注意，產(chǎn)生深刻印象。文化心理學(xué)家Boesch認(rèn)為，它們的關(guān)系并不是非此即彼的關(guān)系，因?yàn)槊恳蝗∠蚨荚谶m當(dāng)?shù)牡胤奖恍枰�，都是有價(jià)值的。我國(guó)臺(tái)灣學(xué)者余安邦、楊國(guó)樞、黃應(yīng)貴等人也認(rèn)為應(yīng)把二者結(jié)合起來(lái)。黃應(yīng)貴指出：縱觀文化研究史，大凡對(duì)自己的文化研究有大成者，往往是經(jīng)過異文化的洗禮而避免己文化的偏見和盲點(diǎn)以后才取得的。如研究美國(guó)文化最成功的人類學(xué)家Schneider、研究日本文化最有影響力的人物之一中根千枝和研究英國(guó)文化大有成者的Strathern等，莫不是先個(gè)別研究了Yap、Nayar和美拉尼西亞等異文化后，才各自寫出《American Kinship》、《Japanese Society》、《After Nature》等有關(guān)他們自己社會(huì)的人類學(xué)名著[20]。由此來(lái)看，文化心理學(xué)研究與跨文化心理學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，能產(chǎn)生巨大的系統(tǒng)效應(yīng)。這就要求在研究文化心理時(shí)，既要立足于本土文化，又要面向世界，走向其他文化。質(zhì)言之，最為理想的做法是兩種方法都使用，這樣最有可能獲得可靠的、有效的結(jié)果。
　　4 結(jié)語(yǔ)
　　通過上述比較、分析，可以得到如下啟示：（1）整合文化心理學(xué)與跨文化心理學(xué)。以上分析表明，文化心理學(xué)和跨文化心理學(xué)各有優(yōu)缺點(diǎn)[21]，二者相互補(bǔ)充、密切聯(lián)系，因此在今后的研究中應(yīng)把二者結(jié)合起來(lái)，既用客觀的方法，又用主觀的方法；既注重量化研究，也注重質(zhì)性研究；既采用比較的方法，又運(yùn)用其他方法；從多個(gè)角度全方位地研究心理和行為，以便構(gòu)建更為完善、系統(tǒng)、合理的心理學(xué)理論。（2）注重人的心理和行為的主觀性一面，把研究對(duì)象與內(nèi)容的主客觀性質(zhì)結(jié)合起來(lái)。從當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展來(lái)看，心理學(xué)研究愈來(lái)愈重視文化，突出文化的主觀性質(zhì)和人的心理與行為的其他主觀性方面，并出現(xiàn)主客觀整合之趨勢(shì)。當(dāng)前心理學(xué)呈現(xiàn)出百花齊放之態(tài)勢(shì)，在繼續(xù)不斷深入對(duì)心理和行為的客觀性一面的研究的基礎(chǔ)上，如認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、聯(lián)結(jié)主義認(rèn)知心理學(xué)、行為范式的認(rèn)知心理學(xué)等的興起與迅猛發(fā)展，開始更加突出人的心理和行為的主觀性一面，如建構(gòu)主義心理學(xué)、文化心理學(xué)等對(duì)刺激的意義的重視與強(qiáng)調(diào)。這就啟示我們應(yīng)對(duì)心理進(jìn)行全面的、多維度的探討，尤其要注意心理和行為的主觀性質(zhì)（原因是以往對(duì)之過于忽視），如刺激對(duì)人的意義以及它對(duì)行為的影響等，了解意義與心理和行為如何相互作用，以便對(duì)心理和行為能加以更為合理的描述、解釋、說明、預(yù)測(cè)和調(diào)控。（3）以中國(guó)人的心理和行為為研究對(duì)象，加強(qiáng)這方面的研究。無(wú)論從跨文化心理學(xué)的角度還是從文化心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，人的心理和行為總是具有一定的文化差異性，換言之，中國(guó)人具有與其他國(guó)家和民族的人不同的心理和行為特征，因此，無(wú)論是從中國(guó)的心理學(xué)應(yīng)為中國(guó)人服務(wù)還是從為世界心理學(xué)作出貢獻(xiàn)的角度講，都應(yīng)把是中國(guó)文化納入到心理學(xué)的研究范疇，研究中國(guó)人的文化心理和行為，以探討中國(guó)人的優(yōu)化和發(fā)展途徑，建立真正適合中國(guó)人的具有中國(guó)特色的心理學(xué)理論與研究體系。Trandis指出：“在得到中國(guó)的資料之前，心理學(xué)不可能成為一門普遍有效的科學(xué)，因?yàn)橹袊?guó)人口占了人類很大比例，對(duì)于跨文化心理學(xué)來(lái)說，中國(guó)能夠從新的背景上重新審查心理學(xué)的成果。在這樣做時(shí)，中國(guó)的心理學(xué)家應(yīng)該告訴西方的同行，哪些概念、量度、文化歷史因素可以修正以前的心理學(xué)成果。[22]”我國(guó)許多心理學(xué)家無(wú)論是前輩如潘菽先生還是當(dāng)代人都注意到這一問題，強(qiáng)烈呼吁研究中國(guó)人的心理和行為。這既是我國(guó)心理學(xué)發(fā)展的需要，也是社會(huì)和人的發(fā)展的需要。
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　　Comparing and Integrating Cultural Psychology with Across-Cultural Psychology
　　
　　Li Bingquan
　�。‥ducational Department, Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, China）
　　Abstract: Both of cultural psychology and across-cultural psychology were products of the cultural turn of psychology and took account of the study of culture and called for taking culture into the sphere of psychological research. There were many similarities between them, but there existed some difference in essence. Across-cultural psychology ameliorated scientist psychology on condition that didn’t negate its basic principles or presumptions, but cultural psychology was antithesis to it, which denied the hard-core of scientist psychology from its foundation. In fact, each of them had their respective advantages and limitations, therefore, they should be integrated in psychological research in order that they would learn from other strong points to offset one"s weaknesses each other and advance together.
　　Key words: cultural psychology, across-cultural psychology, culture.
　　

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