摘要:報關(guān)行業(yè)的迅速發(fā)展和《報關(guān)實務(wù)》課程的教學現(xiàn)狀決定了該課程的教學改革是非常必要的,按照高職院校的教育理念,本文提出了《報關(guān)實務(wù)》課程的教學改革思路,希望通過改革能更好的培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的報關(guān)專業(yè)人才。
　　關(guān)鍵詞:報關(guān);教學內(nèi)容;教學方法;考試方法;改革
　　中圖分類號:G640 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)08-0043-01
　　
　　一、高職院校開設(shè)報關(guān)課程的背景
　　隨著中國加入WTO、外資企業(yè)的增多和企業(yè)外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的放開使我國進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)量大量增加,社會需要越來越多的報關(guān)員從事進出口貨物報關(guān)業(yè)務(wù)。報關(guān)實務(wù)課程所講授的內(nèi)容正是報關(guān)人員所要掌握的海關(guān)法律法規(guī)及進出口貨物通關(guān)程序。
　　通過幾年來對報關(guān)實務(wù)課程的講授及在報關(guān)行實習的經(jīng)歷,我深刻的體會到實訓教學是職業(yè)學校突出“職業(yè)”特點的關(guān)鍵。同時為了更好的開設(shè)報關(guān)與國際貨運專業(yè),為了提高學生素質(zhì),掌握報關(guān)員所需的基本理論知識和基本技能,在教學中就必須實施教學改革,提高教學質(zhì)量,使學生的知識結(jié)構(gòu)和能力符合當前報關(guān)職業(yè)的需要,培養(yǎng)出具有實際操作能力的實用型人才。
　　二、目前教學中存在的問題
　　(一)學生缺少報關(guān)課程的相關(guān)預備知識。報關(guān)課程中很多概念、術(shù)語的理解都必須借助于一些相關(guān)課程的知識, 例如進出稅費計算涉及稅務(wù)和國際貿(mào)易知識; 填制報關(guān)單涉及進出口單證知識等。學生不理解前后課程的相關(guān)性,沒有認識到報關(guān)知識的整體性,導致學習過程中很難接受新知識.
　　(二)學生難以突破幾個教學難點。第一,報關(guān)流程問題。由于報關(guān)業(yè)務(wù)的種類較多、內(nèi)容繁雜、實踐性強, 學生作為初學者對這些業(yè)務(wù)的感性認識不夠、又難以抓住重點, 因而對各種報關(guān)業(yè)務(wù)的流程要點容易混淆, 因此各種報關(guān)流程的知識點成為教學中較難突破的難點。
　　第二,查找編碼問題。雖然商品歸類總規(guī)則只有6條, 但商品種類千變?nèi)f化, 要真正把握其規(guī)律, 熟悉商品分類目錄, 并靈活運用, 卻很不容易。商品編碼的工具書中收錄了7475 個商品編碼, 要在茫茫編碼中準確找到一個對應(yīng)的商品編碼, 對于初學者來說有如大海撈針。
　　第三,報關(guān)單填制問題。由于填制報關(guān)單的原始單證資料全是英文的, 對于一些英語基礎(chǔ)不太好的學生來說有一定的難度, 填制報關(guān)單時費時、費力, 從而讓學生產(chǎn)生畏懼心理。
　　三、報關(guān)課程教學模式的改革
　　(一)加強實踐性教學, 師生齊動員, 突破難點。第一, “請進來”進行實踐性指導。邀請報關(guān)行業(yè)、海關(guān)部門的相關(guān)專家組成報關(guān)課程教學指導委員會, 不定期來校指導, 共同完善該課程的培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容, 使報關(guān)技能訓練與崗位要求相協(xié)調(diào), 培養(yǎng)目標與用人標準相協(xié)調(diào)。在適當時候邀請相關(guān)專家來校講學, 包括他們在報關(guān)工作中的經(jīng)歷、填制報關(guān)單中常見錯誤的解決方法、商品編碼查找中的技巧等,提高學生的學習興趣, 從而建立對報關(guān)課程的認同感, 降低對教學難點的畏懼感。
　　第二,“走出去”開展實踐性教學。大力開展在報關(guān)行業(yè)、海關(guān)相關(guān)部門的實踐性教學基地的建設(shè),安排學生與任課教師定期到報關(guān)崗位第一線接觸實際的報關(guān)業(yè)務(wù), 在實際操作中學習一筆報關(guān)業(yè)務(wù)的全過程, 增強對報關(guān)課程幾個教學難點的感性認識。
　　第三,課堂內(nèi)分模塊進行教學。鼓勵每位任課教師著重研究一個難點, 并充分發(fā)揮他們在某一個難點上的優(yōu)勢, 分模塊進行教學, 使這些教學難點最大程度地化難為易。同時督促學生對重點、難點勤學多練, 大量地進行模擬練習, 真正掌握其中的技巧。
　　我相信只要通過師生的共同努力就一定能把報關(guān)實務(wù)這門課程學好。
　　(二)充分運用現(xiàn)代化教學手段,建立完備的教學輔助資料庫。根據(jù)本課程的特點,教師要收集、整理有關(guān)課程涉及的單、證、表、案例、工具書、參考書等實物資料和數(shù)據(jù)資料以及教學軟件、教學光盤、錄像帶、錄音帶等,以積累一定的教學資料,對教學有益無害。
　　(三)建立模擬實訓基地。根據(jù)報關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標建立校內(nèi)模擬實訓室。在實訓室里進行實訓教學,可以使學生強烈地感受到職業(yè)環(huán)境和職業(yè)規(guī)范的熏陶和培養(yǎng),以完成報關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標及實訓目標。
　　四、報關(guān)課程考試方法的改革
　　在考試方法上,改變傳統(tǒng)意義上的期末考試卷紙成績作為學生學習成績評價的主要標準。為配合順利開展理論知識教學與實踐性教學相結(jié)合的教學方法上的改革,在報關(guān)實務(wù)這門學科的考試方法上采用綜合性評價的方式。即考試與實踐相結(jié)合的方法。
　　比如以階段性理論知識考試和期末的統(tǒng)一考試為基礎(chǔ),兩項成績總和占學生期末總成績的60%,學生的模擬實踐業(yè)務(wù)操作成績占總成績的40%。
　　(一)實踐考核評價的主要內(nèi)容。一是學生參與模擬實踐業(yè)務(wù)活動的態(tài)度。它可以通過學生在實踐活動中的許多行為表現(xiàn)出來,如是否認真參加每一次的模擬實踐活動,是否認真做好前期準備工作,是否努力完成模擬實踐所要完成的任務(wù)。
　　二是學生的實踐能力的進展情況�？疾鞂W生在模擬實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中的探究精神和實際操作能力。通過學生在模擬實踐的過程和結(jié)果中的實際表現(xiàn)予以全面和客觀的評價。
　　三是學生對具體業(yè)務(wù)掌握情況。主要評價學生對報關(guān)單的填制和進出口貨物的報關(guān)手續(xù)的掌握情況,及對現(xiàn)代化報關(guān)系統(tǒng)(主要指報關(guān)軟件)的掌握和使用水平。
　　(二)評價的方法
　　對學生模擬實踐的評價主要以教師為主,集合學生的自評和學生的互評,評價貫穿整個“實踐性教學”的全過程,對學生掌握具體操作能力的評價作為主要評價內(nèi)容。
　　以上為對報關(guān)實務(wù)的教學模式、考試方法改革的一些思路和具體措施,希望對報關(guān)實務(wù)課程的建設(shè)有所幫助。
　　
　　參考文獻
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