感恩的心靈篇一：人生需要一顆感恩的心

人生需要一顆感恩的心

常言道：“人心換人心，八兩換半斤”，說的是要懂得感恩。朋友交往，是一好換倆好的事，自己有困難，別人幫了自己，別人有困難，自己無動于衷，別人會不會對自己冷了心？

在這世上，并非每個人都懂得感恩，都會領別人的情。在生活里，你常會發(fā)現(xiàn)，對一個人越好時，她反倒覺得受之當然，非但不回報，還越來越放肆。其實，幫助你的人不見得需要你回報，但你要懂得回報。 所以，交友要分人。感恩圖報的，就給她更多。自私跋扈的，就跟她保持距離。有人抱怨＂為何總遇不到幫忙的朋友？＂的確，這個問題是該好好問問自己，是不是懂得換位思考，懂得將心比心。

這個時代朋友最多。僅見過一兩面的泛交，只打過一個照面的成功人士，統(tǒng)統(tǒng)被納入了＂朋友陣營＂，張口閉口＂那是我朋友＂。當友情成了炫耀身份的資本，就可以解釋為何很多人明明朋友那么多，卻遇事沒人幫，還是會孤單。功利化的交友，讓友情的含金量越來越低。朋友，還是越簡單的越珍貴。

常言道：物以類聚，人以群分。人人都是有一方神秘的磁場，吸引著類似氣質(zhì)的同伴。遇到什么樣的人，也側面印證著你是什么樣的人。每一個走進你生命的人，都不是偶然。緣分，并非是上天安排，而是一種個性上的吸引。

一件事，如果看開，多半快樂；如果計較，多半煩惱；如果放下，多半輕松；如果明白，多半成熟；如果知足，多半幸福。人生，有得有得失，生活，有進有退。做好自己，搞好家庭，人生，多半會幸福。

花開一季，人活一世，樂天隨緣一些，就會輕松自在一些。沖動來自浮躁、平靜來自修煉，外境好壞并不是苦樂的根源，真正的始作俑者是我們的心。修煉是完善自己，借寬容別人淡化痛苦。想開了自然微笑、看透了肯定放下。放下了貪念、看淡了得失，才能知道幸福的味道。

緣，人與人之間的交集。心與心之間，就是一種交流；愛與愛之間，就是一種感情；情

與情之間，就是一顆真心；人生就是這樣一種交往。人人都有自尊，人人都有苦衷，人人都有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，不要去改變別人，理解萬歲，做好自己就好。

當有一天靜靜內(nèi)省，感受著自己當下的幸福和快樂。才發(fā)現(xiàn)，對物質(zhì)的欲望是永無止盡的。如果貪著太多，容易不擇手段，誤入歧途，所以要學會適可而止。 生活是柴米油鹽的平淡；是行色匆匆早出晚歸的奔波；是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的遺憾；是行至水窮盡，坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn).

應該記住的是：人心，遠近相安；心靈的美在于感恩，生命的美在于平和。

感恩的心靈篇二：讓感恩走進心靈演講稿

讓感恩走進心靈

尊敬的老師，親愛的同學：

你們好！我演講的題目是<讓感恩走進心靈>

伴著第一聲啼哭，我們來到了這個世上。從牙牙學語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這個過程中，大家都會獲得別人給自己的關心和幫助，俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”也許我們不能一一回報，但是我們必須時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。有人說，一個人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。因為一個不懂得感恩的人，只會把別人的給予當作理所當然，只會一味索取，而不能給予什么。自私自利的人不僅體驗不到相互給予的快樂，還會無法融入社會，甚至他的生存也會受到威脅，以至產(chǎn)生極端心理，做出危害社會的行為。到那時，遺憾的是老師，傷心的是父母，痛心的是自己。

感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知。在人的一生中，對自己恩情最深的莫過于父母。我們的成長無不凝結著父母的心血。父母為子女撐起了一片愛的天空，當我們受傷時，哭泣時，難過時，我們隨時都可以享受父母的愛�？墒峭瑢W們，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動？當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心？也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，你可曾想過，為了給我們創(chuàng)造好的物質(zhì)條件，我們的爸爸媽媽重復著似乎永無休止的農(nóng)活，日復一日、年復一年，每天要辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水？他們是何等的辛苦啊！可面對父母語重心長的教誨，有些同學會無動于衷，會感到厭煩，甚至會無禮的和父母頂撞。同學們，你們說，這樣做對嗎？我記得中央電視臺曾播過一篇感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：媽媽，洗腳！就是這樣的一部廣告，讓無數(shù)的人滿面淚流。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。這樣的事，每個人都能夠做到，卻很少有人去做。試問：“你們的感恩在哪里？”

如果說感恩父母是每一個赤子的本性，那么感謝自己的老師便是自己最真誠的選擇。 在學校里，面對老師和工作人員的辛勤勞動，你是否學會了感恩？老師們整日辛勤工作，他們不管有多累，只要看到我們哪怕一點點的進步，他們

都會忘記自己的勞累，為你感到高興。當他們看到我們學習上出現(xiàn)了滑坡，學習習慣散漫的時候，對我們提出了警醒或批評，你又能否體察老師們的關懷之情，對他們感恩呢？也許有的同學會反感老師的批評，同學們，請記住：忠言逆耳利于行！我們應當感謝老師的批評，因為正是這些批評，我們的人生才會減少遺憾和悔恨。有些同學的言行真讓老師心寒：他們不僅不配合老師，甚至會有抵觸情緒并頂撞老師，好像學習是為老師而學。老師從早到晚，把所有的精力都花在了我們身上，無非是讓我們能夠成人、成才，能夠自立于社會，能夠擁有一個美好的前程。試想一下，難道老師為我們好也錯了嗎？

我們應該時刻懷著感恩的心，對所有的這一切心存感激。其實生活就是一面鏡子，你笑,它也笑;你哭,它也哭."你感恩生活,生活將賜于你燦爛的陽光.你不懷感恩之心,最終可能一無所獲。讓感恩走進我們每個人的心靈吧！讓我們每天都懷著一顆感恩的心去面對生活。學會了感恩，我們每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

今天，你感恩了嗎？

我的演講完了，謝謝大家！

感恩的心靈篇三：讓感恩走進學生心靈

讓感恩走進學生心靈

單位：錦江中心小學

作者：熊大林

電話：18779526708

讓感恩走進學生心靈

感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩是一種責任。古語說“百善孝為先”，如果一個孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會珍惜別人的勞動果實。人人擁有一顆感恩的心，才會懂得付出和回報，現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女，在這些孩子的身上，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴重。因此，學校開展感恩教育活動尤為重要。把感恩教育作為德育教育的切入點，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)。目前我校能營造感恩環(huán)境感染學生，校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設立有“身邊處處有恩情”、“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會播放《愛的奉獻》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲。在工作實踐中以下活動有利于推動感恩教育，我校開展了一系列有針對性的活動，取得了一定的效果，也總結了一些經(jīng)驗。

1、抓住“感恩”節(jié)日

結合節(jié)日教育學生。利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學生學會幫媽媽做做家務，為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭；學會自己動手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學生懂得他們的成長離不開父母親人及社會的關心、教育和培養(yǎng)。

豐富多彩的活動熏陶學生。我校利用主題班隊會，讓學生講出對父母、師長、學友的愛。通過算時間賬、金錢賬、感情賬，引導學生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的細心教導之情，親友的無私幫助之恩；寫感恩信。讓學生聯(lián)系學習、生活實際，班級舉辦感恩演講。認真組織《感謝爸媽養(yǎng)育恩》、《紅燭頌》等感恩演講比賽，在演講中升華學生思想，激發(fā)學生的感恩父母老師教育之情；平時開展感恩活動。組織學生幫助老人洗衣、掃地、疊被子等，讓孩子在集體活動中學會知恩感恩父母和老人。利用學校板報、墻報、畫展每一個角落資源，讓感恩成為一種習慣，根植在每一位學生心中。

二、營造“感恩”氛圍

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師隊伍的素質(zhì)將直接影響到學生教育質(zhì)量。因此要強化教師隊伍建設，積極營造感恩的大環(huán)境，為學生的成長搭橋鋪路。學校要加強教育教學的常規(guī)管理。通過上課、備課、輔導、教研等常規(guī)工作的強化，

使每一位老師不僅在業(yè)務方面研究的氛圍越來越濃厚，而且整個老師的團結協(xié)教意識也逐日增強感動校園優(yōu)秀教師的評選，將老師在同學心目中的形象樹立得更高大了，更受人尊敬了。

親其師信其道。老師們愛崗敬業(yè)、團結從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為學生們學會感恩營造了積極、健康向上的大環(huán)境。由此我們認為孩子教育應該從全體教師開始。難以想象一個不懂得感恩的教師會教出懂得感恩的學生來。

三、滲透“感恩”教育

以往提煉要點、優(yōu)秀教案征集、隨堂看課感覺都只是在滲透的圈外徘徊，為了真正走進“感恩”教育，深入進行“感恩”教育的滲透研究。教師先集體分析文章中蘊含的“感恩”的教育內(nèi)容，然后提煉出滲透要點，制定出滲透辦法，并圍繞這個要點和實施辦法展開有針對性地聽課研討活動，改進教學。教師結合課本知識還歸納了對父母的尊敬和愛戴的其他表現(xiàn)，例如能記住父母的生日、懂的父母的辛苦、幫助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，給父母講一件開心的事，送給父母開心的話。給父母捶捶背，洗洗腳，倒水，做家務，搜集關于母愛的名言歌曲，“感恩的心，感動你我”征文活動。于是在課堂上老師們采取了這樣一些滲透方法：讀中感悟以情感人，拓展訓練深化情感，課后延伸實踐反饋……組織學生開展“感謝與幫助”主題班會時，教師采用了不同的滲透策略，有的借助手機作為道具與遠在外地的父母通電話，有的采用講述發(fā)生在我和父母之間的故事讓同學們感受細膩的愛，有的借助配樂詩朗誦激發(fā)學生對父母的感恩之情，有的通過朗讀父母寄來的信，有的通過設計感恩卡，不同的教學方式給很多同學學了課文留下了激動的淚水。這些點點滴滴的感恩活動，讓學生在學習中受到了很好的教育。教師發(fā)自內(nèi)心感動學生的無痕的課堂教學才是好的滲透。

四、主題“感恩”教育

課堂教學雖是“感恩”教育的主陣地，但是如果缺少學校主題活動的設計也是不能夠面向全體打動學生的心。為此我校圍繞感恩主旨，每個月一個主題，以點帶面開展工作。

三月份是“感恩做事月”，主要解決認識問題。學校在三八國際婦女節(jié)中安排了活動內(nèi)容，并借助校園風廣播在全校營造學習幫助父母作畫、洗腳、寫信等活動營造行為氛圍，在各年級廣泛開展了感恩故事和演講比賽，推薦優(yōu)秀的同學

在校園廣播站中講述感恩故事，取的了較好的效果。

四、五、九、十月份是“感恩行動月”，主要解決實踐問題。學校結合父親節(jié)、母親節(jié)開展護綠保潔活動，開展了“做文明小天使，感悟真情”活動。一方面組織學生每天到機關門前撿垃圾，清理商戶樓前的亂貼廣告，義務拔草等活動，在課前進行交流。一方面少先隊大隊部牽頭在學生中開展“情系節(jié)水，奉獻愛心”為主題捐款活動，號召每一名少先隊員把平日節(jié)省下來的零用錢捐助給最需要幫助的災區(qū)小伙伴，幫助他們重建校園，重返課堂。另一方面以各班級為單位進行了“節(jié)約用水、感悟真情”的主題黑板報、班刊、主題班會等活動，充分挖掘節(jié)水救災中的育人因素，并結合班級學生的實際情況進行教育。作為感恩活動通過多次的嘗試我們認為搞主題活動應該注意以下幾個方面：

1 、關注學生活動過程的內(nèi)心體驗，給與關注加以引導，使孩子內(nèi)心不斷地產(chǎn)生向前的動力，這是活動的細節(jié)也是關鍵。

2、堅持實際原則，不能一刀切。特別是對于問題較多的學生訂的目標要低，步步為營向前推進。

3、全員參與，營造良好的活動氛圍。讓學生感受大家都在關注。

五、體現(xiàn)“感恩”真諦

認識是基礎，實踐是關鍵。在實踐活動中同學們通過親身實踐體驗勞動的辛苦，感受勞動的光榮，懂得珍惜勞動的成果。學校結合軍訓、為學校爭光等實踐活動磨練學生的意志，錘煉學生情感，升華感恩真諦。

社會的進步是建立在感恩、善念、包容、奉獻的基礎上——悠悠赤子心，濃濃感恩情，只有家庭、社會、學校共同努力營造感恩環(huán)境，才能讓學生從小領悟感恩的道理，成為德才兼?zhèn)涞臈澚�，讓我們在每一位學生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學會關心他人，熱愛集體，熱愛祖國，最總學會做事，學會做人。

“感恩”教育的實施讓我們找到了對學生進行德育教育的一些有效載體和較好的實施策略，但是任何教育都不是一蹴而就的。我們深知在探索“感恩”教育時效性方面仍需進一步加強，例如：“感恩”教育的實施過程中如何更好的發(fā)揮班主任的作用？“感恩”教育如何與行為習慣養(yǎng)成相結合？什么樣的實施模式能夠起到長期效應，力圖從常規(guī)工作入手扎實推進。誠懇的希望與各位同仁多交流做法和心得，讓感恩走進學生的心靈。

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