身為一名教師、一名教育管理者的我，在多年從教及走訪全球各地的過程中，似乎自然而然地會將自身的關(guān)注點更多地投向大學(xué)校園。盡管心中一直對一所優(yōu)質(zhì)的大學(xué)校園念茲在茲，但是，當(dāng)談及要親手打造一個校園的時候，這一想法似乎超越了我最初的夢想。浙江大學(xué)國際聯(lián)合學(xué)院（下文簡稱海寧國際校區(qū)）的興建，給了我這樣一個機(jī)會。一個培養(yǎng)諸多人才的大學(xué)校園，從無到有，親身照看；從江南青綠色的田野里，一點一點萌動、生長、成形，直到“群賢畢至，少長咸集”。此中甘苦，有不足為世人道者；個中欣喜，也有甚于完成一個實驗、交出一篇論文。這段寶貴的經(jīng)歷，讓我生平第一次，那么靠近建筑學(xué)，與建筑師們一起經(jīng)歷從無到有的創(chuàng)作過程，并因此更加理解他們——讀懂他們眼中的光芒，理解他們心中的成就感。
　　2013年5月，浙江大學(xué)國際聯(lián)合學(xué)院（海寧國際校區(qū)）正式定點在隸屬于浙江省嘉興市的海寧。校區(qū)建設(shè)之初，我們就定位于要建設(shè)一所一流的校園。正所謂一流的校園，豈能輕易得之？多少堂皇精美的校園，只稱得上華麗氣派，但與一流無關(guān)。一座校園，要判斷她是否達(dá)到一流，以規(guī)模論高下顯然行不通，大，并不等于好；以位置論高下也缺乏根據(jù)，無論鬧市鄉(xiāng)村，皆有書桌之地；以造價論更是荒唐，校園之間的比較，遠(yuǎn)超財富排行榜之意味。毫無疑問，人是最好的衡量標(biāo)尺。我到過許多世界名校，有一流的校園環(huán)境，更有一流的師生精神風(fēng)貌。在全世界追求“公平而卓越”的教育改革浪潮下，營造育人為本的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境，是推進(jìn)教育改革的重要舉措。說起我心目中的理想校園，她的標(biāo)準(zhǔn)很高，但其實也很簡單，概括成一句樸素的話，即“大學(xué)，是師生們的大學(xué)�！�
　　在自身一系列的教育實踐過程中，我逐漸認(rèn)識到，大學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)是多元而包容的。我一貫主張，教育者應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生胸有家國情懷，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)其具備全球競爭力，從而成為一名具有世界擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕！坝�人”二字，也要進(jìn)一步解讀。育人者，非能教成，只能養(yǎng)成。言傳身教僅是教育的一個方面，而日常起居、衣食住行，都是“養(yǎng)成”的重要內(nèi)容。大學(xué)生已成人，他們的自我教育也是很重要的一環(huán)。因此，校園不單是教育的場所，校園本身就是一本值得品讀的教材，甚至也是一位值得學(xué)習(xí)的教師。從這個角度來講，大學(xué)中“大樓”之重要，并不亞于其他的任何因素。多元而包容的學(xué)校，也要求校園環(huán)境的多元與包容。所謂“多元”，需落腳于國際化的校園面貌；所謂“包容”，則體現(xiàn)在師生的主體性、校園空間服務(wù)功能上。概括為一句口語化的表述，即“大學(xué)校園，不是拿來看的，而是拿來用的�！�
　　具體負(fù)責(zé)海寧國際校區(qū)設(shè)計的董丹申院長和他的團(tuán)隊來自浙江大學(xué)建筑設(shè)計研究院，他們是一批令人敬佩的職業(yè)建筑師，他們優(yōu)秀且專注，對校園設(shè)計有著深刻的理解和殷切的情懷。我很推崇他們關(guān)于平衡建筑的設(shè)計哲學(xué)——站在高校這個平臺上，以學(xué)術(shù)統(tǒng)領(lǐng)并融合建筑藝術(shù)、工程技術(shù)和商業(yè)效率，以包容之精神、多元之姿態(tài)，在功能與藝術(shù)、本土與全球、傳統(tǒng)與時代、創(chuàng)意與現(xiàn)實之間，允執(zhí)厥中。這一哲學(xué)思想與先哲“知行合一”的精神也高度契合，很多地方也與我秉持的教育理念不謀而合。我和董院長兩人的合作，也擔(dān)得起默契無間這一說法，海寧校區(qū)的建立正是這種默契的成果。也正是因為海寧國際校區(qū)的特殊性，我跟隨設(shè)計團(tuán)隊共同開展相關(guān)工作，也得以真正地體會到“全過程設(shè)計”之含義。藍(lán)圖繪成，僅僅是設(shè)計的開始；在后續(xù)的施工、監(jiān)理、驗收、交付等一系列過程中，我們需要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這在整個設(shè)計過程中，都是同等重要的環(huán)節(jié)。而在整個設(shè)計及建設(shè)過程中，設(shè)計團(tuán)隊中的所有參與者與我同喜同憂，這對我們來說，也是一段極為難忘的寶貴經(jīng)歷。如今，校區(qū)即將落成。都說“建筑是一門遺憾的藝術(shù)”，但相信到過海寧國際校區(qū)的人，都能從校園的一磚一瓦中讀到我們的理念和情感。
　　提到一流的大學(xué)和一流的校園這個話題，似乎又不得不讓我再次回憶起清華老校長梅貽琦先生的那句著名的話：“孟子說，所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。我現(xiàn)在也可以仿照說，所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這句話來源于先生1931年的一篇演講，因為切中要領(lǐng)，所以經(jīng)常被引用。人們常以之批判那些以一流校園來代替一流大學(xué)的淺薄做法。然而，盡管一流的校園未必能造就出一流的學(xué)校，但縱觀全球，一流的學(xué)校，卻無一不有一流的校園。建筑的影響有時并不亞于大師——這不難理解：磚石廊柱，從來就是大學(xué)文化的重要載體，無言，但持久。重視建筑對傳承大學(xué)文化的價值，絕無“重大樓，輕大師”之意。校園落成，只是一個開始；人要“養(yǎng)成”，校園更要“養(yǎng)成”。浙江大學(xué)海寧國際校區(qū)，是為今天建造的，更是為明天而建造的。我們希望，這是一次回歸，讓大學(xué)回歸其“教書育人”的本源。
　　大樓造好了。那么大師何在？大樓無言，無言不等于沉默，持久卻有待證實。大樓太新而大師欠缺，是當(dāng)今大學(xué)所面臨的困境之一。我們精心地打造海寧國際校區(qū)，就是為了跳出這個怪圈。大師們的傳奇要等待時間來書寫，我們先行一步努力建好大樓，之后努力用好大樓，以待大師，更滿懷信心地期待著，從這里走出明天的大師。
　　編輯 呂伊雯 校對 徐玲玲

相關(guān)熱詞搜索：高等教育 中國 國際化 實踐