農(nóng)機成人教育師資隊伍擔負著向農(nóng)民傳授普及農(nóng)機技術(shù)知識和培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的重任，這支隊伍的科技素質(zhì)如何，將直接影響農(nóng)機成人教育質(zhì)量及其生命力。隨著農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的深入和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，農(nóng)業(yè)機械運用的領(lǐng)域不斷拓寬，農(nóng)機成人教育也出現(xiàn)了多層次、多形式局面，需要在師資培訓內(nèi)容、培訓體系方面做出相應(yīng)的變革，重在師資隊伍上的素質(zhì)教育，打鐵首先本身硬。
　　一、科教興農(nóng)對農(nóng)機成人教育事業(yè)提出了新的更高的要求，必須全面提高農(nóng)機成人教育的師資隊伍素質(zhì)
　　1.提高教師的理論素質(zhì)
　　目前，從事農(nóng)機教育的職業(yè)教師中多數(shù)缺乏教育理論指導，特別是成人教育理論。不少教師缺少對成人教育的規(guī)律和特點的認識，工作中遇到許多教學中的困難，不知怎樣去解決。而有的教師一旦學到了一些教育理論，便覺得原來所遇到的困難只不過是教育學中的基本常識性問題，可見掌握教育理論是多么必要。從事農(nóng)機教育的教師要了解教育學、心理學等理論知識，掌握農(nóng)機教育的基本規(guī)律和特點，對農(nóng)機教育的性質(zhì)、任務(wù)、教學原則、教學方法等，都要有一個比較全面系統(tǒng)的理解。只有這樣，才能增強從事農(nóng)機教育的自覺性和科學性。在這方面，省級農(nóng)機教育機構(gòu)要對基層進行定期培訓，提高理論水平才能更好地指導教學實踐，提高教學水平。
　　2.提高教師的專業(yè)理論和實際操作技能
　　隨著農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，農(nóng)業(yè)機械化的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越寬廣，這就要求農(nóng)機成人教育的內(nèi)容逐步拓寬到為二、三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的相關(guān)專業(yè)，并注重從實際出發(fā)，增強專業(yè)教學活力，培養(yǎng)學生獨創(chuàng)工作意識。所謂從實際出發(fā)，就是要從專業(yè)教學的客觀規(guī)律出發(fā)，從學�？赡芴峁┑慕虒W條件，學員接受專業(yè)訓練知識等實際出發(fā)，把各種因素結(jié)合起來，做出科學的安排。所謂增強教學活力，就是確定的教學內(nèi)容、采取的教學方式、運用的教學手段和方法不拘一格，做到理論教學與技能訓練、課堂教學與課外實習相結(jié)合，使教學活動內(nèi)容豐富、形式靈活多樣。所謂培養(yǎng)學生獨創(chuàng)工作意識，就是要注意培養(yǎng)和發(fā)展每一個學員分析問題、解決問題的能力，使他們能運用所學的知識，逐步提高實際動手操作的能力。這就要求在師資培訓中進一步提高教師的專業(yè)理論，熟練掌握專業(yè)技術(shù)的實際使用和操作技能，只有這樣才能勝任專業(yè)課教學，培養(yǎng)出合格的人才。
　　3.提高教師的科學文化素質(zhì)
　　根據(jù)我市農(nóng)機成人教育調(diào)查，教師學歷未達到大專學歷水平的占60%，不常教課的教師占40%，未受過專業(yè)教育的占30%。從學歷要求、教學經(jīng)驗、專業(yè)訓練三方面來分析，農(nóng)機教師隊伍整體素質(zhì)很不理想，不適應(yīng)新形勢下的發(fā)展和需要。要提高教師素質(zhì)，科學文化是基礎(chǔ)，只有提高教師的科學文化水平，才能更好地提高業(yè)務(wù)能力，當前擔任農(nóng)機成人教育的教師都應(yīng)當具有大專以上的文化程度。這就需要通過組織參加函授、遠程教育及補習班等多種渠道、多種形式的學習，提高不同層次的農(nóng)機成人教師的學歷升級教育，適應(yīng)農(nóng)機教育事業(yè)向縱深發(fā)展的需要。
　　4.提高教師的教學能力
　　教師的基本職能是教學。目前，由于農(nóng)機成人教師多數(shù)從事教學工作時間短，教學實踐能力不強，有的照本宣讀，有的以干代學，只會做，講不出來道理，影響教學質(zhì)量。教師的教學能力一般包括：知識結(jié)構(gòu)、表述能力、教學技巧以及教法等等。隨著農(nóng)機成人教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的知識也應(yīng)不斷進行更新，以適應(yīng)教學需要，把更多更新的知識傳授給學員，使學員充分掌握農(nóng)機科技知識，學有所得，學有所用。
　　二、提高農(nóng)機成人教育師資素質(zhì)，必須多渠道、多形式、多層次地進行培訓工作，才能適應(yīng)農(nóng)機成人教育事業(yè)發(fā)展的需要
　　1.應(yīng)當重視和加強農(nóng)機成人教育教師培訓中心或基地建設(shè)，集中經(jīng)費、專家、設(shè)備等力量，培養(yǎng)骨干教師，以形成一支具有較高文化水平和專業(yè)技能的教學、教研隊伍。目前，我國培養(yǎng)成人農(nóng)機教師教育還是一個薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)當建立省農(nóng)機成人教育教師培訓基地，采取委托培養(yǎng)或定向的辦法，請一些高等學校承擔培訓任務(wù)，定向招生，定向分配。這是提高農(nóng)機成人教育師資培訓的有效途徑。
　　2.加強教師培訓工作，支持教師通過參加函授、遠程教育等學習形式來提高自身科學文化、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，掌握先進的科學技術(shù)。除農(nóng)機專業(yè)知識外，還要具有豐富的農(nóng)業(yè)學、經(jīng)濟學、計算機等專業(yè)知識，才能更好地參加實踐教學，達到科教興農(nóng)的戰(zhàn)略目標。
　　3.加強教學研究活動，提高農(nóng)機成人教育教師素質(zhì)的群體效應(yīng)。隨著農(nóng)機成人教育的深入發(fā)展，從理論上、實踐上將會出現(xiàn)許多新的問題，這就需要我們?nèi)パ芯刻剿�，同時鼓勵教師選擇課題進行研究，這是一個深入求索、學習、調(diào)研、思辨、表述和概括的過程，無疑對教師素質(zhì)的提高是非常有益的。同時，應(yīng)積極開展教學觀摩和教研活動，相互交流，取長補短，共同提高。
　　綜上所述，農(nóng)機成人教育是國家整體教育的重要組成部分，是直接為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、科教興農(nóng)和科技創(chuàng)新服務(wù)的。隨著農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的運用領(lǐng)域越來越廣闊，要求的技能也越來越高，只有不斷提高師資隊伍整體水平，才能保證農(nóng)機成人教育的最佳效果，才能推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)科教興農(nóng)的偉大戰(zhàn)略目標。
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