手抄報(bào)感恩教師篇一：感恩教師節(jié)手抄報(bào)-光榮的教師們

感恩教師節(jié)手抄報(bào)-光榮的教師們

教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容寫些什么?沒想好沒關(guān)系，范文大寶庫下面就為大家提供一篇感恩教師節(jié)手抄報(bào)_光榮的教師們的內(nèi)容。趕快來看看吧。

讓未來之光永駐，

讓希望之樹長青;

讓鮮花遍地開放;

讓綠樹擴(kuò)展年輪;

這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽!

老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

手抄報(bào)感恩教師篇二：感恩教師節(jié)詳細(xì)板報(bào)素材

感恩教師節(jié)詳細(xì)板報(bào)素材

2012年9月10日是我國第28個(gè)教師節(jié)。在黨的十八大即將召開之際，組織好2012年教師節(jié)活動(dòng)，具有十分重要的意義。今年教師節(jié)的主題是忠誠黨的教育事業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)教書育人模范。小編匯總了2012年教師節(jié)黑板報(bào)素材給大家，同學(xué)們可以參考一下哦。

9月10日教師節(jié)的由來

近年來，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì)尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì)地位，形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節(jié)的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì)上，同意關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定9月10日為教師節(jié)。 確定9月10日為教師節(jié)，是因?yàn)樾律�入學(xué)伊始，即開始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng)造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國性節(jié)日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報(bào)道，促進(jìn)在全國范圍內(nèi)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)風(fēng)尚。

建立教師節(jié)的意義

建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在我國受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國家的未來。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開教師的因素，是不可想象的。

2012教師典型人物

1

最美教師張麗莉老師，她的事跡已經(jīng)傳遍了大江南北。2012年5月8日，張麗莉老師兩名學(xué)生致使雙腿截肢，而這一年，她僅僅29歲!張老師英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

2

代建榮老師，從事智障體育教學(xué)19年，在他的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，他的學(xué)生中合計(jì)112人次運(yùn)動(dòng)員73金53銀50銅，其中省級(jí)20金8銀4銅，國家級(jí)以上53金45銀46銅。作為一名基層培智學(xué)校體育教師,代建榮老師深深知道，智障兒童的生命發(fā)展，生命質(zhì)量，完全可以在校期間得到改變和提升，盡管所面臨的困難是難以想象的,但他將像特奧口號(hào)一樣,勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利，為了智障孩子的明天，在平凡的崗位上繼續(xù)播種真情，澆灌理想，讓生命之火在崇高的特教事業(yè)中燃得更旺。

3

彝族教師馬劍霞，從18歲到27歲，8年的時(shí)間，馬老師放棄了多次可以走出去的機(jī)會(huì)，一直堅(jiān)守在涼山彝族自治州唯一不通路的地方，堅(jiān)守在上山需要手腳并用攀爬五六個(gè)小時(shí)的學(xué)

校里，堅(jiān)守在經(jīng)常停水停電教室漏風(fēng)又漏雨的環(huán)境里&&八年的時(shí)間，馬老師挽救了一個(gè)將要消失的學(xué)校，圓了一茬又一茬孩子的上學(xué)夢(mèng)，結(jié)束了大坪子鄉(xiāng)中心校沒有畢業(yè)生的歷史&&并且，馬老師還在繼續(xù)堅(jiān)持著。

關(guān)于老師的象征物

1

園丁，老師是園丁，學(xué)生是花蕾，老師辛勤澆灌祖國未來的花朵。

2

紅燭，老師像一根蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱。老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是：燃燒!燃燒自己照亮我們。

3

蜜蜂，蜜蜂是勤勞的代表。老師為了學(xué)生辛勤備課，默默無聞，勤勞又勇敢。

4

康乃馨，康乃馨代表著熱情、溫馨、母愛，老師就像母親一樣關(guān)愛著學(xué)生的成長。

米蘭花，有一首贊揚(yáng)老師的歌叫《米蘭花》。老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開花，默默的把芳香灑滿人心田。啊，米蘭!啊，米蘭!像我們敬愛的老師，像我們敬愛的老師。我愛，我愛，老師，老師，就像愛米蘭。

關(guān)于老師的名人名言

教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 烏申斯基 圣人無常師。-----韓愈

經(jīng)師易遇，人師難遇。-----司馬光

古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋

教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

舉世不師，故道益離。-----柳宗元

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-----程頤

一日為師，終身為父。----關(guān)漢卿

學(xué)貴得師，亦貴得友。-----唐甄

為學(xué)莫重于尊師。-----譚嗣同

古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-----歐陽修

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈

歌頌老師的句子

1

當(dāng)我還小時(shí)，您象是本百科全書帶我探索未來。長大后，您就象我的導(dǎo)航標(biāo)指引著我的前程!陽光般的溫暖。

2

老師，您滿頭青絲站成了蒼茫的雪山，飽滿前額站成了道道的山川，但您還是那樣癡心地站著&&

3

也許有一天，老師在您再也站不起來的時(shí)候，我們都站起來了，在您的微笑中我們站成了一

排排蒼翠的大樹&&

4

老師，您的形象表達(dá)了您對(duì)太陽底下最光輝職業(yè)的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程!

5

有人說，老師您已經(jīng)找到了自己的位置，其實(shí)，您的座標(biāo)只在我

，們心里。

手抄報(bào)感恩教師篇三：感恩手抄報(bào)內(nèi)容

活著，請(qǐng)感恩?

?

最溫暖的詩句也描摹不出感恩的模樣，最甜蜜的語言也訴說不出感恩的真諦。所謂感恩，大概是尼采口中?靈魂上的健康?的必需?大概是華羅庚筆下?人家?guī)臀�，永志不�?的銘記?大概是孟子書里?尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?的徹悟。?

?

而我，我認(rèn)為，存在即應(yīng)感恩，感恩來到這世界。正因如此，我們都該懷抱一顆感恩的心于每一刻于每一個(gè)人。?

?

我們都明白，感恩它不是一種義務(wù)，這并不意味著感恩不重要。因?yàn)楦卸�，天空降下甘�?因?yàn)楦卸鳎�春風(fēng)吹來綠柳?因?yàn)楦卸�，綠草遍及大地。?

?

在這五月初夏時(shí)分，就讓我們懷揣如同日光般明亮的熾熱心臟，感恩生命。??

活著，本身就是被給予的恩惠，所以，請(qǐng)感恩吧。?

我讀懂了感恩?

?

?感恩的心，感謝有你，與你同路，讓我有勇氣做我自己???每當(dāng)我聽到這首歌，心中就會(huì)感到澎湃，無比親切。是啊，感恩，一個(gè)多么令人熟悉的字眼。但是，又有多少人真正做到感恩呢??

?

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)青年去一家大公司應(yīng)聘工作，他帶著自己的簡(jiǎn)歷來到老板面前。老板看了他的簡(jiǎn)歷后，嘴角勾起了一絲笑容。隨之問的一個(gè)問題令這位青年大吃一驚：?你給你的母親洗過腳嗎??青年很茫然，如實(shí)的搖了搖頭。老板嚴(yán)肅起來，說：?你現(xiàn)在就回去，給你的母親洗一次腳，明天在來。?青年百思不得其解，但也只好照辦了。他回到家里，打了一盆水，便要給母親洗腳。母親被他這突如其來的舉動(dòng)給震住了，眼角溢出了淚水。當(dāng)青年把母親的雙腳浸在水中，他清楚的看到了一雙滿是裂痕的腳，他一下子什么都明白了??第二天，他又一次來到老板面前，老板還沒開口問他，他就鄭重的對(duì)老板說：?老板，謝謝你?我終于明白了：一個(gè)人要懂得感恩。?老板聽了，笑著說：?年輕人，你被聘用了，一個(gè)真正懂得感恩的人，才是我們公司所缺少的人才???

?

由此看來，懂得感恩是多么重要，一個(gè)人只有懂得感恩，才是一個(gè)完整的人，一個(gè)有思想、有抱負(fù)、有愛心的人。?

?

其實(shí)，感恩也就在我們身邊。每到父親節(jié)、母親節(jié)，許多孩子都會(huì)為自己的父母送上節(jié)日的祝福?每到教師節(jié)，學(xué)生們都會(huì)捧著一束鮮花，送給老師。這些，難道不是感恩嗎?有些時(shí)候，感恩是在不經(jīng)意間流露出來的，它是任何東西也無法衡量的。一句輕聲的問候，一被熱乎乎的茶都在詮釋著感恩。?

?

朋友，讓我們做一個(gè)懂得感恩的人。在收獲恩惠的時(shí)候付出一些，這樣我們會(huì)更快樂。?感恩，愛之歌?

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俗話說得好：?鳥有反哺情，羊有跪乳恩?。我們，是不是也應(yīng)心懷感恩呢?感恩身邊的人、事、物。感恩父母，感恩朋友，感恩親人，感恩自己的青春，感恩自己的年少輕狂，感

恩身邊給予我們關(guān)愛的一切一切。那么，到底什么是感恩呢??

?

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給予你的一切。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，才會(huì)有一種健康的心態(tài)。?

?

沒有許多復(fù)雜的東西，感恩，只需一個(gè)微笑，一聲問候，就已足夠。身邊的每一個(gè)人，在無聲無息，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予了我們多少關(guān)愛，付出了多少汗水。青春期的我們，是不是也會(huì)有時(shí)煩躁，對(duì)著身邊不停嘮叨的父母很是厭煩，甚至?xí)�和父母吵架。但你是否�?huì)注意到在那看似平靜的臉龐后，他的心是否波濤洶涌，是否酸甜苦辣。我們只是一會(huì)索取，忘記了身邊人的付出。如果我們會(huì)注意到母親在黎明時(shí)在廚房奔波的情景，如果我們會(huì)注意到父親在外邊為家而辛勤奔波時(shí)的辛酸時(shí)，如果我們會(huì)注意到父親母親在背后為我們考慮了多少，付出了多少心血，我們是不是還會(huì)如此對(duì)待父母，是不是還會(huì)不耐

煩。?

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在母親節(jié)到來之際，我們不如為母親送上一句祝福，一束康乃馨，或是一束萱草，代表著那份純凈無暇的母愛，那份默默付出卻不求回報(bào)的母愛，那份容易被我們忽視的母愛，那份曾經(jīng)被我們認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)哪笎邸?

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《本草綱目?禽部》載：?慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。?大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的?反哺情結(jié)?至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。?

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連鳥類都如此，我們不也應(yīng)如此嗎?母親的青春在鍋碗瓢盆，油鹽醬醋中一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝。母愛如花，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。二十余載柴米油鹽，拼搏操持，你已成為掌舵的水手，生活上得到長進(jìn)，但在歲月無可奈何的流失之下，已年輕不再。人生歷練孕育出的圓融、干練、智慧和寬容，讓你擁有了迷人的成熟風(fēng)韻。此時(shí)你更樂意將自己比作一株淡淡的苦菊，秋陽之下，細(xì)訴平平淡淡才是真的體悟。?

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青春，不意味著放縱，不意味著一味接受，而不選擇付出，承擔(dān)。青春，意味著成長，意味著成熟，意味著感恩。鳥亦反哺，羊亦跪乳，人又幾何??

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