讓孩子享受愛的陽光

　——家訪事跡材料

　沐浴著明媚的陽光，我們的“愛心家訪”正在如火如荼地實行著。針對學(xué)生的不同情況，我采取了上門家訪，電話訪，網(wǎng)絡(luò)訪，回訪等形式實行了家訪，與孩子們實行了心與心地零距離交流，和家長們推心置腹一起探討了教育孩子的方式與方法。一路走來，有歡喜，有憂愁，有酸楚，也更有感動。

　忘不了那個文靜秀氣的女孩周俊琳。那是我家訪的第一站——洛河北村十三組，那天我根據(jù)花名冊找到了華珍家的大致位置，正當(dāng)我尋思著具體是哪一家時。右斜方出現(xiàn)了一個熟悉的身影，接著是一陣甜甜的問候：“韓老師好，快來我們家坐坐吧！”我微笑著跟隨著孩子走了進去。目光不經(jīng)意地環(huán)顧了一下四周，令我感到十分驚奇的是這座房子怎么蓋了一半就不蓋了呢？整個屋子里沒有一件像樣的家具，除了一個電視機，就什么也沒有了。當(dāng)我問到家長在不在家時，周俊琳告訴我爸爸到外地打工去了過年才會回來，媽媽在無紡布廠上班，家中只有一個耳聾了 20 多年的奶奶。當(dāng)我要求見一見奶奶時，俊林將我?guī)У胶蠓俊＿@是一個怎樣的奶奶呀！那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了皺紋，拄著一對拐杖。奶奶聽完我的介紹忙說：“你們老師這么好，這么看得起我們，還親自來家訪，好！……好！……家訪好！教育好！……我孫女在您班上讀書，我放心，相信她也會學(xué)好。”從小生活在農(nóng)村的我被老人樸實的話語觸動了，看到眼前這般情景我的內(nèi)心不禁感到一陣酸楚。是啊！家訪的目的不就是盡力接近孩子和家長的

　心理距離嗎？觸摸孩子的心靈，使孩子感受到老師的關(guān)心與愛護，使家長更加重視對孩子的教育嗎？

　老奶奶還說到俊琳在家里很孝順，知道奶奶眼睛看不見，時時充當(dāng)奶奶的“眼睛”。平時家里有什么好吃的，好喝的，一定要讓奶奶先嘗先吃，自己才肯吃，老奶奶還提到家里實在太窮，俊琳她爸沒文化在外打工也掙不了幾個錢，她媽媽本準(zhǔn)備也出去的，但要照顧華珍和我，只能留在家里。您看這不房子蓋到一半就沒錢再蓋了……

　聽了老奶奶的話，我的心不禁愧疚起來。平時，在學(xué)校里只知道俊琳學(xué)習(xí)很用功，有上進心，學(xué)習(xí)成績也不錯，可我卻從不知道華珍還有這么多的優(yōu)點，尊敬老人，善解人意……

　通過家訪，讓我感覺到作為教師，作為班主任，平時實在是太少了解孩子了。多數(shù)時間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽略了其它方面的了解。通過家訪正好補充了這方面的不足。如果我們能將家訪中所了解到的學(xué)生閃光點以及學(xué)生所存有的共性和個性問題實行匯總，再通過一定的方法實行教育，那對塑造學(xué)生個性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都將會有很大的協(xié)助。

　離開俊琳家時，老奶奶一個勁地握住我的手，對我說：“老師，我孫女就交給您了，有您教育我放心，太謝謝您了！”聽著奶奶深深的重托，看著華珍那戀戀不舍的眼神，我心潮澎湃，一個學(xué)生對于我們整個班級來說可能是五十分之一，六十分之一，可對于一個家庭來說卻是百分之百，是一個家庭的全部希望。霎時間，我感到肩膀上的

　責(zé)任是那么重大。對一個個可愛的孩子，是多么需要我們的精心呵護��！作為老師，我們有義務(wù)和責(zé)任讓他們的童年充滿歡樂。

　忘不了那個十分乖巧但又極其調(diào)皮的男孩朱書欣。課上他的小手時常高高舉起，課下見到老師總是甜甜地叫喚，可家庭作業(yè)十有八九是不做的，上課講話，做小動作的總少不了他，這孩子的優(yōu)缺點咋就這么突出呢？于是家訪的第二站我便迫切地想走進這孩子的家。那是一個星期天的中午，我吃過午飯便獨自找到了朱書欣家，一進門，我便驚呆了，整個一樓大廳變成了一個熱鬧非凡的活動室，估計很多于十桌人在搓麻將。一瞬間，我便明白了朱書欣學(xué)習(xí)態(tài)度差的原因所在了。接著，我見到了朱書欣的媽媽，他媽媽非常熱情地把我請上了二樓，我們便談起心來，我告訴孩子媽媽：其實朱書欣挺乖的，無論在哪兒，見到老師，他都會甜甜地叫上一聲“老師好”，上課舉手也相當(dāng)積極。孩子媽媽對我說：“韓老師，你就不要再夸他了，我養(yǎng)的孩子我心里能沒有數(shù)嗎？他呀，就是不聽話，不用心，我看讀書是沒有出路的了！”我把話鋒一轉(zhuǎn)，直接問她媽媽：“下面的活動室是你們家開的嗎？”“不是，是我租給別人開的。”“那您有沒有意識到每天孩子從這出入，會影響孩子呢？”朱書欣媽媽深思了一會，對我說：“老師，您說的，我也想過的，可不租給別人，不就沒有收入了嗎？”我接著說：“是孩子重要，還是賺錢重要呢？你能夠租房子給別人，做一些小生意呀！”朱書欣媽媽好像也想通了，激動地對我說：“老師，你說的有道理，這房子我和別人定了一年的合同，合同時間一到，我便收回，還是兒子重要嘛！”看著事情有了進展，我忙趁熱打鐵說：

　“那您每天能否擠出一些時間來督促朱書欣學(xué)習(xí)。我相信善解人意，乖巧的朱書欣一定會有進步的。”接著我又轉(zhuǎn)身對朱書欣說：“孩子，學(xué)習(xí)上有什么困難盡量來找老師，老師愿意與你做最好的朋友。”聽了我的話朱書欣羞澀地說到：我今后一定會更加努力學(xué)習(xí)，不辜負老師的關(guān)心和協(xié)助�？粗�他一臉的陽光和自信，我真的很欣慰。臨走的時候，朱書欣媽媽拉著我的手對我說：“韓老師，太謝謝你了，今天，你給我上了一節(jié)重要的課呀！”那天朱書欣和他媽媽送了我很遠很遠……

　忘不了那有責(zé)任感，品學(xué)兼優(yōu)的留守生張毅然，忘不了那來自單親家庭，但依然堅強樂觀的夏家寶，忘不了那最愛哭鼻子的卻又十分執(zhí)著的謝晨鳴，忘不了……

　期中考試，張毅然語、數(shù)總分全年級第一，朱書欣雖沒有取得驕人的成績，可作業(yè)再也沒有不完成的現(xiàn)象了，這何嘗不是一個很大的進步呢？前不久，電話回訪朱書欣媽媽時，他媽媽還在電話里一個勁夸孩子懂事了，聽話了，作業(yè)不完成飯也不肯吃了。

　放下電話，我深感欣慰，感到自己的家訪沒有白訪，自己的辛苦付出有了較好的收獲。感謝這次家訪活動，讓我有機會和學(xué)生、家長交流。這更讓我明白了，一個班主任心中永遠不能有：“壞學(xué)生”這個概念，只有從內(nèi)心愛學(xué)生，以誠待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，才能真正激起學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正像教育家朱永新說的：只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你。

　通過“愛心家訪”活動，讓我深刻理解到只有走進學(xué)生的家庭，才能真正走近孩子的心靈，愛每一個學(xué)生，不要輕言放棄，即使他身上滿是缺點，可只要有愛的陽光，就有那花滿枝頭的春天。我是一個班主任，我要憑我的良心，盡我最大的努力，讓我的學(xué)生，盡量地享受到教育的陽光！

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