英語短文改錯的教案篇一：英語短文改錯教學設計

How to correct a composition 短文改錯 二、教材分析

短文改錯會給出一篇約100個單詞的短文，文中有10處錯誤，錯誤類型包括詞法，句法，行文邏輯等。要求考生對每個句子進行判斷，找出錯誤并改正。語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。因此，短文改錯檢驗的是學生對語言進行評價的能力，是高考英語中不可或缺的一部分。

三、學情分析

1是學生重視程度不夠，考生在這一題上沒有用足時間；

2是語法知識薄弱，這一題型對語法的考查較多，不系統(tǒng)掌握語法知識是很難拿高分的；

3是學生對短文改錯不能做到整體把握，只是單純的依靠規(guī)律，降低了做題的準確率。由于學生的基礎比較差，所以在教學過程中，要把課堂交給學生，讓學生自己學習，自己總結，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，關鍵是發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時，讓學生在合作探究中能夠互相彌補，取長補短，達到高效學習的最佳效果。

四、教學目標設計

1. 知識目標：通過本專題的復習讓學生了解短文改錯題是考查綜合運用英語的能力，

這是一個難度較大的題型。通過高三后階段 的專項復習，使學生在解題方法、技巧等方面有所提高，增強做改錯的信心，以求在做高考的短文改錯部分能夠得心應手，提高該部分的得分率。

2. 能力目標：

要求答題規(guī)范，在做題中遵循規(guī)范化模式。

五. 教學重點：

1訓練學生正確的做題方法，調(diào)動學生主動學習的積極性。

2本節(jié)課的重點任務是讓學生小組合作，分組討論，按照做題步驟找到所改短文改錯中的改點。

難點 1 掌握短文改錯的口訣及正確運用“瀏覽全文，了解大意。逐句分析，逐行改錯。復讀全文，仔細推敲，最后復查”的解題策略。

2短文改錯中的錯誤涉及到的語法或詞匯，考生處理這些問題需要根據(jù)短文的整體語境及通過分析句子來判斷。

六. 教學方法

凸顯學生為主體，教師為引領者的教學理念。采用有易到難，有坡度，有層次，循序漸進，夾練夾析的互動教學方法。

《高中英語新課程標準》明確指出：“高中英語課程要有利于學生優(yōu)化英語學習方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。本節(jié)課通過討論，觀察，歸納，總結，讓學生掌握所學內(nèi)容。

課題名稱:How to correct a composition 板書：

一． 動詞形 二. 名次數(shù) 三． 形和副 四．非謂語 五．句子成分 六．代詞格 七．習慣用法 八．冠詞連詞

設計意圖：

讓學生一目了然改錯常見的錯誤，更好地掌握改錯的方法與技巧。

英語短文改錯的教案篇二：高考英語短文改錯專題教案

高考英語短文改錯專題教案

一．高考短文改錯的考察方式

Unnecessary word 1. I can go to home now.

Missing word 2. I like playing piano.

Wrong word. 3. I am fond at English.

二. Limerick

動詞形，名詞數(shù)．還要注意形和副．代詞格，細領悟．

介詞短語須關注．習慣用法要記�。�冠詞連詞常光顧．

1. 動詞形

1).動詞的時態(tài)和語態(tài)錯誤.

2). 主、謂不一致的錯誤。

高考鏈接１：

When the air move, we have wind.

I hold my lunch-box in my hand when I was going to school. (2011全國） 動詞練習

1）.Water pollution often bring on disease.

2）.So far, he made a living by picking up wastes.

3）.The church burned down yesterday date from the 18th century.

4）.With a boy led the way, they started towards the village.

2. 名詞數(shù)指名詞單、復數(shù)形式的用法錯誤。

高考鏈接2：

One of my unforgettable memory of my school in Xinjiang is… (2011全國）

1）.Don’t lose hearts, you’ll be successful in time.

2）.I need some more informations.

3. 還要注意形和副

１）．修飾名詞，be動詞，系動詞要用形容詞

２）．修飾動詞，形容詞，過去分詞，整個句子用副詞

３）．比較級和最高級的使用

高考鏈接３：

It is still hardly for me to write in English.

Exercise

1）. They are very beautiful and high praised by whoever sees them.

2）. It takes a long time to go there by train. It’s quick by car.

4. 代詞格，細領悟

代詞的誤用,如our與us，it‘s與its，it與that, them;he與she. his 與 her ,one與ones，賓格(如me)與反身代詞(如myself)等的誤用。

5、介詞短語須關注，習慣用法要記�。�

介詞的誤用、缺少或多余。常見的如in 與on，to與for，instead與instead of，because與because of等的誤用。

6. 冠詞連詞常光顧

連詞的誤用。如or與and，and與but，so與but的誤用，because或since與so連用，though與but連用等。

冠詞a, an和the的用法錯誤．

7. 邏輯錯誤

上下文不一致，甚至是自相矛盾，如稱謂上的 張冠李戴，人名，地名，時間方位等方面的錯誤

三．Exercise 短文改錯

At Christmas Eve, Jim went with his father to choose a Christmas tree. They choose a big one. It was almost as taller as the room! They put them in the corner of the sitting room. Kate was covered it with a lot of Christmas light. The sitting room looked really beautifully at the moment. There was a fire burning in the fire place, but the Christmas tree lights were shinning brightly. Jim and his parents singing and dance happily.

四．小節(jié)

（一）做短文該錯應采取三個步驟

1.通讀短文，掌握大意 2.細讀全文，逐一作答 3.復讀全文，驗證答案

（二）特點1 一般以三種題型出現(xiàn):增加,刪除或修改。

2, 設問的角度有三個：詞法、句法和行文邏輯

3 .從錯誤比例上看，錯詞最多。

五．Homework

短文改錯練習：

My dear students．I didn’t know what I should say to some of you who is still addicted to the Internet．As teacher, I’d like to remind you that you’re wasting your time，energy，or even your life.You can never find the losing time and youth again.As students,we should value the limited time to study hard .As you know you’ll graduate the school in two months or so. After graduation you won’t possibly find out so good a condition to study in．So make full use every minute to study hard so that you won’t feel sadly in the future．

英語短文改錯的教案篇三：短文改錯教案

高考英語《短文改錯》專題復習教學案例

教學對象為高中二年級學生。在歷次考試中，他們已經(jīng)做過了多次短文改錯，

對該題型有了一定的了解，包括格式等。但大多數(shù)同學短文改錯失分非常嚴重，

并感覺無從下手。通過任務型課堂活動和學習，學生的學習自主性得到了加強，

不再認為英語的課堂學習很枯燥，能主動參與到活動中去，成為課堂的主體，同時也加強了與他人交流合作的能力。學生已經(jīng)漸漸習慣了我的教法，本班學生的

水平參差不齊，有些差距還相當大。因此在教學過程中，布置的任務要兼顧各個

層次的學生，使他們都有所收獲。

二、教材分析

復習課的內(nèi)容一般比較豐富，既要復習已學的知識，更重要的是將已學的知

識進行總結、歸納，找出其內(nèi)在聯(lián)系，找出其規(guī)律。并在此基礎上去擴展知識、

指導實踐，從而使學生對知識掌握得更加牢固，更加深刻。根據(jù)學生水平和教學

設計進行整合或增減，讓不同層次的學生在課堂上都有所收獲。

三、教學目標

使學生明確高考短文改錯的命題趨向、考點設置，了解改錯該改什么，怎樣

改，改時應注意什么，有何技巧等。

四、教具

多媒體，學案

五、教學策略

環(huán)環(huán)相扣，設計緊湊。先使學生明確高考短文改錯的命題趨向，再根據(jù)高考

題弄清考點設置，了解改錯該改什么，怎樣改。接著點撥應試技巧，并用口訣提

高興趣加深印象。最后強調(diào)改錯應注意問題，并輔以適當?shù)母呖碱}進行鞏固。

在教學過程中，教師的基本任務是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注

意和研究如何啟發(fā)誘導學生積極主動地參與教學活動。教師在教學中應指導學生

自學，掌握自學方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

七、教學過程

（一）命題趨向

1.近幾年高考短文改錯題大多內(nèi)容比較淺顯，題材較為輕松。該題型多以記敘文為主，題材

和語言符合高中學生的實際。學生平時在書面表達中常出現(xiàn)的錯誤也就是短文改錯要考查

的重點。

2. 短文改錯題的錯誤大都在句子表層，并不難發(fā)現(xiàn)。

3. 短文改錯所考查的詞類涉及廣泛，分布合理。

（二）考點設置

1.名詞

b.(01)…so that I’ll get marks in all my e、命題特點：名詞單復數(shù),名詞的普通格及所有格的錯用

改正方法：１．根據(jù)名詞前的修飾限定成份．

２．根據(jù)上下文的邏輯關系．

2.代詞 excited. b.(03) One day I wrote a little story and showed∧ to my teacher . d. I have a good friend name is Liu Mei.(2004 福建) 命題特點：

1）人稱代詞的偷換錯誤

2） 缺少人稱代詞的錯誤

3）人稱代詞數(shù)的一致問題

4）人稱代詞格的一致問題

5）女性代詞指代男性或相反

6.代詞詞性的勿用，包括反身代詞

改正方法：聯(lián)系上下文邏輯關系

3.介詞

a.(01) we do not seem to get much time to talk about together. b.(02) I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 命題特點及改正方法：介詞涉及搭配錯誤，因此可從以下方面確定錯誤：1）介詞的基本用

法；2）習慣搭配；3）根據(jù)動詞詞類確定錯誤，如talk ,, serve, wait等。

介詞的錯誤口訣

介詞短語常�？�，固定搭配要記牢。介詞后邊跟賓語，結合語境細推敲。

4.動詞時態(tài) b.(04)I don’t know that they don’well in class.動詞詞形常見錯誤

1) 動詞的時態(tài)錯誤（包括一般過去時與一般 現(xiàn)在時錯用， and 前后動詞時態(tài)不一致）

2) 主動語態(tài)與被動語態(tài)錯用。

3) 主謂不一致。

4) 缺少謂語動詞（尤其缺be動詞）

5.and,but,or 勿用及前后不一致

命題特點：主要考查and、or、but、so等并列連詞的誤用。

改正方法；1）根據(jù)句

意確定錯誤；2）根據(jù)句子的邏輯關系確定錯誤。

6.連詞

a.(02) It was about noon ∧ we arrived at the foot of the mountain. 命題特點及改正方法：句子結構方面的錯誤主要涉及句子成份和復合句的關聯(lián)詞等。

解答這類題從以下方面來思考：1）句子結構是否完整，成份是否冗缺；2）復合句中從句的關系詞或引導詞的運用是否得當?shù)取?/p>

7.冠詞

a. (02) As everyone knows, it’s ∧ 命題特點及改正方法：英語中冠詞只有三個，只能從以下幾個方向出題：1）不定冠詞a和an互改；2）不定冠詞a或an和定冠詞the互改；3）根據(jù)需要增刪冠詞。

8.形容詞、副詞 命題特點及改正方法：

主要考查形容詞和副詞的誤用、形容詞及副詞的比較級等。

1） 根據(jù)adj或adv的基本用法確定錯誤；

2） 修飾名詞或作表語用形容詞；

3） 修飾動詞、形容詞、過去分詞及整個句子用副詞。

9.非謂語動詞 English.c.(05) Some students may also to save up for our college or future use. ）非謂語動詞常見的錯誤

1）謂語動詞和非謂語動詞的錯用；

2）動詞不定式和動名詞的錯用；

3）現(xiàn)在分詞和過去分詞的錯用等

4）and 連接的不定式或動名詞前后一致（尤其距離較遠時）

（三）應試技巧點撥

（1）瀏覽全文，掌握大意。

（2）分句閱讀，逐行找錯。

（3）粗略分析，逐行修改。

（4）先易后難，各個擊破。

（5）復讀全文，檢查核對。

（四）短文改錯口訣

動詞形，名詞數(shù)，還要注意形和副；非謂語，細辨別，習慣用法要記��；句子成分多分析，

邏輯錯誤需關注；冠詞連詞常光顧。

（五）短文改錯應注意的問題

四不改:

①標點符號不改。

②大小寫不改。

③詞序錯誤不改（不是不改，而是按錯詞或少詞來改)。

④在綱外生詞不改。文中出現(xiàn)帶漢語注釋的詞，在句中不可能用錯。

八、教學反思

這節(jié)課只能為同學們指明道路，但要想真正在該題中拿高分，還要注意平時的歸納總結，把改錯題�？嫉降闹�識分類積累下來，并多做訓練。

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