描寫(xiě)春夏秋冬的小短文篇一：描寫(xiě)春夏秋冬的作文

描寫(xiě)春夏秋冬的作文

描寫(xiě)春夏秋冬的作文（一）

春、夏、秋、冬，是美麗的女兒，在大自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招，也美(轉(zhuǎn) 載 于:m.91mayou.com 蒲 公英文 摘:描寫(xiě)春夏秋冬的小短文)化著大自然。

瞧，翠綠的大幕拉開(kāi)了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)，她把長(zhǎng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿(mǎn)了朵朵鮮花。鮮花在萬(wàn)綠叢中開(kāi)放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線(xiàn)繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺(tái)去。

上翠綠的大幕，慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開(kāi)了。啊，夏出場(chǎng)了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上臺(tái)來(lái)。夏的眼睛灼灼發(fā)亮，環(huán)視著臺(tái)下的大地，大地上頓時(shí)出現(xiàn)一片火熱的陽(yáng)光。大樹(shù)張開(kāi)無(wú)數(shù)的臂膀，遮住夏火熱的目光，灑下一片蔭蔽。夏的目光到達(dá)那里，那里就是一片酷熱，一片驕陽(yáng)。

夏施展過(guò)自己的絕技，滿(mǎn)意地收起了目光，深綠的大幕也隨之閉攏了。

冬天來(lái)了！冬像一位愛(ài)干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃而變得雪白了。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個(gè)可愛(ài)的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽(tīng)從冬的指揮，舞動(dòng)著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會(huì)兒，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。

冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現(xiàn)兩個(gè)小小的酒窩。她蹦著、跳著、拍著小手，如一個(gè)快活的小絨球，滾下臺(tái)去。

白色的干凈的大幕也隨著冬的退場(chǎng)而閉攏了。

就在春、夏、秋、冬四位神奇的演員表演各自的絕招時(shí)，時(shí)間老人的步子也飛快地邁動(dòng)著。當(dāng)冬表演結(jié)束后，一年過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年。大地上的景物隨著春夏秋冬的更替而不斷地變化著。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬四位神奇的魔術(shù)師，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的節(jié)目，表演著??

祝愿他們的節(jié)目能越演越好，使人們更加熱愛(ài)絢麗多姿的大自然！

描寫(xiě)春夏秋冬的作文（二）

春夏秋冬，>四季各有不同。

春華，四時(shí)有序，寒盡春生，水柔山軟，大地蘇醒，東風(fēng)抖開(kāi)精神，掀一頁(yè)篇章。春暖花開(kāi)，所有冰融化為水。春風(fēng)拂面，溫情。春柳剛剛露出嫩芽。小草探出小腦袋。春天像一個(gè)小姑娘，她帶走了所有不祥之氣。春雨灌溉了田地，路上的行人撐著傘，稀稀疏疏的。傍晚時(shí)候，雨還沒(méi)有停，那細(xì)細(xì)毛毛的春雨在路燈的照耀下，更顯逸景。太陽(yáng)并不是那么熱，稍有些涼矣。

夏盛，陽(yáng)光揮散濃綠深紅，山有理想，激賞勇者風(fēng)骨，水更包容，不負(fù)蓮女河童，一派生機(jī)無(wú)窮。夏天，涼爽的氣息已過(guò)去，炎熱的天氣包滿(mǎn)了整個(gè)世界。夏天是百花齊放的季節(jié)，尤其是蓮花，在湖面上，妖嬈，像個(gè)小精靈在湖面上飄舞。夏季，柳樹(shù)成蔭，在樹(shù)下乘涼的人甚多，喝茶、唱著小曲。有的領(lǐng)著小狗溜著，有的在公園里聊著。盡管夏天如此炎熱，但人們對(duì)夏天的喜愛(ài)可分毫沒(méi)有減少。

秋實(shí)，天晴朗，風(fēng)清揚(yáng)，秋實(shí)累累，遍地金黃，染過(guò)山林，染盡稻浪，今朝谷粒豐倉(cāng)，一片喜悅一片忙。>秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，楓葉也在秋天泛濫，紅的似火。秋葉飛舞，整個(gè)世界仿佛是是紅色的。秋天是各種果實(shí)成熟的季節(jié)，是農(nóng)民伯伯們喜悅的季節(jié)。玉米低著頭，仿佛要告訴人們謙虛行事。

冬安，好酒盈樽，閑書(shū)滿(mǎn)架，欣然一案梅花，笑臉融融，圍爐夜話(huà)，陽(yáng)光煦暖，晴窗下煮雪烹茶，歲歲豐足人家。冬天，白靜靜，寂靜愿望一片白意，梅花在冬天里更顯挺拔。冬天朋友們可以在一起打雪仗，跟伙伴們一起玩耍，其樂(lè)融融。

各有千秋，四季都是那樣有特點(diǎn)，沒(méi)有高低，我愛(ài)四季。

描寫(xiě)春夏秋冬的作文（三）

一年中，有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。它們都具有各自的特點(diǎn)，無(wú)一不顯出其季之美來(lái)，更何況在四季中還有人們的“高興、笑容、歡樂(lè)”，因此體現(xiàn)出了四季中隱藏的色彩。

春天，是綠的世界。在這里，許多嫩草已伸出蜷縮了一冬的小手，柳樹(shù)們也不甘示弱。在風(fēng)姑娘的鼓動(dòng)下，所有柳樹(shù)的枝條像小姑娘的頭發(fā)一樣擺動(dòng)著，炫耀它漂亮的舞姿。不知名的小野花早已綻開(kāi)笑臉迎接春天的到來(lái)，幾乎所有鮮艷的花兒都像趕集似的鉆出了土地，剛剛飛回北方的小燕子倉(cāng)促的參加了花朵們的舞會(huì)。

夏天，是五顏六色的。只見(jiàn)火紅的太陽(yáng)高高懸掛在空中，炙烤大地；知了從早到晚無(wú)休止的鳴叫著，令人心煩意亂。有些房子在空調(diào)的保護(hù)下非常涼快，而有些房子里卻奇熱無(wú)比，讓人一進(jìn)門(mén)就會(huì)想到那沁人的清涼。樓下的樹(shù)林中，老人們正拿著扇子用力地扇風(fēng)，小孩子們的手里都拿著雪糕，游泳館里的人突飛猛漲，太陽(yáng)的強(qiáng)光迫使植物低下了頭。

秋天是金黃色的，是人們>收獲的季節(jié)。農(nóng)民在田間收割，各種各樣的水果和果實(shí)呈現(xiàn)在人們的面前：長(zhǎng)長(zhǎng)的麥子、可口的高粱??秋天的>景色天高云淡。秋高氣爽使

人心曠神怡，會(huì)讓人立刻忘記夏日的炎暑。

冬天自然是白色的。所有的事物在雪花的覆蓋下象蓋上了一層棉被。高興的孩子們?cè)诋?dāng)天堆好雪人，打起了雪仗，玩得不亦樂(lè)乎。在滑雪道上，愛(ài)滑雪的人正想一試滑雪的樂(lè)趣。

春夏秋冬是多彩的，每個(gè)季節(jié)都具有它的特點(diǎn)和特色。我雖然喜歡每一個(gè)季節(jié)，但是春天這個(gè)季節(jié)是我最喜歡的，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)一旦開(kāi)始，便代表了一群新的生命已經(jīng)降生。

描寫(xiě)春夏秋冬的小短文篇二：描寫(xiě)春夏秋冬的句子

春

比喻句：春天像種子破土而出的拱動(dòng)的力，樹(shù)木拔節(jié)的喧響的節(jié)奏。

擬人句：春天輕輕的走來(lái)。

排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤(rùn);春天是櫻桃樊素口,靈巧動(dòng)人;春天是楊柳小蠻腰,纖細(xì)可愛(ài)。

夏

比喻句：夏天象披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘~`姍姍而來(lái)。

擬人句：夏天像孩子的臉，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。

排比句：夏天像一位血?dú)夥絼偟膽?zhàn)士，那似火的驕陽(yáng)便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿(mǎn)活力的少女，那滿(mǎn)樹(shù)的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)玩皮可愛(ài)的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。

秋

比喻句：秋天就像一幅美麗的畫(huà)卷，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；秋天就像上帝賦予人類(lèi)的禮物，洋溢豐收的喜悅；秋天就像是出海歸來(lái)的漁船，滿(mǎn)載人們的欣喜。

擬人句：我喜歡秋霜染紅的似火的楓葉，因?yàn)榍锾炜梢杂^(guān)賞彎腰微笑的金黃的稻谷，我們?cè)诮纪庖按兜巧健?/p>

排比句：秋天，是一個(gè)取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長(zhǎng)道路；秋天，是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過(guò)程；秋天，是一個(gè)贏(yíng)得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來(lái)的施政綱領(lǐng)。

冬

比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來(lái)。

擬人句：冬爺爺給我們帶來(lái)了雪娃娃,風(fēng)婆婆,還有冰姑娘.

排比句：冬天是個(gè)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，為大地披上了雪白的衣裳；冬天是個(gè)魔術(shù)師，送給每個(gè)人大大的棉花糖冬天是是個(gè)音樂(lè)家，用各種各樣的風(fēng)譜寫(xiě)樂(lè)章；冬天是嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪做教鞭，教育我們擁有頑強(qiáng)的意志。

把句子寫(xiě)生動(dòng)形象的方法

把句子寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)形象，在小學(xué)語(yǔ)文課本里常見(jiàn)的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒�，除描�?xiě)、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：

秋天來(lái)臨了。

天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知是否喝了過(guò)量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭�。半空中，排�?人?字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

這段描寫(xiě)秋天原野景色的話(huà)，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如?池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……?；?白鵝欣賞自己……?；?楓樹(shù)的葉子喝了……酒?；?稻子低著頭彎著腰?；?雁群高興地唱著歌?運(yùn)用擬人的方法，把無(wú)思維的動(dòng)植物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說(shuō)話(huà)，有性格有行為。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，生動(dòng)性和感染力。

排比句也能增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來(lái)，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。

讀讀下面的排比句，體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情。

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有教室，就在棗樹(shù)林里上課；沒(méi)有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫(xiě)字；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用土塊代替。

（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮不停地飛舞著。

它掛在小樹(shù)上，像給小樹(shù)披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲(chóng)在蠕動(dòng)；它落在草地上，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂(lè)的舞；它來(lái)到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……

以上三段都是用排比句來(lái)寫(xiě)的。第一段描寫(xiě)（ ）的情景；第二段歌頌（）的偉大精神；第三段則是描寫(xiě)（）的景象。三個(gè)段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫(xiě)出了景物的生動(dòng)畫(huà)面。

為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話(huà)里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。

給簡(jiǎn)單的話(huà)“添枝加葉”，把話(huà)寫(xiě)具體

? ①（ ）太陽(yáng)冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到處灑滿(mǎn)（ ）陽(yáng)光。牧民們懷著（ ）心情，放牧著（ ）牛羊。

??②在（ ）土地上，長(zhǎng)著（ ）莊稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，還有那（ ）谷穗，真惹人喜愛(ài)。

??把句子寫(xiě)具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：

??

??想一想，練一練：

??仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫(xiě)具體。

??1． 把樣子寫(xiě)具體。

??①原句：熊貓真可愛(ài)！

??__________________________________________________________ ??②原句：晚霞真美！

??__________________________________________________________ ??2． 把動(dòng)作寫(xiě)具體。

??①原句：老爺爺走著。

??__________________________________________________________ ??②原句：山羊跑得快。

??__________________________________________________________ ??3． 把程度寫(xiě)具體。

??①原句：西瓜真甜！

??__________________________________________________________ ??②原句：天氣真冷。

??__________________________________________________________ ??4． 把神態(tài)寫(xiě)具體。

??①原句：老師望著我。

??__________________________________________________________ ??②原句：他沉思著。

??__________________________________________________________ ??5． 把概念寫(xiě)具體。

??①原句：這棵樹(shù)大得很。

??__________________________________________________________ ??②原句：這座山大高了。

三、怎樣把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)

語(yǔ)言生動(dòng)，是一篇好文章必備的條件之一；語(yǔ)言生動(dòng)，文章才會(huì)有文采，才會(huì)吸引讀者。那么，如何才能做到語(yǔ)言生動(dòng)呢？

??一、要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確

??語(yǔ)言的生動(dòng)，是建立在語(yǔ)言準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們都知道，宋朝有個(gè)詩(shī)人叫王安石，他的詩(shī)作《泊船瓜洲》中的?春風(fēng)又綠江南岸?是千古傳頌的名句。據(jù)說(shuō)王安石寫(xiě)這句詩(shī)時(shí)，?綠?曾經(jīng)用過(guò)?到?、?過(guò)?、?入?等字，但他經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，最后選定了?綠?字。因用?到?、?過(guò)?、?入?等字雖然也可以，但只能表現(xiàn)出春風(fēng)的動(dòng)態(tài)，而?綠?字不但用得準(zhǔn)確，而且能生動(dòng)地反映出春風(fēng)來(lái)臨之后給整個(gè)江南大地帶來(lái)的變化，給人一種春意盎然的美好印象。

??上面說(shuō)的是用詞，要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，還要求造句準(zhǔn)確，就是要求把話(huà)說(shuō)對(duì)，合乎情理。語(yǔ)言只有準(zhǔn)確，才能生動(dòng)。

??二、詞語(yǔ)要力求具體化、形象化

??具體、形象的同語(yǔ)會(huì)增加語(yǔ)言的真實(shí)感，會(huì)使語(yǔ)言生動(dòng)感人。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)事物的聲音、色彩、形狀等的詞語(yǔ)，是具體形象的。用得恰當(dāng)，就會(huì)使語(yǔ)言生動(dòng)。如：

??一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上一個(gè)剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

??（《燕子》）

???烏黑?、?俊俏輕快?、?剪刀似的?等描寫(xiě)燕子顏色、形狀的同就用得非常生動(dòng)，讀來(lái)形象感人。

三、適當(dāng)運(yùn)用各種修辭方式

??為了使語(yǔ)言生動(dòng)，有時(shí)需要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行必要的修飾。如：

??船頭和船艄向上翹起，像新月的樣子。行動(dòng)起來(lái)，輕快，靈活，仿佛一條蛇。（比喻）

??（《威尼斯的小艇》）

??作者把翹起的船頭和船艄比作新月，把行動(dòng)起來(lái)的小艇比作蛇，形象生動(dòng)，并給人以聯(lián)想。

??常用的修辭方式還有夸張、擬人等。如：

??棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里。（夸張）

??（《可愛(ài)的草塘》）

??當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人）

??（《蟋蟀的住宅》）

??這些修辭的運(yùn)用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，加深了人們的印象。 ??比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，在小學(xué)語(yǔ)文課本里是常見(jiàn)的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒�，如下面段落中的例句�?/p>

??秋天來(lái)臨了。

??天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知是否喝了過(guò)量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭�。半空中，排�?人?字形的雁群，高興地唱著歌，告別人們，向天邊慢慢飛去……

??這段描寫(xiě)秋天原野景色的話(huà)，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如?池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……?；?白鵝欣賞自己……?；?楓樹(shù)的葉子喝了……酒?；?稻子低著頭彎著腰?；?雁群高興地唱著歌?運(yùn)用擬人的方法，把無(wú)思維的動(dòng)植物描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說(shuō)話(huà)，有性格有行為。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，生動(dòng)性和感染力。

??排比的修辭

??排比句也能增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來(lái)，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。

??讀讀下面的排比句，體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情。

??抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒(méi)有教室，就在棗樹(shù)林里上課；沒(méi)有桌椅，就坐小板凳，雙手

擱在腿上寫(xiě)字；沒(méi)有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒(méi)有粉筆，就用土塊代替。 ??一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

??陣風(fēng)吹來(lái)，柳絮不停地飛舞著。

??它掛在小樹(shù)上，像給小樹(shù)披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲(chóng)在蠕動(dòng)；它落在草地上，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂(lè)的舞；它來(lái)到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋…… ??以上三段都是用排比句來(lái)寫(xiě)的。第一段描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無(wú)自私自利之心的人的偉大精神；第三段則是描寫(xiě)柳絮飛向各處的景象。

??為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話(huà)里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。

??如下列例句：

??1．草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

??2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。

??3．踏進(jìn)公園的大門(mén)，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火……

??例句（1）先用排比?紅的、白的、黃的、紫的?，后用比喻?真像個(gè)美麗的大花壇?；例句（2）前面三個(gè)分句是排比句，但每個(gè)分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）則同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫(xiě)公園的菊花。先用擬人法說(shuō)?菊花張著笑臉迎接游客?，接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句，運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)菊花的顏色。

??這樣在一個(gè)句子或一段話(huà)里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動(dòng)、形象了。

??總之，要把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)，除了要掌握以上一些方法外，更重要的是要在寫(xiě)作中靈活運(yùn)用，持之以恒。相信同學(xué)們會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美生動(dòng)的文章。

??想一想，練一練：

??1．照?例?寫(xiě)擬人句。

??例：鮮花張開(kāi)了笑臉。

??星星_________________________________________________

??太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。

??月亮_________________________________________________

??貓要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。

??狗___________________________________________________

??2．照?例?寫(xiě)排比句。

??例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來(lái)走去……

??公園里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。

??他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。

??3．認(rèn)真讀一讀下面的例段，做好后面的練習(xí)。

??夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛(ài)，它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方，好

描寫(xiě)春夏秋冬的小短文篇三：描寫(xiě)春夏秋冬的好段

描寫(xiě)春夏秋冬的好段

春:新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。

這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。

夏：七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。

初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿(mǎn)銅錢(qián)大小的粼粼光斑。

風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去�！�

初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。

盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。

空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。

烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。 太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線(xiàn)灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。

天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。 整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。

熾熱的火傘高張?jiān)诳罩�，熱得河里的魚(yú)不敢露出水面，鳥(niǎo)也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。 那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。

小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！

街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。

秋：秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。

晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在

空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿(mǎn)的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

冬：冬天的風(fēng)，是個(gè)愛(ài)吹口哨的淘氣的小男孩兒。他一會(huì)兒吹到東，一會(huì)兒跑到西，他到了

哪兒，哪兒就會(huì)活躍起來(lái)。

冬天的風(fēng)，特別愛(ài)跟人開(kāi)玩笑。冬天 的風(fēng)使勁兒地拍打他的窗戶(hù)，催他到外面做游戲打雪仗。

小鳥(niǎo)們站在電線(xiàn)桿上舉辦冬季音樂(lè)會(huì)，冬天的風(fēng)像一位神氣的琴師為小鳥(niǎo)們伴奏。

冬天的夜晚，給山村籠罩了一張神秘的天幕。冬天的風(fēng)像一位善講故事的故事大王，給

小棕熊、小山羊、小白兔和小鳥(niǎo)們傾訴著古老的傳說(shuō)故事。

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