每當(dāng)我問(wèn)家長(zhǎng)，你們的孩子幸福么？家長(zhǎng)們告訴我，現(xiàn)在的孩子有太多的理由幸福�？墒窃诤⒆觽兛磥�(lái)，也有太多的理由不幸福——奧數(shù)“全民皆兵”，琴棋書畫少不了要學(xué)一樣，從小學(xué)到高考，“名校”兩個(gè)字成為爸爸媽媽話語(yǔ)中永恒的期待，做不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班，大好的童年這樣度過(guò)，算幸福么？顯然，從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，如今的孩子是幸福的，但隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的生活中逐漸被添加了一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，背負(fù)了家長(zhǎng)一個(gè)又一個(gè)的期望，孩子們的不幸福感開(kāi)始慢慢出現(xiàn)。孩子是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，他用自己的視角去觀察、理解和探索世界，他從小就有擺脫父母的依賴，按照自己的意愿去做事的沖動(dòng)。成長(zhǎng)中的孩子渴求成人的理解，希望能依靠自己的力量去尋求自己的發(fā)展。那么怎樣才能讓孩子在輕松愉快的環(huán)境下健康成長(zhǎng)呢？我就以下的幾個(gè)案例談?wù)勎业囊恍┛捶ā?br>　　案例1： 就讀與市中心幼兒園大班的男生涵涵，全家都拿他當(dāng)寶貝，父母的工作比較忙，二家老人對(duì)待孩子特別寵愛(ài)，孩子的意愿滿足。爸爸媽媽下班后，涵涵就追著他們要求一起玩，可是爸爸媽媽覺(jué)得已經(jīng)很累了，經(jīng)常很不耐煩，所以就任由他看自己喜歡的動(dòng)畫碟片。
　　愛(ài)問(wèn)愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，孩子就是在不斷地問(wèn)、不斷地說(shuō)的過(guò)程中逐步了解世界，形成自主意識(shí)的。限制孩子的想法，不允許孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，就猶如一根繩索縛住了孩子想象和思維的翅膀。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得木訥寡言。當(dāng)孩子對(duì)著你喋喋不休時(shí)，一定要耐心地傾聽(tīng)，而在成人的耐心傾聽(tīng)中，孩子得到的是更多的勇氣和自信。孩子在各類活動(dòng)中都會(huì)產(chǎn)生自由的想象，進(jìn)行自由的創(chuàng)造，他們從自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中感受到莫大的快樂(lè)。這樣做，有可能給大人添上許多麻煩，但比起孩子的發(fā)展，這又算得了什么呢？生活能力的獲得過(guò)程，就是獨(dú)立性發(fā)展的過(guò)程。孩子就是這樣一步一步地通過(guò)自己的實(shí)踐、思考成長(zhǎng)起來(lái)的。既然沒(méi)有人能代替孩子成長(zhǎng)，家長(zhǎng)又何必做些越俎代庖的事呢？
　　案例2：小學(xué)讀四年級(jí)的小星媽媽楊女士告訴記者，每月花在小雨身上的錢絕對(duì)超過(guò)了2000塊，英語(yǔ)班200元，鋼琴班300元，舞蹈班200元。暑假寒假花的錢就更多了，拉丁舞、美術(shù)、奧數(shù)都是少不了的。小星媽媽說(shuō)，她和丈夫的收入一般，但孩子每月的教育開(kāi)銷她從來(lái)沒(méi)省過(guò)，小星媽媽說(shuō)，有一次練完琴小雨回家，在車上就睡著了，看得她心里直心疼。過(guò)生日時(shí)候媽媽問(wèn)小星想要什么禮物，小星的回答是能不能休息一天不上興趣班。
　　孩子對(duì)很多事情都有廣泛的興趣，孩子學(xué)東西為的是學(xué)以致用，但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)的目的只是因?yàn)閯e的孩子都學(xué)了，所以我的孩子也要學(xué)，僅僅是為了滿足家長(zhǎng)自己的虛榮心和攀比心。如果所學(xué)的東西都是孩子喜歡的、想學(xué)的，孩子就不會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)、壓力了，所以家長(zhǎng)們最好不要強(qiáng)迫孩子們學(xué)這學(xué)那。學(xué)校或者家長(zhǎng)在安排學(xué)生課余生活的時(shí)候要征求學(xué)生的自我意愿，從學(xué)生自我需要出發(fā)，盡量允許學(xué)生在合理的基礎(chǔ)上自主安排。只有建立在平等協(xié)商，自我選擇基礎(chǔ)上的指導(dǎo)才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子學(xué)習(xí)他感興趣的內(nèi)容。如果說(shuō)孩子的幸福像是一個(gè)沙漏，那么在作業(yè)、輔導(dǎo)班、名校目標(biāo)的層層壓迫下，幸福的沙子正在慢慢流失。孩子的基礎(chǔ)對(duì)孩子一生不能說(shuō)沒(méi)有影響，但影響有多大也是要打個(gè)問(wèn)號(hào)的。讓孩子有個(gè)快樂(lè)的童年，激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可能在將來(lái)得到更多。
　　案例3：據(jù)調(diào)查，2016年全年，全國(guó)僅經(jīng)媒體報(bào)道的影響較大的校園暴力事件就有87起，共約至21人死亡，98人受傷；2017年，統(tǒng)計(jì)吸毒人群低齡化特征突出，在全國(guó)現(xiàn)有234.5萬(wàn)名吸毒人員中，不滿18歲的有4.3萬(wàn)名，占1.8%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，現(xiàn)在孩子的壓力越來(lái)越大，家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)道德品質(zhì)、價(jià)值觀、人生觀的涉入太少，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生的問(wèn)題越來(lái)越多。
　　孩子的成長(zhǎng)有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)人品好壞是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒(méi)有吃苦耐勞的精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有沒(méi)有愛(ài)心、責(zé)任心也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對(duì)中學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)成績(jī)好，上名牌大學(xué)就是標(biāo)準(zhǔn)。1978年和1979年兩次參加高考，都名落孫山，但懷抱著“不斷面對(duì)失敗的人，成功的機(jī)會(huì)比普通人多得多”的新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪說(shuō)過(guò)：“從孩子一輩子的角度來(lái)說(shuō)，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒(méi)有任何的本質(zhì)區(qū)別。人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒(méi)出息。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬(wàn)不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn)，更不能當(dāng)作是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問(wèn)題。人品的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒(méi)有效果，是因?yàn)楦改笡](méi)有做到�！� 是的，教學(xué)的內(nèi)容是固定的，在改革教育方式之后，所需學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以更有效地教授給學(xué)生，而不用采取加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)之類增加孩子壓力的方式。相比較而言，我覺(jué)得在現(xiàn)在家庭教育中，最重要的就是孩子任性品行的塑造，這就需要家長(zhǎng)多抽出時(shí)間，多和孩子溝通，幫助他們需要幫助的事情，一味的指責(zé)批評(píng)只會(huì)讓這些青春期的孩子性情變得更加暴躁，行為放縱，家長(zhǎng)們只有用以理服人，以德治人的方法，才能避免孩子們?cè)诿悦�無(wú)助的時(shí)候你能夠給他最無(wú)私，最有利的幫助。
　　最后，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)，你把你的青春，你的生命，你的財(cái)富全部交給孩子，你的孩子都不一定會(huì)幸福。你只有引導(dǎo)孩子如何尋找自己的目標(biāo)，教會(huì)孩子如何去追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的成就感和滿足感，你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福，讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立、快樂(lè)、吃苦耐勞、樂(lè)善好施、尊重他人，珍惜生命，富有愛(ài)心的人。

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