那年帶初一，三個學生在幾天的休假時間里，因為偷錢被拘留了，每人罰了幾千。罰錢事小，名聲事大。就是這幾個人，沒少惹事，打架、逃學、抽煙、喝酒，幾乎“無惡不作”。因為屢次犯錯，這一次，家長都覺得沒有顏面來學校說情了。開學了，看著三張空課桌，我也在思考對策。想想自己，在學生時代，不也是一個“搗蛋”的“差生”嗎？
　　這時候，拉一把，比打一棍更重要，畢竟，還是孩子呀！于是，我對全班學生約法三章：一、誰也不許再提他們偷東西的事，否則嚴懲；二、給他們寫信，勸他們返校上課，信的內容要全班通過，并簽名；三、他們回來后，要熱情幫助，有情況及時向我反映，不許私下議論。
　　學生們表示贊同，但有幾個學習好的學生有想法，在日記里說老師偏心，他們接受不了。對此意見，我沒有回復，而是想放在以后的班會上解決。
　　通過我和同學們的努力，三人很快就坐回了原來的位置，開始上課了。與以前不同的是，他們不再大聲嚷嚷罵人了，而且經(jīng)常低著頭，不敢看老師，也躲著我，不過，紀律好多了，也開始認真寫作業(yè)了。
　　就這樣過了將近兩個月，大家誰也沒提起舊事，仿佛沒有發(fā)生過一樣。一天中午，我正在宿舍午休，突然，三個學生中的一個喊著報告進來，滿身煙味。我立刻站了起來，目光嚴厲地看著他。他往前走了兩步，低下頭，說：“老師，四十多天了，您沒罵我們，也沒打我們，到底打算怎么處罰我們哪？”哦，原來這塊石頭壓著，對他們來說比打罵還難受啊！
　　我笑了，拍拍他的肩膀：“這個我還沒想好，你打算讓我怎么罰呢？”“罰站，抄書，干活，嚼粉筆——”天哪！這些很可能就是過去受過的折磨！我心里一緊，拽了拽他的衣袖，示意他挨著我坐下，他不敢，眼里充滿疑惑，但少了恐懼。我也沒有勉強，和緩地說：“你們三個的事時間一長，我就忘了。這段時間，你們表現(xiàn)不錯，我有什么理由罰你們呢？不過，有的同學對你們印象不好，寫日記說我對你們偏心，我也有不小的壓力，你們能給我掙回這個臉么？”“能！”這時候，門外喊“報告！”進來了那兩個寶兒，“老師，我們不給您丟臉，你看著——”三張臉上綻出了興奮的光……
　　班會課上，班干部開始總結，表揚了不少人，他們三個也在其中。最后，我作總結發(fā)言：“同學們，現(xiàn)在咱們班非常團結，集體榮譽感強，這是我最感到驕傲的。許多同學都在進步，尤其是×××，轉變很快，進步明顯，我提議大家為他們鼓掌祝賀！”在掌聲中，他們露出了少有的羞澀，紅著臉笑了。
　　我乘機接著說：“有同學說我偏心，我承認。為什么呢？每個老師都喜歡的同學，不差我這一個；而有些同學，我如果不偏著一點兒，可能會缺愛。老師也從學生時代走過來，也曾經(jīng)是個搗蛋鬼，可是，我的老師卻偏向我，讓我考上了大學，站上了講臺。大家說，應不應該給人一點偏愛呢？”“應該！”孩子們高聲回應。
　　多年后，曾經(jīng)寫日記批評我的學生來信說，終于理解了我當時的做法。聽著學生們的話語，想想當年，不禁很是感慨：我給了他們什么呢？只是這幾句話、幾件事，卻讓他們記住這么多年，看來，為人師者，善莫大焉！
　　（作者單位：河北涿州市職業(yè)技術教育中心）

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