3、*生命，生命（杏林子） 　　　　　　4、紫藤蘿瀑布（宗璞）6、理想（流沙河） 　　　　　　　　 　7、行道樹11、春（朱自清）　　　　　　　　　　　12、濟(jì)南的冬天（老舍）21、風(fēng)箏（魯迅）　　　　 　　　　　　22、羚羊木雕（張之路）23、*散步（莫懷戚）1、從百草園到三味書屋（魯迅） 　　　　2、爸爸的花兒落了（林海音）16、社戲（魯迅） 　　　　　　　　　　17、安塞腰鼓（劉成章）18、*竹影（豐子愷）

高中生適合讀哪些作者的散文？

推薦張曉風(fēng)和梁實(shí)秋哦～

張曉風(fēng)的語言和文風(fēng)雋永優(yōu)雅，用字遣詞字字珠璣，充滿感激、博愛和慈悲之情，非常精彩。

完全滿足正能量、有深度的高考作文要求，且有助于閱讀理解。

可以摘抄一些句子，歸納到某一個(gè)主題，寫作時(shí)加以引用。

如

感恩-“樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣更好的世界？”

“我又喜歡“合子”那兩個(gè)字，一切“有容”的食物都令我覺得神秘有趣，像包子、餃子、春卷，都各自含容著一個(gè)奇異的小世界，像宇宙包容著銀河，一只合子也包容著一片小小的乾坤�！�

人生苦短-“生命有如一枚神話世界里的珍珠，出于砂礫，歸于砂礫，晶光瑩潤(rùn)的只是中間這一段短短的幻象��！”

梁實(shí)秋的《我把活著歡喜過了》，充滿著一針見血式的深刻而犀利的文章，有助于拓寬議論文論證思路，以及發(fā)散求異思維。

如寫女人的善變，“女人不僅在決斷上善變，即便是一個(gè)小小的別針位置也常變，午前在領(lǐng)扣上，午后就許移到了頭發(fā)上。三張沙發(fā)，能擺出若干陣勢(shì)：幾根頭發(fā)，能梳出無數(shù)花頭，講到服裝，其變化之多，常達(dá)到荒謬的程度�！�

從細(xì)節(jié)入手，巧妙，有趣，給人耳目一新的感覺。

我認(rèn)為新疆李娟的散文很適合高中生閱讀。

首先，李娟在散文中描寫的是內(nèi)陸難得一見的西域生活，草原、牧場(chǎng)、抓肉、戈壁，對(duì)居于內(nèi)陸的人們來說有著吸引力，而且李娟把自己耳熟能詳?shù)纳�活�?chǎng)面寫得非常引人入勝，欲罷不能。

其次，李娟沒有用高深的文字和技巧，平白樸實(shí)。

最后，李娟在文中沒有高壓式的說教，沒有某些生硬的哲理。

一些所謂大家的散文閱讀之后，讓人對(duì)散文頂禮膜拜，敬而遠(yuǎn)之。而讀了李娟的散文，才能讓人不由自主地閱讀、喜歡散文，甚至拿起筆嘗試著寫作散文。

適合初一的文筆優(yōu)美散文集

散文家念人的散文“�！钡娜�部曲《海風(fēng)輕輕》、《海浪柔柔》、《海南風(fēng)情》以及《那夜風(fēng)輕輕》，收集了念人一生寫作的上百篇散文。這些散文寫作體裁多樣，有抒情散文、情感散文、傷感散文等。有些散文在網(wǎng)上很受歡迎。如抒情散文《那夜風(fēng)輕輕》；傷感散文《今夜細(xì)雨綿綿》；情感散文《重逢在珠江河畔》《當(dāng)那蘭花盛開時(shí)》《杜鵑花開了》《郊外的秋》等；該散文主題思想好，有特色，文章短小精干流暢，文筆簡(jiǎn)潔優(yōu)美，很適合初中生閱讀。有空點(diǎn)擊看看，大飽眼福。

推薦一篇適合初中學(xué)生的哲理性散文 請(qǐng)注意看要求

自己建造的房子



有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，

他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。

這是你的房子，他說，我送給你的禮物。

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住

在一幢粗制濫造的房子里！

我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地建造自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精

益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的房子里了。

把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天你敲進(jìn)去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的

智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美

、高貴，墻上的銘牌上寫著：生活是自己創(chuàng)造的。

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