董仲舒時(shí)，儒學(xué)定于一尊，漢唐以后，承孔孟之學(xué)的士人漸漸成為教化天下的人師，他們以思想的高貴與皇權(quán)的尊貴相輔相成，卻又時(shí)常齟齬，由此演出的一幕幕生動(dòng)的活劇，在歷史的碑記上留下了深深的刻痕。

　　明代是一個(gè)士氣屢經(jīng)摧鋤而起落跌撲的時(shí)代，明代士大夫因廷爭(zhēng)之罪而由廟堂入詔獄，殘身絕命者前后相接，累累成群。這些人多半是那個(gè)時(shí)代的社會(huì)精英。萬(wàn)歷二十二年，即公元1594年，無(wú)錫人顧憲成革職還鄉(xiāng)，與高攀龍、錢(qián)一本等在東林書(shū)院講學(xué)，諷議朝政，評(píng)論人物，褒貶得失，令朝野士大夫敬仰睹目。他們與在朝的李三方、趙南星等人深相交往，反對(duì)礦監(jiān)、稅監(jiān)的掠奪，主張放開(kāi)言路，明言改良，整頓吏制，與以魏忠賢為代表的閹黨做斗爭(zhēng)。唱清流之調(diào)，行改革之事，開(kāi)風(fēng)氣之先，但招來(lái)的卻是禍患。先是以楊連、左光斗為首的六人被殺，史稱(chēng)“六君子”，接著又有高攀龍、周順昌為首的七人被殺，又稱(chēng)“七君子”。今日人們常言的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”這幅對(duì)聯(lián)，就出自東林黨人之手，其精神境界之高，即便放至今日又當(dāng)何為？這些被殘害的社會(huì)精英，當(dāng)他們面對(duì)附生于君權(quán)的閹禍，用自己的生命表達(dá)了儒學(xué)精神中慷慨激昂的一面，并在身后留下了長(zhǎng)久的光彩。左光斗被逮之日自度必死，勉其弟曰：“率諸兒讀，勿以我為誡而謂善不可為，”全無(wú)絲毫彷徨氣沮之意。在他待死牢獄的最后日子里，史可法曾潛入探視：“至左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)�不可辯，左膝以下筋骨盡脫矣。史公跪抱公膝而嗚咽。左公辯其聲，而目不可開(kāi)，乃奮臂指拔眥，目光如炬，怒曰：‘庸奴，此何地，而汝前來(lái)。國(guó)家之事糜爛至此，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事，誰(shuí)可支持者？不速去，無(wú)俟奸人構(gòu)陷，吾即先撲殺汝！’因摸地上刑械，作投擊勢(shì)。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語(yǔ)人曰：‘吾師肝肺，皆鐵石所鑄造也�！�”左光斗以擔(dān)當(dāng)世運(yùn)之氣，“務(wù)為危言駭論”，在皇帝面前為天下?tīng)?zhēng)善惡是非而得禍，但當(dāng)他備受摧殘，體無(wú)完膚之后，托付給心中傳人的，仍然是一片擔(dān)當(dāng)世運(yùn)之氣。史可法后來(lái)以一介書(shū)生督師抗清，苦守危城，力竭被俘，從容受命，其間亦未嘗沒(méi)有老師留給學(xué)生的精神感召。

　　幾千年來(lái)，讀書(shū)的知識(shí)分子之所以能夠批評(píng)君王，是因?yàn)榫�主之位與圣人之教是分開(kāi)來(lái)的兩種東西。對(duì)于君權(quán)來(lái)說(shuō)，任何批評(píng)所代表的都是一種限制，伴隨著知識(shí)分子的士氣鼓蕩，只能是士大夫與君權(quán)關(guān)系的緊張。隨著君權(quán)的日趨而日尊，天子的敬憚之心也越來(lái)越少。因此讀書(shū)人便常常要為議論而付出自己的鮮血。然而，讀書(shū)人手中的圣道并非由帝王那里得來(lái)，故即使是廷杖和詔獄也不能把圣道由士大夫的手里剝奪殆盡。于是在廷杖和詔獄之后，圣人之教還會(huì)繼續(xù)釀發(fā)出士人的諷議和批評(píng)。

　　隨著社會(huì)的日漸進(jìn)化，執(zhí)掌權(quán)柄的君主發(fā)現(xiàn)，掌握思想與掌握權(quán)柄同樣重要，于是越圣人之權(quán)而代之，政教漸漸合流。由君權(quán)產(chǎn)生的“圣教”借國(guó)家之力得以遠(yuǎn)播，遂使讀書(shū)人沒(méi)有了源頭之水，成了枯涸的草木，像明代士人那般諷議的尖銳和峭刻再也難以見(jiàn)到。及至今日，為稻糧謀的讀書(shū)人骨頭之軟，嘴巴之讒已是史無(wú)前例。對(duì)于這種人，即使當(dāng)頭一記悶棍打去，歪倒在地后會(huì)說(shuō)：“報(bào)告首長(zhǎng)，我看見(jiàn)了滿(mǎn)天的星星�！�

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