�。ㄉ綎|省陽(yáng)谷縣張秋鎮(zhèn)聯(lián)校景陽(yáng)小學(xué) 山東 陽(yáng)谷 252300）
　　摘要：“師德”，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、傳承文明的神圣使命。教師只有具備良好的職業(yè)精神，才能更好地教育和影響學(xué)生，才能成為學(xué)生的表率。
　　關(guān)鍵詞：為人師表；關(guān)愛(ài)學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)；教書(shū)育人
　　【中圖分類號(hào)】G451.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0283-02
　　俗話說(shuō)：師有百行，以德為首�？梢�(jiàn)，師德是教師的靈魂，是教師的生命。師德，猶如教師的生命，微小中蘊(yùn)藏著博大，短暫中孕育著永恒。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，教師應(yīng)該用最高尚的道德浸潤(rùn)它。作為一名教師不僅要有淵博的知識(shí)，寬闊的胸襟，更重要的是要有高尚的師德。
　　一、要樹(shù)立良好的師德形象
　　教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁·布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。
　　教師的很多方面，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。教師的素質(zhì)直接決定了教育的最終效果。特別是我們農(nóng)村教師師德尤為重要。因?yàn)檗r(nóng)村孩子的教育資源相對(duì)有限，知識(shí)和信息來(lái)源不如城里豐富多樣，老師是孩子心目中的“偶像”，因此我們不僅要注重言教，還要注重身教，為人師表，給學(xué)生做出榜樣，贏得社會(huì)尊重。工作中，我特別注意言傳身教。要求學(xué)生做到的，我首先做到。不論是什么樣的天氣，我都堅(jiān)持早晨早早坐在教室里辦公，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、自修，成為學(xué)生坐得住的榜樣；不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。我由衷的欣慰，我的行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性！
　　“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷�！�。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。
　　二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生
　　教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。作為教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，平等地對(duì)每一個(gè)孩子，了解他們的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，當(dāng)老師把一顆真誠(chéng)的心交給孩子，公正對(duì)待每一個(gè)孩子。尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，給后進(jìn)生送去溫暖，讓他們感到老師關(guān)心他們，愛(ài)他們，讓他們樹(shù)立起自信。所以，老師要真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，這是你作為教師的責(zé)任。
　　我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有22年多，每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。
　　從教以來(lái)，一心撲在教育事業(yè)，盡量把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其更關(guān)注較差的的學(xué)生。例如：有一位學(xué)生父母離異，和爺爺，奶奶生活，這位學(xué)生成績(jī)較差，性格膽小，懦弱，回答問(wèn)題聲音很小，沒(méi)有自信。為了幫助他樹(shù)立自信，我經(jīng)常提問(wèn)他，聲音大點(diǎn)時(shí)就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，說(shuō)“你真棒”“你行”，“你可以”等等，慢慢地這位學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，臉上掛滿了自信的笑容。轉(zhuǎn)化一位差生，教師要有耐心，要有愛(ài)心，付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于其他的學(xué)生的愛(ài)。
　　三、良好的心理品質(zhì)是提高教師師德素質(zhì)的重要條件
　　教師應(yīng)該具備細(xì)致深刻的觀察力，好洞察學(xué)生的內(nèi)心世界；開(kāi)拓創(chuàng)新的想象力，以便為祖國(guó)輸送具有創(chuàng)新能力的人才；堅(jiān)定地意志，頑強(qiáng)的毅力。同時(shí)，還應(yīng)具備廣泛的興趣和愛(ài)好，豐富的情感及其控制力，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛(ài)生。作為一名小學(xué)教師應(yīng)該要有良好的心理素質(zhì)，只有用自己的一言一行，一舉一動(dòng)在行為，氣質(zhì)，素養(yǎng)，儀表等方面有好的風(fēng)貌，學(xué)生才能從教師身上受到良好的影響。
　　四、教師要尊重、寬容學(xué)生
　　學(xué)生之間存在著個(gè)體差異，教師應(yīng)允許、尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試、表現(xiàn)、創(chuàng)新，教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮起著關(guān)鍵的作用。尊重學(xué)生，就要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。寬容即理解，是對(duì)學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。成長(zhǎng)中的學(xué)生難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但是只要不是原則性的錯(cuò)誤老師完全可以寬容、諒解，用巧妙的方法加以化解，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自己改正錯(cuò)誤�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“人孰無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！备�何況是各方面還不夠成熟的學(xué)生，教師要能包容學(xué)生的過(guò)失。例如：那年我教小學(xué)五年級(jí)，曾發(fā)生這樣的事，卷子答案丟失了，我很著急，我懷疑是班里的那個(gè)同學(xué)拿的，但又不敢肯定，（因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)不好，課下做的卷子挺好。）直接問(wèn)會(huì)損害學(xué)生的自尊心，想了想，我面向全體學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)拿了老師的答案，你悄悄地還給老師，或者直接到辦公室還給老師，老師不會(huì)告訴班里的同學(xué)誰(shuí)拿的”說(shuō)了以后，我靜靜的等這位同學(xué)，當(dāng)天她直接交給了我，并認(rèn)識(shí)到自己的做法是錯(cuò)誤的。我信守自己的諾言，尊重了學(xué)生，寬容了學(xué)生的過(guò)失。以后在學(xué)習(xí)中，這位學(xué)生進(jìn)步很快，對(duì)我非常有禮貌。尊重他人，就會(huì)得到別人的尊重。
　　總之，教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。農(nóng)村的教育環(huán)境，決定了我們要甘于平淡，不要在物欲橫流中迷失自己，要全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們?yōu)樽鲆幻�人民滿意的老師而努力吧！

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