閱讀短文《丁香結(jié)》
發(fā)布時間:2017-02-15 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
閱讀短文《丁香結(jié)》篇一：小學(xué)語文閱讀練習(xí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程
一、分段與概括段意
（一）分段
分段是指把文章分成在意思上比較完整，在內(nèi)容上相對獨(dú)立的部分。
劃分段落有助于理清文章的層次結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作思路，加深對文章內(nèi)容的理解。
1、歸并法
（1） 概括出每一自然段的主要內(nèi)容；
（2） 理清楚每一自然段之間的關(guān)系；
（3） 把說明同一內(nèi)容的幾個自然段歸并成一個個結(jié)構(gòu)段。
2、三段變通法
每篇文章都有開頭、中間、結(jié)尾，可以文章的開頭或是結(jié)尾作為段意。
3、重點(diǎn)突破法
（1） 用一句話概括全文的重點(diǎn)內(nèi)容；
（2） 找出這個重點(diǎn)事件或是重點(diǎn)問題的起止點(diǎn)，把重點(diǎn)段確定下來；
（3） 注意重點(diǎn)段前后的具體內(nèi)容；
（4） 全文分段。
4、標(biāo)志識別法
（1） 如果文章是以時間順序、地點(diǎn)的變換和人物的出現(xiàn)順序來結(jié)構(gòu)的，那就以
此作為分段的標(biāo)志；
（2） 如果文章某些段落的開頭或是結(jié)尾出現(xiàn)了總結(jié)性的話語——說理、抒情、
說明等，那就以此作為分段的標(biāo)志。
（二）段意的總結(jié)
1、線索法
2、覓句法
有的段落有中心句、總起句、小結(jié)句，可以利用這些重點(diǎn)句子總結(jié)段意。
3、連詞法
有的段落中有一些表示本段意思的關(guān)鍵詞語，將這些詞語連起來作為段意。
4、歸類法
有些段落列舉了一些同類的概念，可以將此歸類作為段意。
5、提煉法
有些段落含有幾層意思，其中有主要意思和次要意思，可以選其主要意思作為段意。
6、歸類法
有的段落有幾個自然段組成，可以先總結(jié)出每個自然段的段意，然后再將個自然段的段意組合起來，歸類為本段的段意。
（三）實(shí)戰(zhàn)演練
小燕子和大野貓
① 學(xué)會飛的小燕子在追捕蜻蜓的時候，驚跑了一只剛睡醒的小白兔。小燕子以為小兔子怕它，便在伙伴面前夸耀自己。
② 一天，它又在伙伴面前夸耀自己嚇跑小白兔的事，一只大野貓悄悄向它走來。它的伙伴們發(fā)現(xiàn)了大野貓 便大聲叫了起來 快跑吧 當(dāng)心大野貓吃了你
③ 小燕子輕蔑地看了伙伴們一眼，說：“沒出息的家伙們！你們不知道連小白兔都怕我嗎？大野貓絕對不會比小白兔的本領(lǐng)大，我只要稍微一瞪眼，大野貓就會嚇跑的，你們等著瞧吧！”
④ 小燕子真的向大野貓撲去??
1、給第②自然段劃線部分的文字加上標(biāo)點(diǎn)符號。
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
夸耀：
輕蔑：
3、將下面的句子改成陳述句。
你們不知道連小白兔都怕我嗎？
4、用“//”把文章分成三段，并寫出各段的段意。
第一段（第自然段）：
第二段（第自然段）：
第三段（第自然段）：
二、分層與概括層意
（一）分層
1、按并列關(guān)系分層
在一段中，圍繞同一內(nèi)容敘述了幾方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容無主次之分，屬于并列關(guān)系，可以將幾個并列的部分分為幾層。
2、按連貫關(guān)系分層
如果各層之間，是按時間先后順序、事情發(fā)展順序、空間順序進(jìn)行組織的，可以按這種關(guān)系分層。
3、按因果關(guān)系分層
4、按總分關(guān)系分層
⑴總——分
⑵分——總
⑶總——分——總
（二）概括層意
（三）實(shí)踐演練
? 給下面的這段話分層，并寫出層意
如果說看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。夕陽西下，明月初升。在院子中擺上一張桌子，幾個人團(tuán)團(tuán)圍坐，取一套青花瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。這時葉芽伸展，茸毛輕舒，一旗一槍，嫩綠透亮，姿態(tài)極其動人。整個白瓷杯中，湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來。輕輕抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，讓人回味無窮。朋友相聚，品茶談心，那份真誠的情誼隨著濃郁的茶香飛逸四周??
三、歸納主要內(nèi)容
1、段意歸納法
在閱讀的基礎(chǔ)上，給文章分段，通過概括文章每段的段意，歸納出文章的主要內(nèi)容。
2、重點(diǎn)歸納法
抓住每段的重點(diǎn)部分，找出每段的重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子，再通過這些重點(diǎn)詞句的組合，歸納出文章的主要內(nèi)容。
3、審題歸納法
文章的題目往往是最能反應(yīng)文章主題的。弄清楚題目的意思和文章內(nèi)容的關(guān)系，將其聯(lián)系起來，總結(jié)歸納出段意。
4、摘句歸納法
找出文章中的總起句、過渡句、總結(jié)句或內(nèi)容上的中心句。
四、歸納中心思想
1、模式法
通過文章記敘或描寫的主要內(nèi)容與作者想要告訴我們的道理，歸納出文章的中心思想。中心思想一般由贊美事物、頌揚(yáng)精神或品格、抒發(fā)情感，以及揭露、貶斥某一種現(xiàn)象、行為等內(nèi)容組合而成。
2、釋詞析句法
（1） 了解文章所講的事情；
（2） 理清文章的來龍去脈；
（3） 抓住文章的中點(diǎn)明中心的句子；
（4） 總結(jié)道理。
3、揭示文章法
以文章的題目為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)系文章的主要內(nèi)容，總結(jié)中心思想。
五、同步課堂
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
① 有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸的是，想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，突
然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。
② 恰巧，有位老人從他們身旁經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人上前去，先對耳聾的孩子比劃著說：“你耳朵雖然聽不見了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對眼睛瞎了的孩子說：“你的眼睛盡管看不見了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干了眼淚，開始新的追求。
③ 說也奇怪，改學(xué)畫畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更美好。因?yàn)�，它可以避免一切干擾，使他的精力高度集中；改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地也覺得失明反而有利，因?yàn)樗苊獬S多無謂的煩惱，使心神更加專注。果然，耳聾的孩子，后來成為美術(shù)家，技術(shù)超凡，名揚(yáng)四海；眼睛瞎了的孩子，終于成了音樂家，技藝卓越，飲譽(yù)天下。
④ 一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆十分激動，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的�！�
1、用“//”把文章分成三段，并寫出各段的段意。
第一段（第自然段）：
第二段（第自然段）：
第三段（第自然段）：
2、將文章中表現(xiàn)文章中心思想的句子寫下來。
3、概括文章的主要內(nèi)容。
六、作業(yè)布置
閱讀短文《丁香結(jié)》篇二：江蘇省徐州市2015-2016學(xué)年度高二年級語文試題
2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末抽測
高二年級語文試題
一、語言文字運(yùn)用(15分)
1．在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分) ()
我們習(xí)慣于追求園藝之美、幾何之美，或古典式的小橋流水之詩情畫意。這些美，作為設(shè)計師的追求也都。而本設(shè)計師所要表現(xiàn)的美是野草之美，之美，是那些被遺忘、被、被踐踏的自然之物的美。
A．無可厚非平庸忽視 B．無可非議平常忽視
C．無可厚非平常鄙視 D．無可非議平庸鄙視
2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ()
A．第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于12月16日至18日在浙江烏鎮(zhèn)舉行，來自五大洲120多個國家和地區(qū)代表共2000多名嘉賓參加了這次大會。
B．王勃的文章能為江山增色，為天地增輝；正是他的文章，造就了滕王閣的美名，成為登臨的名勝。
C．我們比任何時候都等迫切需要加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)，既要有政府的政策干預(yù)，又要提高每個人的自覺性。否則本已經(jīng)十分糟糕的霧霾天氣狀況將會進(jìn)一步提高。
D．之所以人類基因組計劃引人注目，就是因?yàn)槿藗儗】档男枨�。人類對健康的追求是人類的最重要的活動之一�?/p>
3．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項(xiàng)是(3分) ()
A．多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。B．只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。
C．芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。D．日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。
4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()
荔枝原產(chǎn)于我國，是我國的特產(chǎn)。
①唐代對四川荔枝多有記述。
②海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國原產(chǎn)的明證。
③福建荔枝舊無記載，自從蔡襄的《荔枝譜》(1059)成書以后，就最為人所重視。 ④據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見當(dāng)時廣東已有荔枝。
⑤荔枝也產(chǎn)于廣西和云南，卻很少有人說起。
⑥它的栽培歷史，就從那個時候算起，也已在2000年以上。
A．④①⑥③⑤②B．②④⑥①③⑤C．④①②⑥⑤③D．②③①④⑥⑤
5．本題有兩道小題，選考物理的考生及藝術(shù)生做第(1)小題；選考?xì)v史的考生做第(2)小題。()
(1)下列對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念活動標(biāo)識理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
A．?dāng)?shù)字“70”與時間“1945-2015”共同組成標(biāo)志性符號，意為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。
B．以長城圖案組成展現(xiàn)勝利的“V”字，
體現(xiàn)了對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)
爭勝利的慶祝。
C．圖案上方的五只和平鴿對應(yīng)著國旗上的
五顆五角星，表現(xiàn)了中國人民對歷史的紀(jì)念、
對和平的向往。
D．飛翔的和平鴿表達(dá)了全國各族人民在中
國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，承載著中華民族偉大復(fù)興
的使命飛向未來。
(2)下列對《紅樓夢》及《子夜》的表述不
正確的兩項(xiàng)是(3分)()()
A．《紅樓夢》第三回，借黛玉進(jìn)賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面做了安排。
B．《紅樓夢》中榮國府里的最高統(tǒng)治者是賈母，管理日常事務(wù)的是王熙鳳。王熙鳳在賈母面前百般奉承，背后卻干盡了貪贓斂財?shù)墓串?dāng)。
C．妙玉是“金陵十二釵正冊”中的重要人物，她是“檻外人”，是個不食人間煙火的仙子，始終靜靜地獨(dú)守櫳翠庵，以在檻外的世界中尋找一份超脫自得。
D．茅盾先生的《子夜》是一部社會分析小說，該小說表現(xiàn)了走民族資本林業(yè)救國和買辦資本工業(yè)變國都是走不通的主題。
E．孫吉人是買辦資本家，美國壟斷資產(chǎn)階級的走狗，政治上與蔣介石政權(quán)有很深的關(guān)系。他操縱著上海灘金融市場，故意與吳蓀甫作對。
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面一篇文言文，回答第6-9題。
書蒲永升畫后
蘇軾
古今畫水，多作平遠(yuǎn)細(xì)皺，其善者不過能為波頭起伏，使人至以手捫之，謂有洼隆，以為至妙矣。然其品格，特與印板水紙爭工拙于毫厘間耳。 唐廣明中，處士孫位始出新意，畫奔湍巨浪，與山石曲折，隨物賦形，盡水之變，號稱神逸。其后蜀人黃筌、孫知微，皆得其筆法。始，知微欲于大慈寺壽寧院壁作湖灘水石四堵，營度經(jīng)歲，終不肯下筆。一日，倉皇入寺，索筆墨甚急，奮袂如風(fēng)，須臾而成，作輸瀉跳蹙之勢，洶洶欲崩屋也。知微既死，筆法中絕五十余年。
近歲成都人蒲永升，嗜酒放浪，性與畫會，始作活水，得二孫本意。自黃居寀兄弟、李懷袞之流，皆不及也，王公富人或以勢力使之，永升輒嘻笑舍去，遇其欲畫，不擇貴賤，頃刻而成。嘗與余臨壽寧院水，作二十四幅，每夏日掛之高堂素壁，即陰風(fēng)襲人，毛發(fā)為立。永升今老矣，畫亦難得，而世之識真者亦少。如往時董羽、近日常州戚氏畫水，世或傳寶之；如董、戚之流，可謂死水，未可與永升同年而語也。
元豐三年十二月十八日夜，黃州臨皋亭西齋戲書。
6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分) ()
A．絕五十余年 絕：中斷 B．須臾而成而：連詞，表修飾 ．．
C．不擇貴賤 賤：地位低下的 D．世或傳寶之 寶：寶物 ．．
7．下列對原諒有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分) ()
A．蒲永生具有放浪不羈的性格和不畏權(quán)貴的節(jié)操，他筆下的活水呈現(xiàn)一種逼人的生氣。
B．畫師畫水，如果只是摹寫出水的“平遠(yuǎn)細(xì)皺”的表現(xiàn)形狀，而沒有融入畫家的思想品格在內(nèi)，就只能是毫無生氣的死水一潭。
C．隱士孫位在山水方面畫出了新的意境，他的水畫“神逸”，蜀人黃筌、孫知微很贊同這種畫法。
D．現(xiàn)在常州的董、戚氏畫水被世人傳閱、珍藏，作者認(rèn)為他們畫的水只是死水一潭，不能和蒲永生的畫作相提并論。
8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1) 畫奔湍巨浪，與山石曲折，隨物賦形，盡水之變，號稱神逸。(4分)
(2) 王公富人或以勢力使之，永升輒嘻笑舍去。(4分)
9．文中說蒲永生深得孫位、孫知微兩位前輩畫活水的筆法神韻，具體指什么？(4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
10．閱讀下面這首宋詞，回答問題。
行香子·七夕
李清照
草際鳴蛩，驚落梧桐，正人間、天上愁濃。云階月地，關(guān)鎖千重�？v浮槎來，浮槎①去，不相逢。
星橋鵲駕，經(jīng)年才見，想離情、別恨難窮。牽�？椗�，莫是離中。甚②霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)。
注：①浮槎：槎，同“查”，木筏。傳說中來往于海上和天河之間的木筏。②甚：正。
(1)首句“草際鳴蛩，驚落梧桐，正人間、天上愁濃工”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？(3分)
(2)請簡析詞中“愁”、“想”二字的妙處。(4分)
(3)詞的尾句“甚霎兒晴，霎兒雨，霎兒風(fēng)”蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
，辯乎榮辱之境，斯已矣。(莊子《逍遙游》)
(2)安能以身之察察，。(《楚辭漁父》)
(3)固知一死生為虛誕，。(王羲之《蘭亭集序》)
(4)外無期功強(qiáng)近之親，。(李密《陳情表》)
(5)憂勞可以興國，。(歐陽修《＜伶官傳＞序＝＝
(6)翅如車輪，，戛然長鳴。(蘇軾《后赤壁賦》)
(7)曉來誰染霜林醉？。(王實(shí)甫《長亭送別》)
(8)慘象，已使我目不忍視了；(魯迅《記念劉和珍君》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成第12-15題
泊
方葉
①一直喜歡泊的意境。一葉漁舟，三兩只畫艇，或七八條竹排木筏，靜靜地系在清淺的水邊；粼粼波光，倒映出幢幢的剪影，那是一種何等凄幽而靈動的韻致。 的船身，半孤形的雨篷，顯得格外嬌小玲瓏。夜幕垂落，木船如一只只魚鷹棲息在岸邊橋下，或溪心巖渚，勞累了一天的船工們常常是點(diǎn)亮一盞風(fēng)燈，擁坐在船頭上談天說地，吹拉彈唱，任琴聲、笑聲伴隨著水聲、蛙鳴、燈火流了一溪，讓溪邊的小孩、浣衣?lián)拇骞寐犠砹�，久久不肯睡去。盡管那時我并不諳詩情畫意，那搖拂晃蕩的船影燈火，卻如一粒凄美的種子，飄落在心田上，讓我恍惚迷離，浮想翩翩。
③我常想，泊應(yīng)該屬于一種靜美吧。風(fēng)平浪靜的溪岸湖畔、河洲煙渚，最好是僻遠(yuǎn)的荒村野水，花塢柳岸，千尺斷崖之下，茫茫蘆蕩之中，才是泊的最佳去處。這時，把舟楫系在江風(fēng)水月里，落日熔金中，哪怕是煙波浩浩，雨霧迷茫，當(dāng)你獨(dú)坐船頭，靜臥船艙，也不管是獨(dú)釣寒江雪，畫船聽雨眠，靜水觀魚動，一杯清茶，一盞薄醪，人如天地一沙鷗。這一瞬間，所有的喧囂與煩惱都會漸漸離你而去。在這樣澄靜寥廓的氛圍里，自然而然也就泊出了一神心境。你看，當(dāng)謝靈運(yùn)把船泊在彭蠡湖口時，正值一輪秋月當(dāng)空，煙波浩浩湖面上，歸帆點(diǎn)點(diǎn)，島影幢幢，而湖邊卻是蒹葭蒼蒼，野菊燦燦，時有陣陣猿聲烏啼隨風(fēng)飄來。于是，詩人獨(dú)立船頭，昂首仰望，“乘月聽哀狖，浥露馥芳蓀”，感受到的正是大自然的靜美，天籟的親切，以及天地間一時無從知曉的玄機(jī)奧秘。泊，正是巧妙而充分利用了江汀遠(yuǎn)渚的奇峭、靜謐，利用了天光水色的飄逸、嫵媚，釀造出一種凄幽的美，一種空靈的美，一種寧馨素潔的美。人置身其間，既可暫時逃避喧囂塵纓，又能從淳美的大自然中覓取心靈的滋養(yǎng)，精神的慰藉。故此，“移舟泊煙渚”往往成為淡泊的文人雅士寄情山水的最好選擇。
④最美的泊自然在江南。水光瀲滟的西子湖，二十四橋的“瘦西湖”，以及蘇州眾多的園林水榭，何處沒有畫舫輕系，漁舟唱晚？在那湖光水色里，真不知泊過多少柔情蜜意，離愁別緒。那六朝金粉古都的秦淮河畔，在那槳聲燈影里，晃蕩過孔尚任的南明遺恨，晃蕩過朱自清、俞平伯的文采風(fēng)流，不妨說，秦淮風(fēng)月里泊的正是中國文化長河中一條繁綺香艷的畫舫吧。
閱讀短文《丁香結(jié)》篇三：《梧桐樹》閱讀附答案
（14分）梧桐樹豐子愷①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容�！蔽乙詾闃湟嗳绱�。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。②當(dāng)春盡夏初，我看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨＂墼谙奶�，我又親眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多，那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只
做這類題型，我們首先要找出雙引號里內(nèi)容出現(xiàn)在文段的位置，然后根據(jù)該句話的前一句或后一句、前一段或后一段，即聯(lián)系上下文來理解該句話。文章首段說：“自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌�！甭�(lián)系全文，作者寫了梧桐樹的“容貌”應(yīng)該是在首段之外的幾段中�？梢院喴爬樾峦┏跞椋ù罕M夏初，梧桐生葉）；綠葉成陰（夏季時分，綠樹成陰）；梧桐葉落（秋冬時節(jié)，梧桐葉落）。小題2:試題分析：做這類題型，我們首先要找出雙引號里內(nèi)容出現(xiàn)在文段的位置，然后根據(jù)該句話的前一句或后一句、前一段或后一段，即聯(lián)系上下文來理解句中詞語的含義及表達(dá)的情感。第②段“只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白”出現(xiàn)在第二段，聯(lián)系第二段的內(nèi)容，可以知道句中加點(diǎn)“拙劣”雖是貶義詞，但流露的卻是作者對初春梧桐生葉的親切，“坦白”一詞則毫無保留地表達(dá)了作者內(nèi)心對初春梧桐生葉的由衷贊賞。小題3:試題分析：修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、頂真等。作用的答題模式是：該句運(yùn)用了某某修辭手法，生動形象地寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。那么，第③段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了梧桐葉之大之多，綠意之濃之深。小題4:試題分析：做這類對文段主題的解讀的題型，我們可以在認(rèn)真閱讀了全文之后，抓住文章的中心，并對此進(jìn)行升華、拓展。因此，“自然是不能被占有的”和“藝術(shù)也是不能被占有的”可以理解為：自然、藝術(shù)跟文中的梧桐樹一樣，即便你種植了它，但沒有看到它的種種容貌，沒能體味到它象征人世無常的悲涼意味，這種擁有只是形式上的“占有”。真正的“占有”需要我們認(rèn)真去感受、體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，充分理解和欣賞，而要做到這點(diǎn)是很難很難的。
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