[摘要]隨著上網(wǎng)人數(shù)和時間的持續(xù)增長，在線活動對大學生人際交往影響不斷加深�，F(xiàn)實生活中和互聯(lián)網(wǎng)上的人際交往彼此交叉，相互影響，形成了當代大學生人際交往的顯著特色，本文通過對西安大學生使用校內網(wǎng)的情況進行調查，分析西安大學生網(wǎng)絡人際交往的本地化特征及其表現(xiàn)。
　　[關鍵詞]西安大學生　網(wǎng)絡人際交往　本地化　校內網(wǎng)
　　
　　一、研究的緣起及意義
　　
　　1、研究緣起
　　限于精力和閱歷，大學生人際傳播的大部分發(fā)生在校園。隨著上網(wǎng)人數(shù)和時間的持續(xù)增長，在線活動對大學生人際傳播影響不斷加深�，F(xiàn)實生活中和互聯(lián)網(wǎng)上的人際交往彼此交叉，相互影響，形成了當代大學生人際交往的顯著特色。
　　以學習經歷為特色的的校內網(wǎng)(xi―aonei.com)，成立于2005年，以在校大學生為用戶。實行用戶實名制。截止到2008年3月份，校內網(wǎng)已經擁有真實注冊用戶超過2200萬，占據(jù)中國大學生用戶80％以上的市場份額。
　　2、研究意義
　　互聯(lián)網(wǎng)將從消閑娛樂功能轉向實用性功能，“工具性”的作用會日漸凸顯。網(wǎng)絡人際傳播對個人來說具有效益，從這一角度切入，通過對西安大學生使用校內網(wǎng)的情況進行調查研究，分析西安大學生網(wǎng)絡人際交往的本地化表現(xiàn)，從側面了解大學生網(wǎng)絡人際交往的特點。
　　
　　二、西安大學生網(wǎng)絡人際交往的本地化概念和具體表現(xiàn)
　　
　　1、網(wǎng)絡人際交往本地化，指的是在網(wǎng)絡中參與人際交往的人們在現(xiàn)實生活中也基本生活在同一城市乃至地區(qū)，便利了網(wǎng)絡人際交往從線上走到線下。在本研究中，指的是西安大學生人際交往從線上走到線下，活動場所以西安為主，甚至有的活動會延伸到周邊甚至全國范圍。
　　相比現(xiàn)實空間的人際關系，網(wǎng)絡參與者之間的互動更傾向于建立一種“純粹關系”，按著吉登斯的論述，這是一種不受社會和經濟狀況等其他因素的影響。而“從關系本身中獲得回報”的關系。通常這種關系的基礎是人與人之間的個性吸引和相互間的信任，而非利益權衡的結果。純粹關系是一種親密關系，但需要一定的隱私性，“因為如果個人親近沒有被依賴所取代的話，那么必須在自主性和情感以及經驗共享之間獲得平衡”。
　　2、西安大學生網(wǎng)絡人際交往的本地化的表現(xiàn)
　　(1)線上活動日益走向線下。
　　問卷調查結果顯示，“朋友介紹”是學生之間了解校內網(wǎng)的主要途徑。校內網(wǎng)倡導“網(wǎng)絡生活真實化”，線上活動走向線下，是校內網(wǎng)虛擬環(huán)境真實化的體現(xiàn)。研究表明線下活動參加過的幾乎占了一半以上的人數(shù)，校內網(wǎng)對用戶的群體活動有著顯著促進。
　　接受本問卷調查的一個大學生這樣描述：“我是一個來自外省的學生，今年讀一年級。剛進校園除了宿舍的同學交往密切外，和其他學生接觸不多。有時候覺得課余時間挺無聊的。我同學向我推薦了校內網(wǎng)，我通過校內網(wǎng)和班上的：院里的同學交流，增進了了解。參加了網(wǎng)上別人發(fā)起的羽毛球、讀書興趣小組，每周都有一次集體活動，上周末還參加了一個爬華山的活動。使用了校內網(wǎng)，我的學習生活變得豐富多彩了。這在剛開學的一段時間里是想不到的。”
　　另一方面，也有不少的同學很少或者甚至沒有參加一個線下活動。一方面因為個性和興趣的差異，一些線下活動無法滿足的日益?zhèn)�性化的活動需求�；顒拥陌l(fā)起者及可能的參與者多為實名制下的陌生人，由于缺乏現(xiàn)實的接觸，使得用戶難以去除戒心，也就難以享受群體活動的樂趣；另一方面，也可能因為很多大學生的課余活動很豐富，暫時沒有嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)而參加線下的活動，但有些受訪者表示有機會的話會去嘗試參加線上發(fā)起的線下活動。
　　(2)線下走向線上。
　　本研究發(fā)現(xiàn)，有些大學生將現(xiàn)實的交往關系搬到網(wǎng)絡上。通過日志表達自己的所聞、所思、所感，便于現(xiàn)實中的交往對象更全面的了解自己。同時通過訪問現(xiàn)實中同學、朋友的個人主頁了解對方�！按蛘泻簟薄⒃u論、回復帖子等是最常見的交互方式。而“貼布告”模擬大學校園的生活，容易使用戶產生群體認同。另外大學生面臨著學業(yè)和社會的雙重考驗，會忙于各種事務，有時疏忽保持正常的人際互動，通過網(wǎng)絡打個招呼、發(fā)一份祝福，訪問同學、朋友的個人日志，了解朋友的近況，維系“人際交往”的持久性。
　　(3)與身邊朋友、同學交流比較多。
　　大學生由于社會地位，角色任務，文化修養(yǎng)，價值觀念的更大相似性，其生活和學習環(huán)境大多在校園，比其他年齡發(fā)展階段的人具有更為突出的對同齡人的相屬和依賴感。在調查中，身邊的朋友聯(lián)系是最為密切的，通過校內網(wǎng)的日志等，可以了解身邊朋友最近發(fā)生的事情。
　　(4)參加的線下活動以運動、教育／講座／學習、旅行、公益居多。
　　上述那個接受調查的大一男生，雖然大學生活豐富多彩，由于剛進人大學，新的身份一時難以適應，也很難從緊張的高中生活轉入有張有弛的大學生活。表現(xiàn)出交際范圍狹小，課余生活貧乏。對于包括大一新生在內的大多數(shù)學生來說，計算機、互聯(lián)網(wǎng)都相當熟悉。大學學習生活相對高中變得多少有些輕松，互聯(lián)網(wǎng)成為他們學習、娛樂不可或缺的助手。校內網(wǎng)，其成員都是與自己年齡相近、經歷相仿、志趣相投的群體。與他們交流沒有天然障礙，易于溝通交流。在校內網(wǎng)上，學生們或以班級、院系為交際平臺、或以興趣喜好為導向成立小組，展開互動。
　　根據(jù)調查統(tǒng)計，在校內網(wǎng)上共分類出9個群體，大學生經常參加的活動有運動、教育／講座／學習、旅行、公益。經常參加運動活動的占到受調查的比例為16％，表明體育運動是大學生熱愛的項目，既能夠鍛煉身體，又能夠結識朋友、增進友誼；經常參加教育／講座／學習項目的占到受調查的比例最高，為21％，這表明學習仍然是大學生熱衷的項目。一方面由于這個群體正處于求知欲旺盛的時期，另一方面學習競爭的壓力、就業(yè)的隱形壓力“迫使”大學生們在課堂外，仍然把學習當做最重要的活動之一；旅行也是大學生喜愛的活動。據(jù)調查，經常參加旅行活動的占到受調查的比例為14.2％。一方面大學生群體好奇心和求知欲強，另一方面大學生群體課余時間較多，一年加上寒暑假大概有半年左右的閑暇時間。在不影響學習的前提下，很多學生愿意旅行，游覽國家大好河山。但大學生又是一個基本沒有收入的群體，日常生活開支基本上由家庭提供。故大學生的旅行首選地理位置近、花費便宜，單個的或三五結伴的自助游是大學生旅行的特點。同時西安又是我國乃至世界上享有盛譽的古都。歷史文化名城，旅游景點較多，這也為外地到西安求學的大學生提供了旅行的便利。公益活動一直深受大學生的青睞，經常參加公益活動項目的占到受調查的比例為19.3％，僅次于教育／講座／學習。“做個有知識、有抱負的青年人，積極回報社會是我們這代年輕人的追求。去年我國發(fā)生了汶川大地震，噩耗傳來，舉國悲痛。我在校內網(wǎng)上發(fā)布一個捐款倡議，不到半個小時就得到了300多個回應，第二天我們就捐了一萬多元錢，由我代轉交紅十字會。還有不少主動要求去地震災區(qū)支援抗震救災�！边@是一個在西安一所民辦高校讀書的學生的感言，她家來自甘肅農村。據(jù)其宿舍的同學講，她平時生活節(jié)儉，但救災她拿出來了300元錢。這相當于她兩個月的生活費。
　　(5)更具實用性的“課程項目”。
　　有個點評教師的網(wǎng)站(http：／／www.省略)，只要你輸入你想知道教師的名字，基本上都會有關于他／她的評論。從學識涵養(yǎng)、講課風格到為人處事。較為全面，猶如一部教師版的“維基百科”。
　　現(xiàn)在大學基本上實行的是學分制，基本上高校都實現(xiàn)了跨專業(yè)選課。以前，你下學期假如想選修某位教師的某門課程，可能費盡周折也打聽不出來個所以然來。有了校內網(wǎng)的“課程項目”，你足不出戶就可以從中獲取你想知道的關于該教師的評論，然后作出是否學修其課程的決定。根據(jù)問卷調查分析。該項目受歡迎程度在校內網(wǎng)提供的服務中處于第三位，可以看出來大學生對它的青睞，究其原因，在于其實用性。

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