廣播作為現(xiàn)代化的傳播媒體，其效果是通過聲音來體現(xiàn)的。聲音可分為語言、音樂和音響三類。而在廣播新聞、社教類節(jié)目中，音樂很少出現(xiàn)，主要是依靠語言和音響來傳遞信息。巧妙地運(yùn)用音響，可以使人有身臨其境之感，給廣播節(jié)目帶來無窮的魅力。將聲音和音響有機(jī)地結(jié)合在一起，可以使廣播節(jié)目更富有立體感和形象感。
　　一般來說，廣播音響可以分為兩大類，即聲音音響、現(xiàn)場(chǎng)音響。
　　聲音音響是指被采訪對(duì)象面對(duì)話筒或敘述、或描繪、或歌唱、或哭泣等諸如發(fā)自內(nèi)心的原聲態(tài)語言音響。這類音響在廣播節(jié)目中大量出現(xiàn)，增強(qiáng)了廣播節(jié)目的真實(shí)性。如遇到重大新聞事件，采訪事件當(dāng)事人、目擊者、新聞發(fā)言人的聲音等，原聲態(tài)地把新聞信息傳達(dá)出去，既可信又真實(shí)，同時(shí)也豐富了廣播節(jié)目，拉近了受眾與新聞事件之間的距離。記者在現(xiàn)場(chǎng)就某一事件所做的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，也是一種聲音音響。
　　廣播音響的另一種形態(tài)是自然或環(huán)境音響，也稱現(xiàn)場(chǎng)音響。這類音響在廣播節(jié)目中運(yùn)用得當(dāng)，可以增加節(jié)目的畫面感、感染力和說服力，也能為節(jié)目增添藝術(shù)感覺。而這類音響的采集和運(yùn)用，卻需要我們認(rèn)真琢磨、深入探討。
　　首先。如何采集音響。一位老廣播記者提出這樣一個(gè)問題，如何錄制下雪的聲音。聽起來，這似乎不可能。我的一位同事隨口而出：“錄制汽車輪子碾壓在積雪上的聲音”思路獨(dú)特。而這里面又出現(xiàn)了一個(gè)問題，汽車馬達(dá)的轟鳴聲可能比輪子壓在雪地上的聲音大，同時(shí)也不好區(qū)分積雪的厚度。老記者說：“你應(yīng)該錄制人走在雪上的聲音。”我們都有這樣的感受，雪淺時(shí)，人踩上去是“沙、沙”的聲音，而積雪越厚，腳踩上去發(fā)出的聲音就越沉悶。不僅如此，你還可以錄制出遠(yuǎn)去近來的聲音，從而使音響效果具有畫面感。那么，如何錄制刮風(fēng)的聲音呢?若是直接把話筒放在風(fēng)中，只能錄制出“呼、呼”的聲音，分辨不出是風(fēng)聲還是其他的聲音。有經(jīng)驗(yàn)的記者說，找一根電線桿做參照物，就可以錄制出“嗚、嗚”的風(fēng)聲。從上面的兩個(gè)例子中你有什么感悟呢?廣播記者在錄制自然音響時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴铩�參照物選好了，原本認(rèn)為不可能錄制的音響也就錄制出來了。
　　其次，如何運(yùn)用音響。音響采制成功之后，如何在廣播節(jié)目中恰當(dāng)運(yùn)用，這里面學(xué)問很大，僅舉幾例：
　　一家北方電臺(tái)制作了一個(gè)節(jié)目，說的是一位英雄在冰河里為勇救落水兒童而壯烈犧牲的事跡。說到動(dòng)情處，節(jié)目中雷聲大作，播音員情緒高昂，氣氛烘托高亢有力，使人潸然淚下�？墒侨藗儾唤�產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問，北方的冬天是會(huì)打雷的嗎?結(jié)論：音響失真，運(yùn)用失當(dāng)。
　　我臺(tái)獲中國廣播獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)的作品《任連生和他的袖珍學(xué)校》一文中，記者用了這么三段音響：“用竹笛演奏國歌聲”為背景音樂―每天清晨，在任連生老師用竹笛吹奏的國歌聲中，那面鮮艷的五星紅旗便在校園的上空高高地升起，伴隨著孩子們朗朗的讀書聲迎進(jìn)了照向這所鄉(xiāng)村袖珍學(xué)校的第一縷陽光。中間講到“任連生破天荒地辦起了一所小學(xué)，當(dāng)了第一任代課老師，滿懷希望的村里人，喜滋滋地躲在墻外偷聽任老師的講課”，任老師感受到“那每天黃土圪梁上升起的紅日頭也和從前不一樣了”時(shí)，一段竹笛吹演奏的國歌聲中，記者寫到：“喇嘛灣營村人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的是任老師用竹笛為他們吹響的國歌聲……”
　　上述三段講述中，由一位鄉(xiāng)村教師用竹笛演奏的國歌聲一再出現(xiàn)，卻表達(dá)了三種不同的情愫。從這里，你不僅可以聽到這位鄉(xiāng)村教師對(duì)祖國、對(duì)教育事業(yè)無限的忠誠，更可以感覺到這位教師對(duì)學(xué)生的一顆質(zhì)樸的愛心。三段音響的巧用，使這個(gè)廣播節(jié)目聲情并茂，渾然天成，不啻為一件藝術(shù)作品，其魅力感染了每一位聽眾。
　　巧用“蒙太奇”的手法，使音響與語言有機(jī)地結(jié)合起來，就能使廣播節(jié)目凸顯出畫面感，抓住聽眾的“耳朵”。
　　另外，還有一個(gè)問題就是什么時(shí)候該運(yùn)用音響。廣播節(jié)目是一個(gè)語言與音響的組合體。既然廣播是用聲音傳遞信息的一種媒體，那么，音響在其中就應(yīng)該占據(jù)相當(dāng)大的比例。但是，不要以為在廣播節(jié)目中，凡能夠運(yùn)用音響的就不用語言來描述，比如你要表現(xiàn)陣陣濤聲，再貼切的語言，都不如一陣“嘩嘩”的現(xiàn)場(chǎng)音響來的自然；比如你要描述鑼鼓喧天、炮聲隆隆，記者再大篇幅的語言，都不如音響更具有現(xiàn)場(chǎng)感。因此，將音響作為襯底，記者在音響的襯托下報(bào)道事實(shí)，就不再用語言贅述。廣播節(jié)目也顯得自然、真實(shí)。
　　巧用音響、用好音響，是廣播工作者必須認(rèn)真研究、熟練掌握的一個(gè)基本功，更是使廣播節(jié)目充滿魅力和藝術(shù)感染力的一種手段。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的節(jié)目采制過程中，要多用腦、多用心、多思考，讓音響為廣播節(jié)目增色、添輝。

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