一是基礎設施資源共建。整合遠程教育終端站點與基層黨組織的會議室、文化室、家庭黨校等，將遠程教育活動與黨建、群團等活動結合起來，進一步實現(xiàn)“一站多用”“多站合用”。二是人力人才資源共用。充分發(fā)揮黨校、司法、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、畜牧等部門的專業(yè)人才優(yōu)勢，組建專家教學輔導員隊伍，深入基層遠教站點開展普法教育、科普宣傳、健康輔導和農(nóng)機維護使用等活動。三是學用平臺資源共享。向基層推薦的20個種養(yǎng)殖基地、農(nóng)副產(chǎn)品合作社授予遠程教育示范基地稱號，組織專業(yè)技術人員深入基地現(xiàn)場開展技術輔導，引導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道農(nóng)牧民學習種養(yǎng)殖技術及農(nóng)副產(chǎn)品網(wǎng)上銷售技能。 （劉茲生）

相關熱詞搜索：哈密 加分 新疆 用工 教育學