【摘 要】“活到老學(xué)”在當(dāng)今社會新形勢下成人繼續(xù)教育尤其體現(xiàn)出它的科學(xué)意義。針對目前成人教育學(xué)生年齡跨度大，教育對象幾知識結(jié)構(gòu)不一，知識需求層次不一，學(xué)生思想差別大等特點(diǎn)，怎樣才能做好成人班主任工作呢？本文將結(jié)合當(dāng)前的形勢﹑我院成人教育狀態(tài)、學(xué)生自身的情況與本人多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談?wù)劤扇私逃嘀魅涡牡谩?br>　　【關(guān)鍵詞】新形勢；成人教育；班主任
　　一、了解新形勢下成人教育的迫切性
　　當(dāng)今知識日新月異的年代要求我們勞動人才知識水平緊跟時代的步伐。成人繼續(xù)教育作為我國高等教育的重要組成部分，對我國勞動人才技能結(jié)構(gòu)的調(diào)整與繼續(xù)深化有著巨大的作用。為促進(jìn)我國得成人教育，國家頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2012-2020）》指出：“加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制，構(gòu)建靈活開放的終身教育體系�！边@應(yīng)是今后10年里中國成人高等教育發(fā)展科學(xué)的方針和路線。未來社會對人的綜合素質(zhì)提出的新要求等等，都呼喚成人繼續(xù)教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。要加快發(fā)展成人高等院校的繼續(xù)教育，充分認(rèn)識加快發(fā)展成人繼續(xù)教育的迫切性。
　　二、目前我院成人教育各培訓(xùn)班人員分類、教學(xué)形式
　�。�1）培訓(xùn)人員分類
　　（2）培訓(xùn)班教學(xué)時間、地點(diǎn)的分類
　　按時間分：①長班生（2至3年學(xué)習(xí)時間）；②短班生（2至3天或一星期至半年）；
　　按培訓(xùn)地點(diǎn)分：①在校生；②走讀生。
　　三、我的班主任實(shí)踐工作與心得
　　由于條件的限制，我院的專職班班主任除須完成各班級的所有事外還要完成行政工作的其他事項(xiàng)。專職班班主任要求做好教學(xué)安排、日常管理、考務(wù)安排等工作。在多年班主管理工中我總結(jié)出自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及心得：（1）要正確認(rèn)識成人教育班主任這一角色；（2）了解成人教育學(xué)生的基本情況；（3）樹立堅(jiān)定信念自己可以很好的勝任每一類型的成人主任工作；（4）工作中要耐心、細(xì)心、負(fù)責(zé)，講究技巧的管理好班集體；（5）與完成培訓(xùn)學(xué)業(yè)的學(xué)員進(jìn)行必要的聯(lián)系。
　�。ㄒ唬┮_認(rèn)識成人教育班主任這一角色
　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加速了社會結(jié)構(gòu)的變革，使得學(xué)校學(xué)習(xí)出現(xiàn)了向終身學(xué)習(xí)延伸的趨向，成人班級急速增多。如何管理好成人班級呢？班主任這一角色成為了學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁。這一橋梁的堅(jiān)固程度直接影響到學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的處理。由于學(xué)生群體的特殊性，班主任工作更具復(fù)雜性與重要性。因此扮演好班主任這一角色是提高成教辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一。班主任是班集體的組織者、教育者和管理者。
　�。ǘ┝私獬扇私逃龑W(xué)生的基本情況
　　與普通高職教育相比，成人教育有其自身的特殊性。
　　1.成人學(xué)員年齡差距較大，文化基礎(chǔ)參差不齊。在成人教育的學(xué)生中，年齡大多在20歲到55歲之間，學(xué)生中有工作多年后來進(jìn)修的中年人，也有剛從高中、中�；蚣夹．厴I(yè)的青少年學(xué)生，他們大多數(shù)是已參加工作的或是曾參加過工作的，有的還在原單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，由于成人教育學(xué)生來源復(fù)雜，有社會失業(yè)﹑農(nóng)村富余勞動者，歷屆高中畢業(yè)生，大中專畢業(yè)生等，其知識結(jié)構(gòu)、文化程度不一，甚至差異懸殊。
　　2.學(xué)習(xí)的動機(jī)差異大。大多數(shù)成教學(xué)生在工作和活動實(shí)踐中，切身感到知識的缺乏，渴望獲取新的知識來提升自己，所以重新拿起了書本進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)上往往善于思考、好提問、喜歡結(jié)合實(shí)際進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。但是，也有部分學(xué)生上學(xué)的主要目的是為了拿張文憑，甚至是單位強(qiáng)制要求學(xué)習(xí)的，這些學(xué)生，學(xué)習(xí)較為消極被動。
　　3.個人負(fù)擔(dān)較重，生承擔(dān)著多種社會角色。他們既是學(xué)校的學(xué)生，又是單位的職工，同時還是家庭的支柱。作為單位的職工，他們在學(xué)習(xí)期間往往還承擔(dān)著一定的工作任務(wù)，即便是全日制的成教生，也有許多工作必須完成，工作學(xué)習(xí)矛盾突出；作為家庭成員，他們上有老下有小，學(xué)習(xí)、持家兩頭忙，學(xué)習(xí)時間難以得到保障，他們的學(xué)習(xí)多數(shù)是在職的、業(yè)余的，常因家庭的原因，使學(xué)習(xí)受到干擾；加上年齡偏大，記憶力減退，學(xué)習(xí)時注意力難以集中，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果比一般大學(xué)生要差許多。
　�。ㄈ淞�(jiān)定信念自己可以很好的勝任每一類型的成人主任工作
　　在復(fù)雜﹑繁瑣的成人教育工作中，作為人師，尤其是班主任，班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，心頭的壓力還是不輕的。在班主任管理工作上，首先應(yīng)自我暗示我能行，然后虛心向老教師請教并且結(jié)合每一類型班級具體情況，用心分析，思考采取不同的管理方法。年輕的班主任無需去擔(dān)憂學(xué)生比自己年齡大、社會閱歷豐富，不好管理的想法，樹立堅(jiān)定信念別人行我也一定能行。用心做事，真誠溝通，相信可以得到每一位同學(xué)的支持。魏書生講學(xué)后給師大學(xué)生留言“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每個學(xué)生的助手�！�
　�。ㄋ模┕ぷ髦心托�、細(xì)心、負(fù)責(zé)、講究技巧的管理好班集體
　　1.成人班主工作中需耐心、細(xì)心、負(fù)責(zé)，具體表現(xiàn)在接人待物的各細(xì)節(jié)。如：在來自全國各地的培訓(xùn)班里，注意南北文化差異，避免言語上的摩擦，給班級造成不團(tuán)結(jié)的因數(shù)，并要提供必要幫助如意見和建議給學(xué)生；關(guān)心學(xué)生培訓(xùn)期間的吃、住、行問題，讓之感到輕松、愉快、方便。
　　2.講究技巧的管理好班集體的幾點(diǎn)做法
　　第一，制定班級管理?xiàng)l例。無方不成圓，不同層次的班級應(yīng)制定與至相適應(yīng)的班級管理?xiàng)l例，并要保證公平、公正、公開的執(zhí)行。完備考勤制度，嚴(yán)格考勤。
　　第二，重視班干的選取，充分調(diào)動班級的積極骨干分子。選好班干—你的得力助手。在選班干上成人班級不必像大中專全日制學(xué)生那樣選出多位并分工明確的班干。成人班級選班干我建議按培訓(xùn)時間長短與集體活動量的多少選取班干的人數(shù)。幾天的班級且集體活動量少的班級只需選取1至2名班長即可，時間長并且集體活動多的班級，則增加文體委員2名，生活委員1名。因?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)習(xí)時間長了有必要提倡學(xué)生勞逸想結(jié)合，讓文體委員組織體育活動或文藝聯(lián)誼，生活委員顧名思義，負(fù)責(zé)班級日常生活管理。優(yōu)秀的班委會給班級帶來良好的團(tuán)結(jié)，進(jìn)取之風(fēng)。
　　第三，注重建立與學(xué)生感情的溝通的渠道。在成人班主任情感的角度上，要在站學(xué)生的一方。首先要了解學(xué)生，體諒學(xué)生。他們肩負(fù)著工作、家庭、學(xué)習(xí)的多重負(fù)擔(dān)，班主任積極主動與他們加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)心幫助他們解決一些實(shí)際問題，真正走進(jìn)他們內(nèi)心。建立多方位的交流平臺對提高班主任的情感威信意義重大。有詢問，有告誡，注意語言要委婉中肯，態(tài)度要溫和友善；開展豐富多彩的班級活動，在娛樂中增強(qiáng)班級的凝聚力，加深班主任與學(xué)生的情感，同時可邀請任課老師和部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，溝通協(xié)調(diào)多方關(guān)系。努力建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體氛圍。
　�。ㄎ澹┡c完成培訓(xùn)學(xué)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行必要的聯(lián)系
　　學(xué)生完成了學(xué)業(yè)，并不代表著班主任工作就此終止，而是學(xué)生達(dá)到了新心的一起點(diǎn)，班主任有責(zé)任在其后的工作、學(xué)習(xí)中保持支持指導(dǎo)的師友關(guān)系。成人教育在教育目標(biāo)上，一方面要面向教育對象個人職業(yè)生涯的發(fā)展，即培養(yǎng)出來的人才要具有符合現(xiàn)代技術(shù)與現(xiàn)代服務(wù)的知識和技能。所學(xué)的知識能要求快速更新，成教管理者要靈敏反應(yīng)及時調(diào)整教育教學(xué)方案。另一方面，成人教育的教育目標(biāo)又應(yīng)該是服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。成人教育是與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最緊密的一種教育，成人教育要實(shí)現(xiàn)“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，必須為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)”。所以，作為成人教育管理者在面對知識、經(jīng)濟(jì)、社會瞬息萬變的形勢，要擁有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和一定的預(yù)測能力，那么與第一生產(chǎn)線上的學(xué)員保持聯(lián)系是很有必要的。
　　總之，在當(dāng)前的新形勢下努力提升自己的管理水平，做好學(xué)生管理工作，使管理與服務(wù)有機(jī)地相結(jié)合，需要我們的班主任在自身修養(yǎng)、人格魅力、學(xué)識、情感、心理等方面不斷提高自己。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]史為恒.堅(jiān)持以人為本 做好高校成人教育班主任工作[J].黑龍江高教研究，2006（10）：
　　138-139.
　　作者簡介：覃雄燕（1981-），女，廣西柳州人，高校助教，現(xiàn)供職于柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事成人教育管理工作多年。

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