亨利.欣德?tīng)?/p>

我至今還清楚地記得讀高中時(shí)最后一學(xué)期的第一堂英語(yǔ)課。我們?nèi)�班同學(xué)正翹首期待著新老師的到來(lái)。不多時(shí)，一位個(gè)頭很高、約莫四十歲的男人走了進(jìn)來(lái)。他靦腆地說(shuō)：下午好，先生們!

他的聲音充滿(mǎn)一種叫人意想不到的敬意，就好像他是在高等法院里發(fā)言，而不是面對(duì)一群十幾歲的孩子。他把自己的名字——威爾馬.斯通寫(xiě)在黑板上，之后在講臺(tái)上坐下來(lái)，用手抱住自己的膝蓋。

先生們，他開(kāi)始上課，我們這學(xué)期——你們?cè)谛５淖詈笠粋�(gè)學(xué)期—— 將一塊兒繼續(xù)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)。我們將學(xué)習(xí)一些有關(guān)新聞寫(xiě)作的知識(shí)以及怎樣完成你們每周一次的書(shū)面作業(yè)。最重要的是，我們將努力感受一下優(yōu)秀文學(xué)作品給人帶來(lái)的樂(lè)趣……

他的語(yǔ)氣中沒(méi)有任何屈尊的意思，而是充滿(mǎn)友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動(dòng)之情。

在接下來(lái)的時(shí)光里，他的熱情感染了我們每一個(gè)人。他給我們上課很少拘泥形式，但他從來(lái)無(wú)需用紀(jì)律約束我們。由于他對(duì)我們始終以禮相待，除了報(bào)之以彬彬有禮，我們不可能做出別的事來(lái);他把我們當(dāng)大人看，我們就沒(méi)法顯得孩子氣。而且，我們?nèi)绱似惹械刈硇挠趨⒓佑懻�，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行搗亂。

不要害怕跟我有分歧。他常常這樣說(shuō)，有不同想法證明你是在獨(dú)立思考，這也是你們來(lái)這兒的目的。他的信任讓我們備受鼓舞，我們覺(jué)得必須更加努力，才不致辜負(fù)他的期望。

斯通先生一向討厭草率的言辭和慵懶的寫(xiě)作。記得我曾在一篇書(shū)評(píng)中寫(xiě)道：在17歲這個(gè)敏感的年齡，他…… 斯通先生給了一個(gè)尖刻的評(píng)語(yǔ)：‘敏感的年齡’第一次使用的時(shí)候，是個(gè)不錯(cuò)的表達(dá)方法，可如今它是一只穿爛了的臭襪子。要?jiǎng)?chuàng)造新詞——你自己的詞。

斯通先生給了我們一個(gè)老師所能給了，的最了不起的禮物——喚醒了我們的學(xué)習(xí)熱情。他總能找到一種方法來(lái)吸引我們的注意，比如透露某個(gè)故事或某個(gè)文學(xué)作品中的人物與思想的一部分，直到引起我們的好奇，讓我們迫不及待地想深入進(jìn)去，然后他會(huì)戛然而止，說(shuō)：我還以為你們讀過(guò)某某作品呢!看到我們搖頭，他就在黑板上寫(xiě)下某本書(shū)的名字，之后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)著我們：有幾本像這樣的書(shū)，我?guī)缀鯊奈粗竿�我能讀到。如今有許多扇通往快樂(lè)的大門(mén)朝我關(guān)上了，可它們?nèi)�都�?duì)你們開(kāi)著。

他十分推崇廣泛的課外閱讀。你們知道，有一次他說(shuō)，如果我把我所有的忠告凝為一句話(huà)，那就是：博覽群書(shū)。在任何一家圖書(shū)館，你都能找到你所期待的那種不分時(shí)代，一直為人們所思考、所感受、所談?wù)摰慕艹鲋�作。許多書(shū)都可以瀏覽，讀它幾處，廣泛涉獵，然后把那些能引起你興趣、適合你口味的書(shū)帶回家，好好閱讀。

如果你生活在另一個(gè)世紀(jì)或是另一個(gè)國(guó)度，你的感覺(jué)會(huì)怎么樣?他繼續(xù)說(shuō)，為什么不在十八世紀(jì)大geming(　　)時(shí)期的法國(guó)生活一會(huì)兒呢?他停下來(lái)，在黑板上寫(xiě)下《雙城記》——狄更斯。你想?yún)⒓邮�四世紀(jì)的戰(zhàn)斗嗎?他寫(xiě)下《懷特公司》——柯南道爾�；蛘咴诹_馬帝國(guó)住一段時(shí)間?他寫(xiě)下《本.赫爾》——華萊士。他放下粉筆。一個(gè)愛(ài)閱讀的人能體會(huì)到多種人生況味，而一個(gè)不讀書(shū)的人則只是稀里糊涂地混跡于世。

在畢業(yè)典禮之前，全班同學(xué)突然自發(fā)地決定要給斯通先生舉行一場(chǎng)文學(xué)歡送會(huì)，我們特意為此編寫(xiě)了詩(shī)歌和歌曲。

先是伯尼.斯塔姆起頭寫(xiě)一首名叫《送別》的詩(shī)，我們絞盡腦汁一人湊了一行。接著，赫布.蓋倫提議編一首模仿詩(shī)，我們便模仿吉爾伯特和沙利文的《警察的遭遇很不幸》，將其改為《威爾馬的遭遇很不幸》。

那天下午，斯通先生緩步走進(jìn)318號(hào)教室，我們讓他在第一排就座。斯通先生身材Kui wu(　　)，坐下去后兩條腿只能笨拙地伸到過(guò)道上。

他就這樣一動(dòng)不動(dòng)地坐著，直到聚會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，他才慢慢地開(kāi)始左右環(huán)顧，依次打量著我們每一個(gè)人，仿佛是要把我們的臉龐永遠(yuǎn)銘刻在他的心中。

最后，當(dāng)我們開(kāi)始合唱那首模仿詩(shī)時(shí)，我們看到有淚水順著斯通先生高高的顴骨滾落下來(lái)。我們更加放聲高歌，以掩飾我們對(duì)他的注意。快唱到結(jié)尾時(shí)，大伙兒喉頭哽咽，再也唱不下去了。

斯通先生站了起來(lái)，掏出一塊手帕，擤了一把鼻涕，揩了一下臉。孩子們，他開(kāi)口說(shuō)話(huà)，但沒(méi)人注意到他不再喊我們先生，我們美國(guó)人不大擅長(zhǎng)表達(dá)感情。但我想告訴大家，你們給了我叫我終生難忘的東西。

閱讀上文，完成1——5題

1、 看拼音寫(xiě)漢字(2分)

2、 從文中可以看出，威爾馬.斯通先生是個(gè)特別的老師，其特別之處表現(xiàn)在：

(1)__________________ (2)________________ (3)________________ (6分)

3、對(duì)通斯先生在畢業(yè)歡送會(huì)上對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼從“先生們”變成“孩子們”，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 　　)(2分)

A、他過(guò)分沉浸在學(xué)生的表演中，沒(méi)有注意對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼。

B、在他心里他一直把他們當(dāng)成孩子，這是他真是想法的流露。

C、他很愛(ài)這些學(xué)生，學(xué)生們的表演又感動(dòng)了他，于是他真情流露。

D、他想在臨走時(shí)以這種方式給學(xué)生留下深刻印象。

4、本文寫(xiě)的是“我”的老師威爾馬·斯通，先生，那么把文章標(biāo)題改為“我的老師威爾馬·斯通”好不好，為什么?(3分)

_____________________________________

5、請(qǐng)結(jié)合自己的體會(huì)合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)第一段劃線(xiàn)句，(80字)(6分)

_____________________________________

相關(guān)熱詞搜索：《人生的一大秘密》閱讀答案 人生的四大秘密 人生第一課閱讀答案