文言文句子翻譯，是學(xué)習(xí)文言文的主要訓(xùn)練方法之一。它可以讓學(xué)生在翻譯文言文句子中積累文言詞語、感受古代漢語習(xí)慣，更重要的是準確理解原作內(nèi)容。今天，小編就文言文翻譯的幾點說明做一些講解，希望對大家有好處。

文言文翻譯的基本要求是：“信”“達”“雅”。這三個意思分別是：要準確表達文章的意思;翻譯出來的文章要明白通暢;文采要好。而這些題目對不少學(xué)生還是有很大的難度的。如何科學(xué)、高效、到位地翻譯文言文成為學(xué)生解決問題的關(guān)鍵所在。

一、最近幾年的高考文言文命題方式還會從以下幾個方面的規(guī)律：

1. 選文標(biāo)準-----淺易突出，這方面的標(biāo)準因該從以下幾個方面來體現(xiàn)：

(1).從文章運用的詞匯來看，主要是文言文中的常用詞和次常用詞。

(2).從文章中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)來看，主要采用中學(xué)語文課本中的文言句式。

(3)從文章的體裁來看主要是傳記頌德類散文。

(4)從文章的涉及范圍來看，同古代文化背景知識的聯(lián)系較為松散，少用典故。

(5)從文章的整體風(fēng)格來看屬于典范的文言文作品。

2.今年的格式與往年基本一樣。

3.翻譯字數(shù)還是在40個字左右。

二、剖析文句設(shè)定，把握考察重點。

每年高考總是選擇那些帶有關(guān)鍵詞語和重要語法現(xiàn)象的句子。

1. 積累性的重要實詞和重要虛詞為�？純�(nèi)容，也是得分點之一。

2. 規(guī)律性的---詞類活用、固定結(jié)構(gòu)和特殊句式。

三、熟悉下面六種重要的翻譯方法：

1.留，凡是有古今意思相同的詞語，以及專有名詞，如國號、年號、帝號、冠名、地名、人名、器物明、書名等都可以保留下來，沒有必要作變動。

2.對，將已由單音節(jié)發(fā)展成雙音節(jié)的詞對譯出來。對譯時主要有下面兩種情況：

(1)在原來的單音詞前面或者后面加一個同義詞或者近義詞，合成一個雙音詞(原來的詞語作為語素之一)。例如“：

劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。(江蘇卷)

譯文：劉宰之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開(他)，必然會遭到禍患。

(2)換為完全不同的另一個詞。如：

吾但使國家無逋賦，吾職盡矣，不能復(fù)念爾民也。(江西卷)

譯文：我只要使國家沒有人拖欠賦稅，我的責(zé)職就盡到了，不能再考慮你們百姓了。

3.拆，文言中有兩個單音詞，在白話文中恰好有一個雙音詞，對這類詞語，需要拆成兩個單音詞來翻譯，而不能用白話中雙音詞的詞義去翻譯。如：

如古語里面的‘是非’應(yīng)該翻譯成：“這不是”，“設(shè)備”應(yīng)該翻譯成“設(shè)置防備”。

4.增，增補句子的省略成分和詞語活用后的新增內(nèi)容。

(1)。句子的省略部分一定要補出來。例如

游學(xué)青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。(上海)

譯文：仲長統(tǒng)在青州、徐州、并州、冀州一帶游歷求學(xué)，和(他)交朋友的大多認為他與眾不同。

(2)詞類發(fā)生活用時候，必須根據(jù)活用的類型增補有關(guān)活用后的新增內(nèi)容。如：

郭異之，持以白王。(廣東卷)

譯文：郭感到非常奇怪，拿著紙來告訴王生。

5.刪，文言文中的一些虛詞沒有實在意義，或者為語氣助詞，或者表示停頓，或者是湊足音節(jié)，或者起連接作用，在翻譯時候可以刪去，而不必硬譯。如：

蓋忠臣執(zhí)義(全國卷1)

譯文：忠臣堅持道義。

6.調(diào)，把文言文中的倒裝句子調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代語法的習(xí)慣。

例如：門前植槐一株，枝葉扶疏，時作麋哺餓者于其下。(湖北卷)

譯文：家門前種有一株槐樹，枝葉繁茂，他時常在樹下煮粥給那些饑民吃。

四、堅持四個步驟，確保答題準確。

1.審，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，因為這些都是高考閱卷時候的得分點，必須仔細思考，確保準確地位。

2.切，將文言文句子以詞為單位逐一切分開來，然后用上面介紹的六種方法逐一加以解釋。

3.連，按照現(xiàn)代的漢語習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連成一個語義通暢的句子。

4.謄，將上述的句子寫到答題卡上。要注意字跡工整，筆畫清晰，不寫錯別字。

如果大家做到上面所說的這些，基本上可以把文言文的分數(shù)拿全了。

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