關(guān)于南懷瑾的短文閱讀
發(fā)布時(shí)間:2017-01-26 來源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
關(guān)于南懷瑾的短文閱讀篇一：南懷瑾：手無金印,權(quán)傾天下 閱讀答案
南懷瑾：手無金印，權(quán)傾天下9月29日，南懷瑾在位于江蘇廟港的太湖大學(xué)堂去世。終年95歲。他一生花費(fèi)很多時(shí)間向外人講述佛經(jīng)、易經(jīng)等超脫世俗的學(xué)問，但他并非一個(gè)全然的出世者，他對世俗權(quán)力世界的經(jīng)略和游移也是其人生的主題之一。采訪過南懷瑾的記者注意到一個(gè)事實(shí)：無論這位被稱為國學(xué)大師的人在哪里落腳，他的門外總有很多人等著，其中有商人、政客和學(xué)者。這位老者影響了幾代人。南懷瑾的家曾被稱為人民公社，幾乎每晚都高朋滿座，許多臺灣政要都拜于他門下。有一天，他給這些弟子上課，突然發(fā)現(xiàn)這些人大都是肩膀上戴星星的軍事要員。他數(shù)了一下，加起來一共有28顆。近10年來，南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)每年都去拜訪南懷瑾4到5次，最近一次登門拜訪是9月22日。這次拜訪不同于以往，前一天朱清時(shí)收到短信，南老師因感冒引發(fā)肺炎，病情轉(zhuǎn)重，朱清時(shí)接到病危短信后，便立即出發(fā)趕往廟港。9月29日下午6時(shí)，朱清時(shí)再次收到短信，得知南老師圓寂的消息。在朱清時(shí)看來，這位老者影響了幾代人，包括他自己。我想我們失去了一位老師，一位在當(dāng)今社會為我們引路的提燈人。他對記者說。人們稱南懷瑾為國學(xué)大師、中國傳統(tǒng)文化的積極傳播者、實(shí)業(yè)家，但這些標(biāo)簽用于他身上，似乎都不算準(zhǔn)確。他幼承庭訓(xùn)，少習(xí)諸子百家，精通國學(xué)、易經(jīng)和佛學(xué)等，卻沒有一心成為學(xué)界權(quán)威；他在政界聲名鵲起，享譽(yù)兩岸三地，卻對政治有一種先天的敏感，始終保持合理距離；他長袖善舞，雖時(shí)而在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域度化，但從不沾染銅臭味。南懷瑾推崇儒家思想，對朋友講究仁義二字，因此朋友眾多，遍布政商學(xué)界。無論是在他過世前還是之后，懷念和追憶的只言片語在商界要人中不斷出現(xiàn)。亞太交流與合作基金會執(zhí)行副主席肖武男回憶起自己和南懷瑾的第一次見面時(shí)最深刻的印象是南對朋友熱情相迎。當(dāng)年，肖向南懷瑾的秘書提出見面請求，秘書要求肖武男提供生辰八字、出生年月，并告知他，南先生繁忙，未必能見。但半小時(shí)后，秘書又跟肖武男聯(lián)系，告知南老師要他馬上從上海趕去蘇州見他。南懷瑾一生從未謀得半官一職，但海峽兩岸的政要均視他為關(guān)鍵人物。在大陸和臺灣關(guān)系微妙的80年代，南懷瑾是促成兩岸汪辜會談的重要觸媒。1988年，南懷瑾移居香港，當(dāng)年在成都軍官學(xué)校時(shí)的老同事、民革中央副主席賈亦斌登門拜訪。賈亦斌此行來香港正是希望借助南的影響力，在兩岸間搭建一個(gè)新的密使平臺。當(dāng)年4月的一天，南懷瑾從香港打電話給他的學(xué)生蘇志誠：志誠，你告訴叔叔(指李登輝)，那邊有賈亦斌帶朋友來，你懂不懂朋友��？蘇志誠答：聽懂了。南說：你告訴他，快派人過來！1990年12月31日，在南懷瑾的引薦下，時(shí)任中共中央對臺辦主任楊斯德與李登輝辦公室主任蘇志誠在香港南懷瑾的家中見面。此后幾年里，雙方往來頻繁。與南有深交的陽光國際傳媒董事長陳平曾在接受采訪時(shí)回憶道：南老一直希望在兩岸和平發(fā)展中起作用，實(shí)際上也起了部分作用。南懷瑾曾經(jīng)親筆起草《和平共計(jì)協(xié)商統(tǒng)一建議書》，交密使分別送達(dá)兩岸最高當(dāng)局，提出三條基本原則：一是和平共計(jì)、祥化宿怨；二是同心合作、發(fā)展經(jīng)濟(jì)；三是協(xié)商國家民族統(tǒng)一大業(yè)。但建議書發(fā)出后卻沒有得到有關(guān)方面的回復(fù)，最后流產(chǎn)。這成為他一生未了的心愿。（選自《博客天下》雜志105期，有刪改）1.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A.南懷瑾一生花很多時(shí)間向外人講述佛經(jīng)、易經(jīng)等出世的學(xué)問，但實(shí)際上他是以一個(gè)入世者的角度來講出世的學(xué)問的。B.南懷瑾的家曾被稱為人民公社，幾乎每晚高朋滿座，眾多戴星星的軍事要員來聽他講課，體現(xiàn)了人們對其依賴心理。C.朱清時(shí)對記者說的我們失去了一位老師，一位在當(dāng)今社會為我們引路的提燈人，從側(cè)面體現(xiàn)了南懷瑾的價(jià)值與影響。D.他長袖善舞，雖時(shí)而在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域度化，但從不沾染銅臭味這句話可作為他并非一個(gè)全然的出世者的一個(gè)形象闡釋。E.本文記敘、描寫與議論相結(jié)合，從文化的積極傳播者、實(shí)業(yè)家的層面全方位地展示了國學(xué)大師南懷瑾超脫世俗的形象。2.文章寫到南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)兩次收到短信，有何作用？（4分）3.南懷瑾作為一個(gè)學(xué)者可謂手無金印，而作者為什么說他權(quán)傾天下？請結(jié)合文本探析其原因。（6分）【答案】1.BE（5分）2.①兩次短信，交代了南懷瑾從病危到病逝的過程，更好地體現(xiàn)人們對南懷瑾生命最后時(shí)刻的關(guān)注。②兩次短信時(shí)間較
為具體，增強(qiáng)了傳記作品的真實(shí)性。（4分，每點(diǎn)2分，意思對即可。如有其他回答，言之成理即可。）3.示例：①南懷瑾在思想文化等方面具有引領(lǐng)地位。他作為學(xué)者，卻有眾多商界、政界、學(xué)界人物時(shí)常聽他講課，向他討教各種各樣的問題。②南懷瑾在政治上影響極大。他是海峽兩岸汪辜會談的重要觸媒，為兩岸搭建密使平臺。③南懷瑾贏得政商學(xué)界的普遍尊重。他推崇儒家思想，對朋友講究仁義，因此能廣結(jié)善緣。（6分，每點(diǎn)3分，答對兩點(diǎn)即可。如有其他說法，言之成理即可。）【解析】1.試題分析：B．人們對其依賴心理說法有誤，文中并沒有這個(gè)意思；E．全方位說法有誤，而且文化的積極傳播者、實(shí)業(yè)家的形象在作者看來似乎都不算準(zhǔn)確，文章后半部分主要寫的是南懷瑾在政治上的貢獻(xiàn)。（答對一項(xiàng)給3分，答對兩項(xiàng)給5分。）考點(diǎn)：評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級為鑒賞評價(jià)D。2.試題分析：近一次登門拜訪是9月22日。這次拜訪不同于以往，前一天朱清時(shí)收到短信，南老師因感冒引發(fā)肺炎，病情轉(zhuǎn)重，朱清時(shí)接到病危短信后，便立即出發(fā)趕往廟港。9月29日下午6時(shí)，朱清時(shí)再次收到短信，得知南老師的消息。介紹了南老師從病危到病逝的過程。朱清接到短信馬上趕去說明他對南老師的關(guān)系和尊重，再次接到信息說明他一直在關(guān)注南老師的最后時(shí)刻�？键c(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：無論這位被稱為國學(xué)大師的人在哪里落腳，他的門外總有很多人等著，其中有商人、政客和學(xué)者。這位老者影響了幾代人。南懷瑾的家曾被稱為人民公社，幾乎每晚都高朋滿座，許多臺灣政要都拜于他門下。他幼承庭訓(xùn)，少習(xí)諸子百家，精通國學(xué)、易經(jīng)和佛學(xué)等。他在政界聲名鵲起，享譽(yù)兩岸三地。他在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域度化，從不沾染銅臭味。南懷瑾推崇儒家思想，對朋友講究仁義二字，因此朋友眾多，遍布政商學(xué)界。南懷瑾一生從未謀得半官一職，但海峽兩岸的政要均視他為關(guān)鍵人物。在大陸和臺灣關(guān)系微妙的80年代，南懷瑾是促成兩岸汪辜會談的重要觸媒�？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探究F；探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級為探究F。
關(guān)于南懷瑾的短文閱讀篇二：南懷瑾的事例
南懷瑾
南懷瑾（1918年3月18日－2012年9月29日），譜名南常泰，浙江樂清人，學(xué)者，詩人，中國傳統(tǒng)文化的積極傳播者，實(shí)業(yè)家。
【事實(shí)】早在五十余年前，作為國學(xué)大師的南懷瑾先生即在臺灣傾全力講述、印行傳統(tǒng)文化經(jīng)典，從學(xué)界、商界、政界，直到民間大眾，先生不辭辛勞，奔波教化三十余載，內(nèi)容涵蓋儒、佛、道及諸子百家兼及醫(yī)卜天文、拳術(shù)劍道、詩詞曲賦，著述凡三十余種，立足時(shí)代科學(xué)精神，將古老的中國傳統(tǒng)文化推進(jìn)到一個(gè)新的、更加璀璨奪目的文化層面，開拓了全新的學(xué)術(shù)視野，其影響之深遠(yuǎn)必將是劃時(shí)代的。其后，先生又奔走于美國、香港、歐洲等地，雖偶于經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域度化，然其根本心愿仍在中國傳統(tǒng)文化之弘揚(yáng)，蓋以文化為民族存亡之根本也。 數(shù)十年來，南先生雖旅居海外，然心懷故土鄉(xiāng)梓，深切關(guān)懷著祖國大陸經(jīng)濟(jì)、文化、社會的發(fā)展，晚年尤甚，諄諄教導(dǎo)海外眾多弟子赴大陸投資，引進(jìn)先進(jìn)科技，支持國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，并率先在大陸投資1286萬美元修建金溫鐵路，籌集巨額善款在大陸南北十余所高校設(shè)立“光華教育獎學(xué)金”，為希望工程捐助拳拳愛心??凡此種種，令人深為感佩。
謙卑
南懷瑾曾多次評價(jià)自己一生：一無長處 一無所是
尊重母親
南懷瑾的弟子們都知道，南老向來非常尊重女性，強(qiáng)調(diào)母親在家庭中的地位以及對子女成才的影響，這在這堂課中表現(xiàn)得尤為明顯。
在倡導(dǎo)女性要讀歷史以后，他特別提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幾千年歷史的骨干，主要是靠女性保存下來的。自古到今，出一個(gè)先圣的帝王，或者圣賢、英雄，乃至孔子、孟子，乃至釋迦牟尼、耶穌，都是有一個(gè)“忍辱負(fù)重、承先啟后”的好母親，母性的功勞，影響有這樣大。
關(guān)于做人
南懷瑾對著學(xué)生們說：在這里，你們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是生活的教育，大的照顧小的，愛同學(xué)，愛團(tuán)體。教育不是管理，而是影響。做人的根本是生活。
【事實(shí)】太湖大學(xué)堂的首批畢業(yè)生將奔赴世界各地，學(xué)校希望他們帶著傳統(tǒng)經(jīng)典、生活技能和一顆沉穩(wěn)的心，面對未來的挑戰(zhàn)。這些孩子，會背誦古詩古文，擁有在水里駕駛獨(dú)木舟、看天空辨方向、鉆木取火等技能，這是一位95歲的老人在太湖邊上推動的實(shí)驗(yàn)。
關(guān)于追求
南懷瑾曾說過：知識分子要做什么？知識分子要做出事業(yè)來。但是現(xiàn)在絕大多數(shù)人做的不是事業(yè)，他們只知道賺錢。中國文化對‘事業(yè)’的定義很艱深，《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事也。像現(xiàn)在隨便開個(gè)公司賺點(diǎn)錢，那只能算作職業(yè)。真正的事業(yè)，是為‘天下之民’的利益干的，否則都是職業(yè)而已。因此我們?yōu)楹我逕挘繛楹我此�？我們就是要追求并非只為了生活，而要追求生命更深層次的東西。
人物評價(jià)：
南懷瑾的著作是學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的捷徑，對中華傳統(tǒng)典籍作了一個(gè)重要引導(dǎo)，南懷瑾的著作生動有趣、博大精深。人們尊稱他為“教授”、“大居士”、“宗教家”、“哲學(xué)家”、“禪宗大師”和“國學(xué)大師”，一度名列“臺灣十大最有影響的人物”。
在傳統(tǒng)文化方面代表作品：
《論語別裁》《孟子旁通》《原本大學(xué)微言》《易經(jīng)雜說》。其中刊正了許多以往對傳統(tǒng)文化的誤解。
在佛學(xué)方面作品：
《金剛經(jīng)說什么》《圓覺經(jīng)略說》《如何修證佛法》《藥師經(jīng)的濟(jì)世觀》，南懷瑾可說是密教準(zhǔn)提法在臺灣香港的重要推動力。
在道家方面作品：
《老子他說》《莊子諵嘩》《道家密宗與東方神秘學(xué)》《靜坐修道與長生不老》《中國道教發(fā)展史略述》易經(jīng)《出生時(shí)間與命運(yùn)》等。南懷瑾的書籍在命理及中醫(yī)學(xué)亦扮演不可缺的首階
南師九月仙去，系心如此之深。
明知是夢先抽身，回首來處似海深。
幻化大千如實(shí)有，執(zhí)迷小我起貪嗔。
無念無作如來智，非修非證菩提心。
南師一悟駕鶴去，西山從此柏森森。
關(guān)于南懷瑾的短文閱讀篇三：讓生命閱讀答案
篇一：讓生命閱讀答案
篇二：讓生命閱讀答案
讓生命化蛹為蝶閱讀答案我們生命中的繭指的是什么?幫助我們沖破命運(yùn)之繭,由蛹化蝶的生命之劍指的是什么?讀了這篇短文,你有什么感想_百度作業(yè)幫 讓生命化蛹為蝶閱讀答案我們生命中的繭指的是什么?幫助我們沖破命運(yùn)之繭,由蛹化蝶的生命之劍指的是什么?讀了這篇短文,你有什么感想 語文面皮呱呱tm2014-12-10 繭指的是我們前進(jìn)路上遇見的各種艱難險(xiǎn)阻.劍指的是我們自身的努力拼搏感想：艱難險(xiǎn)阻是我們無法避免和改變的,但是可以通過我們自身的努力破繭成蝶,實(shí)現(xiàn)生命完美的蛻變.困難并不可怕,只要我們有破繭成蝶,突出重圍的勇氣!——太原自強(qiáng)學(xué)校老師篇三：讓生命閱讀答案
文章來自：說 讓生命在每一刻都說出得體的話
②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘。 阿姨， 她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說， 這是我， 我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說 漂亮 。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。
③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個(gè)年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句： 有那么好看嗎？ 年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說： 哦，那我回頭也買一本來看看。
⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚(yáng)天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。
⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。
⑨攬 萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。
17．第②段畫線句子 此時(shí)，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事 在結(jié)構(gòu)上有什么作用（2分）
20．結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
參考答案：說句子整理
18、（2分）（1） 這一刻 是指小姑娘追 我 邀寵的過程。
19、（2分）畫線句子采 用了對比的寫作手法（1分）把 擁有美好 精神目標(biāo) 的人與虛妄的人進(jìn)行了對比，突出了作者不熱衷于廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重（1分）
20、c(2分)
21、示例：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點(diǎn)、美麗、自信，張揚(yáng)為何不可�；虿毁澩」媚锏淖龇�，她太張揚(yáng)，尤其是邀寵的行為強(qiáng)人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的 莊嚴(yán)感 ，沉靜內(nèi)斂，不張揚(yáng)、不夸 飾�；虿毁澩蠎谚淖龇�，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實(shí)情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。
關(guān)鍵詞：篇四：讓生命閱讀答案
篇五：讓生命閱讀答案
閱讀材料網(wǎng)整理了關(guān)于閱讀《讓生命在每一刻都說出得體的話》附答案，希望對同學(xué)們的閱讀練習(xí)和文言文練習(xí)有所幫助，讓大家在語文考試中更多的拿分，下面是整理的閱讀《讓生命在每一刻都說出得體的話》附答案，供大家參考，希望同學(xué)們多多練習(xí)多多練手!
②我站在一個(gè)兒童攝影棚前等人。突然，一個(gè)小女孩兒把車騎到了我跟前，險(xiǎn)些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個(gè)仙子般的小姑娘。 阿姨， 她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說， 這是我， 我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒競是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說 漂亮 。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。
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天真（一派天真） 深沉（沉靜內(nèi)斂） 中國大學(xué)網(wǎng)，閱讀@材料
（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的 莊嚴(yán)感 ，沉靜內(nèi)斂，不張揚(yáng)、不夸 飾�；虿毁澩蠎谚淖龇�，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實(shí)情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。
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