干部教育培訓(xùn)工作優(yōu)化策略

　摘要：黨的發(fā)展壯大離不開干部教育培訓(xùn)工作，通過開展切實(shí)可行的干部教育培訓(xùn)，使廣大黨員干部通過不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)黨的建設(shè)事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。雖然干部教育培訓(xùn)工作取得了一定的成效，但在當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作中還存在一些不足之處，因此還要提高思想認(rèn)識，以需求為導(dǎo)向，全面提高干部教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部政治意識、黨性修養(yǎng)和理論素養(yǎng)水平的提升，從而打造一支專業(yè)能力強(qiáng)和作風(fēng)過硬的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。

　關(guān)鍵詞：干部教育培訓(xùn)；思想認(rèn)識；培訓(xùn)導(dǎo)向；精準(zhǔn)度；培訓(xùn)方法；考核管理

　干部教育培訓(xùn)是干部隊(duì)伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的重要工程，在實(shí)現(xiàn)偉大中國夢過程中具有不可替代的作用。因此在新時(shí)期需要針對干部教育培訓(xùn)工作提供明確的要求，進(jìn)一步提升教育培訓(xùn)的內(nèi)生動(dòng)力，更好的突出干部教育培訓(xùn)工作的問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向，積極引導(dǎo)廣大黨員干部不斷提升綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力，并通過開展專題培訓(xùn)工作，以此來造就一支具有專業(yè)能力、專業(yè)精神和專業(yè)作風(fēng)的干部隊(duì)伍。

　1 推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的必要性

　1.1 培訓(xùn)高素質(zhì)隊(duì)伍的必然要求

　在當(dāng)前新時(shí)代背景下，我黨將打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)。因此在實(shí)踐工作中，需要重視干部隊(duì)伍的思想政治建設(shè)，積極組織黨員干部系統(tǒng)的進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)還要重視

　對黨的路線、方針和政策的教育。在干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，還要重視領(lǐng)導(dǎo)干部文化修養(yǎng)的提升，通過開展干部隊(duì)伍文化建設(shè)，促使其能夠更好的與世界接軌。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，需要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)化知識，從而在實(shí)踐工作中才能有效的解決各種問題。在針對干部教育培訓(xùn)時(shí)，還要重視領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)的提升，通過針對培訓(xùn)管理模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部教育體系的皮膚讀，筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和政治地位，確保干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。

　1.2 繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求

　在當(dāng)前干部教育培訓(xùn)開展過程中，需要將馬克思理論作為主課，并重視理論與實(shí)際的聯(lián)系。由于干部教育培訓(xùn)是我黨事業(yè)的重要組成內(nèi)容，通過培養(yǎng)優(yōu)秀的干部，能夠?yàn)樯鐣�主義建設(shè)提供有力的保障。隨著黨建工作的全面推進(jìn)，通過不斷創(chuàng)新干部教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于強(qiáng)化干部管理，同時(shí)對黨員干部繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也具有積極的促進(jìn)作用。

　1.3 面對現(xiàn)實(shí)問題的客觀要求

　針對于干部教育培訓(xùn)不僅是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也面對現(xiàn)實(shí)問題的客觀要求。由于黨員干部面臨著巨大的責(zé)任，通過開展理論和實(shí)踐教育，可以進(jìn)一步增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的理論知識，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠端正工作作風(fēng)，增強(qiáng)其工作能力。另外，在推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作中，還要重視教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)一步促進(jìn)培訓(xùn)成果考核制度的完善，積極探索干部培訓(xùn)的新模式。

　 2 當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

　2.1 沒有全面掌握“好干部”培養(yǎng)的內(nèi)涵

　在當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，對于“好干部”的內(nèi)涵沒有全面掌握，這就導(dǎo)致實(shí)際教育培訓(xùn)過程中會出現(xiàn)一些偏頗。大部分培訓(xùn)只是單方面以提升干部能力為主，對于干部理論知識的培養(yǎng)較為忽略。而且部分干部對理論知識學(xué)習(xí)也較為忽視，存在敷衍了事的情況。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，一些培訓(xùn)單位過于重視干部教育工作，并充分的安排了各方面的內(nèi)容，但由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對于“好干部”的內(nèi)涵理解方面不到位，這就導(dǎo)致實(shí)際培訓(xùn)時(shí)課程之間銜接不緊密，學(xué)習(xí)過程中無法融會貫通，從而導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。因此需要進(jìn)一步深入了解“好干部”培養(yǎng)的內(nèi)涵。

　2.2 針對學(xué)員的教育培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性

　在針對干部開展教育培訓(xùn)時(shí)，馬克思主義理論、黨性教育和中國特色社會主義理論體系這是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，干部必然掌握和深刻了解。但在實(shí)際培訓(xùn)過程中，這些課程雖然也被列為教育培訓(xùn)內(nèi)容，但在實(shí)際課程講授時(shí)，由于教師對于學(xué)員缺乏前期調(diào)研，不了解每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，因此導(dǎo)致理論講授時(shí)缺乏說明力，干部學(xué)習(xí)過程中無法引其深入思考和感悟。

　2.3 分類培訓(xùn)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用不到位

　分類原則在干部培訓(xùn)中作為較為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，分類形式多樣，但多數(shù)分類依據(jù)都是基于干部群體差異性考慮，在實(shí)際授課中并沒有進(jìn)行有效的分類，授課內(nèi)容基本相同，這對于培訓(xùn)效果帶來了較大的

　影響。一些培訓(xùn)單位雖然也注意到學(xué)員之間存在的差異性，在實(shí)際教學(xué)中也運(yùn)用了分類培訓(xùn)，但過于人心浮動(dòng)個(gè)體差異性，對于崗位、黨和國家的真正需求存在忽視的情況。

　2.4 干部培訓(xùn)效果有待提升

　對于領(lǐng)導(dǎo)干部要求每年都要參加一定天數(shù)或是學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，但在實(shí)際培訓(xùn)過程中，存在部分領(lǐng)導(dǎo)干部多次參訓(xùn)，部分干部沒參加過培訓(xùn)的開發(fā)部。而且在實(shí)際培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的專業(yè)課程針對性缺乏，對于提升干部理論知識和綜合素質(zhì)并沒有起到有效的作用。部分學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中無法靜心，覺得考試時(shí)有復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)即可。這些問題的存在對于干部培訓(xùn)效果帶來了較大的影響。

　3 加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的優(yōu)化策略

　3.1 提高思想認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)理念

　在當(dāng)前黨對干部教育培訓(xùn)的重視度不斷提高，干部教育培訓(xùn)也取得了一些成效。因此在實(shí)際培訓(xùn)工作中，還需要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，并通過樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作不斷深入。對于黨員干部而言，需要將加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)作為推進(jìn)黨和國家事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的根本要求，同時(shí)還要將干部教育培訓(xùn)與干部成長相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)干部接受教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。在實(shí)際干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，需要將提升領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、政治意識和黨性修養(yǎng)作為核心要求，并根據(jù)黨的安排部署，充分的運(yùn)用新思想來武裝頭腦，以此來教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化其理論學(xué)習(xí)，為其筑牢思想根基。另外，作為黨員干部，需要對教育培訓(xùn)對提高自身綜

　合素質(zhì)的重要性有一個(gè)深入的認(rèn)識，并將其作為完善自身知識結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)長期工程，通過教育培訓(xùn)補(bǔ)齊知識短板，更好的促進(jìn)本職工作的有序開展。

　3.2 明確培訓(xùn)導(dǎo)向，提升培訓(xùn)實(shí)效性

　由于干部教育培訓(xùn)不同于國民教育，在課程設(shè)立時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，緊跟時(shí)事，并與社會熱點(diǎn)相結(jié)合。具體課程中，也需要以問題為核心，針對具體的問題展開討論，培養(yǎng)干部解決問題和思路和邏輯能力，使其看待問題的角度更具清晰性和客觀性。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，要以干部本身作為出發(fā)點(diǎn)，具體了解干部的個(gè)人需求、崗位需求和組織需求，以此來制定更為詳細(xì)和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。而且針對不同學(xué)員還要制定不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)體差異性來采取不同的教學(xué)方法。在理論學(xué)習(xí)完成后，還要使干部在一線參與實(shí)踐活動(dòng)，在基層工作中不斷完善和進(jìn)步。這樣才能提升黨員干部的綜合能力，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化培訓(xùn)，全面提升教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

　3.3 創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力

　在針對干部教育培訓(xùn)工作中，需要抓準(zhǔn)各種教學(xué)方法的特點(diǎn)，并針對不同類別的培訓(xùn)目的要求來對培訓(xùn)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步提升干部教育培訓(xùn)的吸引力。重視互動(dòng)研討式、情景模擬式和現(xiàn)場教學(xué)式等教學(xué)模式的運(yùn)用，增強(qiáng)黨員的執(zhí)政本領(lǐng)和工作本領(lǐng)。在黨員干部教育培訓(xùn)中，宜將理想信念教育和黨性教育等必修課與專業(yè)知識和專業(yè)技能等基礎(chǔ)課相結(jié)合，提升黨員干部的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新其工作理念。而且在實(shí)踐工作中，還要圍繞中心工作，通過大膽探索和不斷創(chuàng)新，

　促進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的不斷深入。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要重視發(fā)揮大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)的先導(dǎo)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)效性，不斷強(qiáng)化黨的建設(shè)。在具體針對領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)過程中，需要以領(lǐng)導(dǎo)能力和行政能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，嘗試靈活多樣的培訓(xùn)形式，有效的提升領(lǐng)導(dǎo)干部的理論層次和人文素養(yǎng)。通過運(yùn)用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等手段，采用專家授課、專題輔導(dǎo)及案例分析等方式，實(shí)施開放式教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)之間的互動(dòng)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠積極、主動(dòng)的參加教育培訓(xùn)。

　3.4 突出知行合一，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉、崗位錘煉

　在當(dāng)前針對干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，輔導(dǎo)模式重視基層一線的歷練，使領(lǐng)導(dǎo)干部深入改革發(fā)展的主陣地和基層一線，聚焦重點(diǎn)工作和重大項(xiàng)目，強(qiáng)化崗位磨練，關(guān)力于培養(yǎng)干部的頑強(qiáng)意志和斗爭精神。特別是要重視領(lǐng)導(dǎo)干部的交流掛職鍛煉，定期選派一批相對成熟的干部到上級機(jī)關(guān)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，并將年輕干部下派到基層一線磨礪其成長，將優(yōu)秀中青年干部外掛至一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，使其更新觀念和拓展視野。通過強(qiáng)化干部的實(shí)踐鍛煉和崗位錘煉，使其能夠增強(qiáng)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更好的服務(wù)于群眾。

　3.5 嚴(yán)格考核管理，增強(qiáng)教育培訓(xùn)成效

　在干部教育培訓(xùn)工作中，需要有效的結(jié)合干部考核和激勵(lì)機(jī)制，將干部教育培訓(xùn)作為干部獎(jiǎng)勵(lì)、選拔、考察及任用的重要渠道和依據(jù)。通過建立健全干部教育培訓(xùn)的長效機(jī)制、完善考核激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)學(xué)機(jī)制，加大對干部培訓(xùn)內(nèi)容的考核，并針對考核結(jié)果進(jìn)行深入分析，以

　此來促進(jìn)培訓(xùn)的科學(xué)化和實(shí)效化。領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)表現(xiàn)和成績要作為干部考核和選拔任用的重要依據(jù)。強(qiáng)化對干部教育培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)教育培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處，針對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考評，確保培訓(xùn)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　4 結(jié)束語

　在當(dāng)前新時(shí)代背景下，干部教育培訓(xùn)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此在實(shí)踐工作中，需要把握住機(jī)會，迎接挑戰(zhàn)，基于干部教育培訓(xùn)工作的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化干部教育培訓(xùn)方式方法，為廣大領(lǐng)導(dǎo)干部打牢理論功底，增強(qiáng)其黨性意識，凝練其思想作風(fēng)，促進(jìn)其工作本領(lǐng)的提升。

　參考文獻(xiàn)

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　作者:王鑫 單位:黑龍江省香坊實(shí)驗(yàn)農(nóng)場

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