小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

　語(yǔ)

　文

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學(xué)年度第二學(xué)期

　) )

　 學(xué)

　校：

　年

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　任

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　教

　師：

　 語(yǔ)文教案 / 小學(xué)語(yǔ)文 / 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 編訂：X XX 文訊教育機(jī)構(gòu)

　小學(xué)語(yǔ)文教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 5 5 《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》

　一、教學(xué)目標(biāo)：

　 1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

　 2、學(xué)會(huì)本課 15 個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。

　 3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)最后一個(gè)自然段。

　 4、了解天安門(mén)廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。

　 二、課時(shí)安排：2 課時(shí)

　 第一課時(shí)

　 1、談話國(guó)旗。

　 2、看看課文是如何描寫(xiě)這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。

　 3、讀課文，說(shuō)說(shuō)難讀的地方。

　教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目, 學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

　小學(xué)語(yǔ)文教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)

　 4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　 （熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）

　 5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。

　 （1）1991 年 5 月 1 日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門(mén)廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門(mén)。

　 ①目光注視著天安門(mén)。

　 ②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”

　 （說(shuō)明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）

　 （2）掌旗手擎著五星紅旗，34 名……正步向旗桿基座行進(jìn)。

　 ①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。

　 ②體會(huì)整句話怎樣寫(xiě)出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。

　 6、作業(yè)。

　 《課堂作業(yè)》1—4

　 第二課時(shí)

　 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　 2、再讀課文，深入體會(huì)，說(shuō)說(shuō)什么地方令你最感動(dòng)。

　小學(xué)語(yǔ)文教案

　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)

　 思考——交流——補(bǔ)充——朗讀

　 3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說(shuō)些什么？

　 過(guò)渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛(ài)國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛(ài)的戰(zhàn)士。

　 4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問(wèn)：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。

　 形象——紀(jì)念碑——高大

　 心靈——漢白玉——純潔

　 胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊

　 5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

　 6、填空練習(xí)，輔助默寫(xiě)。

　 戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。

　 7、簡(jiǎn)單了解書(shū)名號(hào)的用法。

　 8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？

　 9、有感情地朗讀第三段。

　 10、作業(yè)。

　 附：板書(shū)

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　 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

　 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

　 過(guò)程：

　出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗

　 形象——紀(jì)念碑——高大

　 心靈——漢白玉——純潔

　 胸懷——廣 場(chǎng)——開(kāi)闊

　XX 文訊教育機(jī)構(gòu) WenXun Educational Institution

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