案例名稱

　第 6 課

　信息和信息技術 教學對象

　四年級 教

　授

　者

　 課

　時

　1 課時 授課時間

　 一、教材內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學內(nèi)容是電子工業(yè)出版社四年級下冊第 2 單元第 1 課內(nèi)容。它是通過教學使學生了解信息和信息技術的概念，掌握掌握信息的獲取與傳遞的途徑，以及信息技術的發(fā)展，體驗信息技術的發(fā)展在推動社會發(fā)展中的作用。

　二 、學習者特征分析

　 對“信息”及“信息技術”的概念認識模糊，普遍認為“信息技術課”就是“計算機課”，“信息技術”就是“計算機技術”，還有學生認為“信息技術處理工具”就是計算機。針對以上誤解，課堂上以大量實例以及與學生交流，結合學生的生活經(jīng)驗，幫助學生理解什么是“信息”。了解自己身邊的“信息”；同時通過師生互動，幫助學生了解信息的接收和傳遞、常見的信息處理工具。最后向?qū)W生明確，“信息技術”是以計算機為主，結合其他信息處理工具來處理信息的技術。

　三 、 教學目標

　知識目標：了解信息和信息技術的概念。

　能力目標：掌握掌握信息的獲取與傳遞的途徑，以及信息技術的發(fā)展。

　情感目標：體驗信息技術的發(fā)展在推動社會發(fā)展中的作用。

　四、教學重難點

　教學重點：信息和信息技術的概念，信息的獲取與傳遞的途徑，以及信息技術的發(fā)展。

　教學難點：信息和信息技術的概念。

　五、教學方法、學習方法

　教學方法：情境導入、示范—模仿法、成果展示。

　學習方法：任務驅(qū)動法 六、教學策略選擇與設計

　 學生在明確的任務驅(qū)動下，經(jīng)過自身的探究學習，完成一個個任務，達到學習目標。

　 七、教學過程

　教學階段

　教師活動

　學生活動

　設計意圖及時間安排

　導入 1、微視頻：我們每個人每天都要接受、傳遞和處理信息，同時也在不斷地產(chǎn)生和使用信息，在信息社會中，掌握信息的獲取、加工、存儲、傳遞的方法,是一個人應該具備的基本能力。

　觀看微視頻,了解掌握信息技術的重要性。

　了解本課學習任務 2 分鐘 一、什么是信息 1、微視頻：信息并不神秘，它就在我們的身邊。報紙電視告訴我們最近的新聞，天氣預報讓人們了解近期天氣情況，學校里的鈴聲提醒我們上課或下課，大雁南飛告我我們秋天就要來了，十字路口的紅綠燈提示行人、車輛是否通行……這些用文字、聲音、影像等方式傳遞的內(nèi)容就叫信息。

　2、指導學生“說說看”：

　請同學們看 55 頁“說說看”標志圖傳遞了什么信息。

　3、信息的獲取 （1）微視頻：通常情況下，人們通過眼睛、耳朵等器官直接從自然界感知信息。

　但是，大部分信息是我們通過與人交流、通廣播、看電視、上網(wǎng)、查閱書刊等間接方式獲得的。

　隨著科學技術的進步，可以利用多種現(xiàn)代化的方式高效地獲取信息。

�。�2）指導學生“說說看”：

　請同學們看 56 頁“說說看”你經(jīng)常通過哪些途徑獲取信息？ 4、信息的傳遞 （1）微視頻：古代，人們用烽火狼煙、飛馬傳書等方式傳遞信息。萬里長城上的一個個烽火臺，就是我們祖先用來傳遞軍情的建筑。

　隨著科學技術的發(fā)展，人類發(fā)明了各種技術和儀器，增強了獲取信息的能力，擴大了獲取信息的范圍。

　1、觀看微視頻，了解什么是信息。

　2、說說看：看 55 頁標志，“說說看”標志圖傳遞了什么信息。

　3、觀看微視頻，了解信息的獲取途徑。

　 4、說說看：看 56 頁“說說看”你經(jīng)常通過哪些途徑獲取信息？ 5、觀看微視頻，了解信息傳遞方式的發(fā)展史。

　了解什么是信息 8 分鐘

　現(xiàn)代科學技術更加神奇，他可以幫助人們獲得自身感覺器官不能和獲取的信息，并能以極快的速度傳遞信息。

　人類在接收大量信息的同時，也在不斷地發(fā)出或傳遞信息。

　（2）指導學生“說說看”：

　請同學們看 57 頁“說說看”你經(jīng)常用哪種方法傳遞信息？

　 6、說說看：看 57 頁“說說看”你經(jīng)常用哪種方法傳遞信息？

　二、信息的處理與信息技術 1、微視頻：受人體機能的限制，人類的感覺器官在處理信息時存在很大的局限性，為了消除或減少這種局限，人們充分利用現(xiàn)代科學技術收集、處理、記錄和傳遞信息，這種技術成為信息技術。

　隨著社會的進步，人們要處理的信息越來越多，對信息處理的要求也越來越高，用紙和筆這種傳統(tǒng)的處理信息方法已不能適應社會發(fā)展的需要。于是，能高速、準確地處理大批量信息的電子計算機（簡稱為電腦或計算機）就應用而生了。計算機具有運算速度快、存儲容量大、計算精度高、易于操作等優(yōu)點，再配上各種外部設備，能夠個更好地獲取信息和處理信息。

　今天，計算機已經(jīng)應用到社會生活的各個方面，圖書館利用計算機管理圖書，商店利用計算機管理商品和收款，銀行利用計算機存款和取款，工廠利用計算機控制生產(chǎn)設備，工程師利用計算機設計產(chǎn)品，作家利用計算機寫作，畫家利用計算機繪畫，學生利用計算機學習……總之，從家庭到學校，從商店到工廠，從政府機關到軍事部門，到處都可以看到忙碌工作的計算機。

　近年來，智能手機技術的發(fā)展日新月異，智能手機就像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統(tǒng)，我們可以自行安裝軟件、游戲、導航等應 1、觀看微視頻，了解以計算機為主的信息技術。

　了解信息技術 14 分鐘

　 用程序，并且可以接入無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)隨時隨地上網(wǎng)。利用智能手機來傳遞、獲取、加工信息，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活的常態(tài)。

　2、指導學生“說說看”：

　請同學們看 58 頁“說說看”你平時都用手機做什么？ 因特網(wǎng)把分布在世界各地的計算機連接起來，是目前內(nèi)容最豐富的信息資源和效率最高的信息傳輸通道，全世界的人都可以利用它獲取信息或發(fā)布信息。通過因特網(wǎng)，你坐在家里就可以了解世界大事，查找各種學習輔導材料，幾分鐘內(nèi)就能把信息傳送給遠在海外的朋友，還可以在網(wǎng)上瀏覽名山大川、學習科學文化知識……

　3、指導學生“說說看”：

　請同學們看 58 頁“說說看”舉出幾個人們在日常生活中應用信息技術的實例。

　 2、說說看：按 58 頁“說說看” 要求，說說平時都用手機做什么？

　 3、說說看：看 58 頁“說說看”舉出幾個人們在日常生活中應用信息技術的實例。

　 三、人類經(jīng)歷的 5 次信息技術革命 1、微視頻：在人類社會發(fā)展的歷史進程中，經(jīng)歷了 5 次信息技術革命。每一次信息技術革命都極大地推動了人類社會的發(fā)展。這 5次信息技術革命依次為：語言的產(chǎn)生、文字的創(chuàng)造、印刷術的發(fā)明、電報、電話等通訊設備的發(fā)明與應用，計算機與網(wǎng)絡技術的普及。

　語言的產(chǎn)生，大大提高了人類信息活動的范圍和效率；文字的出現(xiàn)打破了時間和空間的限制，使信息可以傳得更遠、保存得更久；印刷術的發(fā)明使信息傳遞的速度和范圍急劇擴展，人類存儲信息的能力進一步加強，并初步實現(xiàn)了廣泛的信息共享；以電報、電話等通訊設備的發(fā)明為標志的電信革命，是人類劃時代的進步，現(xiàn)代意義上的信息技術，是在電信革命之后才產(chǎn)生和發(fā)展起來的；計算機及計算機網(wǎng)絡與通訊衛(wèi)星等現(xiàn)代通訊技術的結合，使信息的獲取、傳播與共享達到了前所未有的便利。

　1、觀看微視頻，了解人類經(jīng)歷的 5 次信息技術革命

　 了解人類經(jīng)歷的5次信息技術革命 14 分鐘

　 課堂小結 1、總結歸納本課學習的知識 1、談本節(jié)課收獲 總結收獲 2 分鐘 作業(yè) 課后（59、60）頁“思考與練習”1 至 4 題

　 一、板書設計：

　第 第 6 6 課

　信息和信息技術

　一、什么是信息

　信息的獲取

　信息的傳遞

　二、信息的處理與信息技術

　三、人類經(jīng)歷的 5 5 次信息技術革命

　八、教學反思

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