教育信息化提升幼兒教師的信息素養(yǎng)

　 摘要：目前，信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用非常普遍，在這種形勢(shì)下，教師必須具備一定的信息素養(yǎng)，才能更好的開展教學(xué)工作。隨著教育改革的深入，我國學(xué)前教育信息化進(jìn)度不斷加快，為基礎(chǔ)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒教師也有了更高的要求。在信息化時(shí)代，幼兒教師要具備很強(qiáng)的信息意識(shí)，不斷了解和學(xué)前教育有關(guān)的信息知識(shí)。本文分析了幼兒教師的信息化要求，探討了如何提升幼兒教師的信息素養(yǎng)，希望可以促進(jìn)學(xué)前教育信息化程度的提升。

　關(guān)鍵詞：教育信息化；幼兒教師；信息素養(yǎng)

　 目前，信息化發(fā)展迅速，教育領(lǐng)域中網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)得到了大范圍推廣。根據(jù)我國教育改革的要求，實(shí)現(xiàn)教育信息化是未來教學(xué)發(fā)展的方向。在信息化時(shí)代中，作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，學(xué)前教育信息化水平有了巨大提升，構(gòu)建起了很多的信息化管理平臺(tái)，學(xué)習(xí)資源得到了共享。隨著教育信息化的普及，對(duì)于幼兒教師也提出了新的要求，具有一定的信息素養(yǎng)成為了幼兒教師必備的素質(zhì)，本文對(duì)此進(jìn)行了分析。

　1 幼兒教師在教育信息化背景下新的要求

　 隨著我國教育的不斷扶持，我國學(xué)前教育信息化程度有了巨大提升，各種基礎(chǔ)設(shè)施和軟件都逐步完善。要使教育信息化更好的發(fā)揮作用，既要關(guān)注軟硬件， 還要注重人的要素，這樣才能共同發(fā)展，使信息系統(tǒng)真正起到應(yīng)有的教育功能。要實(shí)現(xiàn)教育信息化，必須擁有專業(yè)人才。因此，學(xué)前教育信息化過程中，要求教師具備信息化基礎(chǔ)知識(shí)，可以熟練運(yùn)用信息技術(shù)。學(xué)前教育信息化的重點(diǎn)是，學(xué)前教育活動(dòng)中能夠發(fā)揮信息技術(shù)的作用，選擇符合幼兒特點(diǎn)的數(shù)字化教育資源， 改進(jìn)學(xué)前教育活動(dòng)，提升幼兒的信息素養(yǎng)，加快幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。當(dāng)幼兒教師缺乏信息素養(yǎng)以及信息技術(shù)教學(xué)能力的時(shí)候，就不能在教學(xué)過程中巧妙的應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源，也不能很好的培養(yǎng)幼兒信息素養(yǎng)和探究能力，這樣就不能很好的實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育信息化，所以提升幼兒教師信息素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。

　2 幼兒教師需要具備的信息素養(yǎng)

　2.1 信息意識(shí)和情感

　信息意識(shí)和情感指的是具有一定的信息敏感，可以迅速捕捉分析信息。網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)中，要求幼兒教師養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以主動(dòng)的去了解不同學(xué)科知識(shí)，增加幼兒的視野。教師自身信息素養(yǎng)程度，和他們的信息意識(shí)和情感是分不開的。信息意識(shí)和情感主要的內(nèi)容是：勇敢應(yīng)對(duì)信息技術(shù)挑戰(zhàn)，不害怕遇到挫折以及失敗，能夠積極學(xué)習(xí)運(yùn)用信息工具，通過信息技術(shù)優(yōu)化自己的教學(xué)。幼兒教師要擁有學(xué)習(xí)信息資源的熱情，愿意使用信息工具提高教學(xué)效率；同時(shí)，還要迅速的捕捉不同信息，愿意使用信息技術(shù)開展教學(xué)；重視信息技術(shù)具有的價(jià)值和作用，能夠主動(dòng)提升自己的信息能力。作為新時(shí)代的幼兒教師，信息意識(shí)一定要強(qiáng)烈，更好的搜集使用信息，從而提高幼兒教學(xué)效率。

　2.2 信息知識(shí)

　信息知識(shí)指的是和信息技術(shù)相關(guān)的理論、知識(shí)。熟悉信息和信息相關(guān)的知識(shí)， 是信息化社會(huì)幼兒教師的基本素養(yǎng)。幼兒教師要掌握信息的本質(zhì)、存儲(chǔ)方式和傳播規(guī)律，在這個(gè)前提下才能更好的運(yùn)用和學(xué)前教育相關(guān)的資源。

　2.3 信息能力

　信息能力是構(gòu)成信息素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。信息能力是體現(xiàn)信息意識(shí)以及信息知識(shí)的整體反映。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼兒教師需要不斷提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力。目前學(xué)前教育廣泛應(yīng)用信息化資源，對(duì)幼兒認(rèn)知和生活方式造成了深刻影響，同時(shí)也要求幼兒教師具備一定的信息應(yīng)用能力。教師要不斷更新自身知識(shí)和能力，這樣才能更好的創(chuàng)新教學(xué)方法，掌握新的教學(xué)技能，面對(duì)新的教學(xué)形式。幼兒教師的信息應(yīng)用能力包括多種能力，比如獲取信息能力、對(duì)信息判斷能力、選擇處理信息能力，創(chuàng)造信息的能力以及傳遞信息的能力等。要滿足這些信息能力，需要幼兒教師可以熟練運(yùn)用教學(xué)系統(tǒng)和多媒體技術(shù)，教師需要在多媒體課堂上獨(dú)立開展教學(xué)活動(dòng)，解決非常普遍的軟硬件問題；能夠通過學(xué)校圖書館和數(shù)字圖書館及時(shí)獲取信息，可以對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行搜索和下載，還能熟練使用各種軟件對(duì)下載的信息做好處理加工；有效使用教學(xué)媒體，在教學(xué)過程中巧妙的使用多媒體技術(shù)。

　2.4 信息倫理和道德

　教師是人類文明的傳播者，因此必須擁有很好的道德素養(yǎng)，開展信息化教學(xué)，

　就需要遵守信息道德。在獲取、加工、傳播信息的過程中，都要符合相應(yīng)的道德準(zhǔn)則。因?yàn)橛變耗挲g比較小，不能分辨信息真假，這就要求教師做好恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 教學(xué)過程中，教師要保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能泄露個(gè)人隱私，遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格抵制不良信息，不進(jìn)行虛假信息傳播，勇敢承擔(dān)幼兒教師的責(zé)任和義務(wù)。

　3 提高幼兒教師信息素養(yǎng)的對(duì)策

　 目前，教育信息化理念在我國不同階段的教育教學(xué)中都得到了推廣，幼兒教師具有了一定的信息意識(shí)，他們充分體會(huì)到了掌握和使用信息技術(shù)的重要性。但部分教師仍然缺少專業(yè)的理論知識(shí)，沒有專業(yè)人士的指導(dǎo)，而且受到工作時(shí)間的限制，因此信息技能非常不完善，在具體教學(xué)過程中仍然是傳統(tǒng)思維，沒有很好的運(yùn)用信息技術(shù)方法開展教學(xué)。所以，要求采取不同的方法，使幼兒教師信息素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)學(xué)前教育信息化發(fā)展。

　3.1 拓寬視野，培養(yǎng)信息意識(shí)和情感

　要跟上教育信息化發(fā)展的步伐，第一，幼兒教師要增強(qiáng)自身信息敏感程度， 以及融入教育信息化的信心，要避免信息技術(shù)存在恐懼感，堅(jiān)信可以真正掌握信息技術(shù)，要具有勇敢的態(tài)度。要使幼兒教師信息意識(shí)獲得提升，必須將視野拓寬， 更好的識(shí)別信息，提高接受信息的能力。幼兒教師要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，需要多學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)于學(xué)校來說，也要想辦法減輕幼兒教師自身負(fù)擔(dān)。隨著教育信息化的普及，對(duì)教師提出了更高的要求，教師也面臨很大的挑戰(zhàn)。要有效解決這個(gè)問題，第一先要讓教師減輕壓力，不要有太大的心理壓力，不能對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生恐懼和抗拒情緒，化解教師的焦慮情緒，以正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)前教育信息化過程。要求將幼兒教師從過于復(fù)雜的工作中解放出來，使評(píng)比、考核工作減少， 讓幼兒教師擁有更多精力提高自己的信息素養(yǎng)。

　3.2 完善機(jī)制，學(xué)習(xí)信息知識(shí)和技能

　要使幼兒教師擁有更高的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)信息知識(shí)程度和信息能力是非常關(guān)鍵的，同時(shí)還要完善相應(yīng)的教學(xué)機(jī)制。

　3.2.1 構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制

　組織培訓(xùn)是提升幼兒教師信息素養(yǎng)的最有效的辦法，因此需要構(gòu)建完善的教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，這是非常有必要的。第一，要對(duì)教師培訓(xùn)制度進(jìn)行完善。確定合理培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)教師和教學(xué)環(huán)境確定，不但要重視培訓(xùn)內(nèi)容，還要讓教

　師有效的吸收，靈活的運(yùn)用。要讓信息技術(shù)同學(xué)前教育專業(yè)有效融合，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做好了解，使培訓(xùn)工作順利的實(shí)施。培訓(xùn)方式一定要豐富，可以組織園區(qū)培訓(xùn)或組織個(gè)人提升，使每個(gè)幼兒教師都能參與培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)可以在園外進(jìn)行，也可以組織專業(yè)人員進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)；可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體開展培訓(xùn)，也可以分散學(xué)校。如果幼兒園有條件，可以組織短期的集中培訓(xùn)，可以讓骨干教師和技術(shù)人員發(fā)揮自身帶頭作用，通過傳幫帶，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，起到更好的效果。

　3.2.2 構(gòu)建教師信息素養(yǎng)的管理機(jī)制

　要想學(xué)前教育信息化發(fā)揮作用，還需要國家制定相關(guān)政策，運(yùn)用行政手段進(jìn)行推廣。幼兒教師信息素養(yǎng)要想獲得提高，國家、各級(jí)教育行政部門和幼兒園， 都需要對(duì)激勵(lì)、管理和考核制度進(jìn)行完善。只有激勵(lì)制度和考核制度得到完善， 才能激發(fā)教師提高自身的信息素養(yǎng)。幼兒園要讓教師得到必要的保障，積極完善信息化教學(xué)設(shè)備，還要投入資金開展教師培訓(xùn)，要?jiǎng)?chuàng)造信息技術(shù)教育的濃厚氛圍， 為幼兒教師信息素養(yǎng)提高進(jìn)行支持，也為幼兒教師更好的提升能力解決擔(dān)憂。

　3.3 .加強(qiáng)實(shí)踐能力的提高

　要使幼兒教師信息素養(yǎng)真正得到提升，還需要增強(qiáng)幼兒教師運(yùn)用信息技術(shù)的主動(dòng)性。提高信息素養(yǎng)，離不開幼兒教師主動(dòng)去掌握和學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)要求每個(gè)人開展終身學(xué)習(xí)，幼兒教師做到終身學(xué)習(xí)，符合信息化社會(huì)的觀念。在日常繁瑣的教學(xué)中，幼兒教師需要主動(dòng)尋找時(shí)間，不斷提升自己的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力，和同事以及專業(yè)人員加強(qiáng)交流溝通，從而真正提升自己的信息素養(yǎng)。

　 結(jié)語：

　教育信息化是學(xué)前教育未來的發(fā)展方向，也是提高教學(xué)效率的重要方法。本文分析了教育信息化背景下，幼兒教師需要具備的信息素養(yǎng)，并總結(jié)了如何有效培養(yǎng)幼兒教師的信息素養(yǎng)，目的是提高幼兒教師運(yùn)用信息化技術(shù)開展教學(xué)的能力，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展，提高學(xué)前教育質(zhì)量。

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