工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū) 專業(yè):工程測(cè)量 班級(jí):71541 組號(hào):測(cè)量 6 組 實(shí)習(xí)時(shí)間:5、23-6、5 實(shí)習(xí)地點(diǎn):指導(dǎo)教師: 目錄 1、前言……………………………………………… 2、實(shí)習(xí)目的………………………………………… 3、實(shí)習(xí)要求………………………………………… 4、實(shí)習(xí)儀器與工具………………………………… 5、具體任務(wù)及過(guò)程…………………………………

　6、實(shí)習(xí)內(nèi)容………………………………………… 7、實(shí)習(xí)步驟…………………………………………

　 ②水準(zhǔn)測(cè)量………………………………………

　 ③導(dǎo)線測(cè)量……………………………………… 8、實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)………………………………………… 9、誤差分析及解決辦法…………………………… 10、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)………………………………… 成員 前言:

　 這次實(shí)習(xí)就是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求就是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本程度的掌握。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比,時(shí)間更集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng),完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā),加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解、掌握與綜合應(yīng)用,就是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,組織管理能力等方面素質(zhì),也就是一次具體的,生動(dòng)的,全面的技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)。

　( 一) 實(shí)習(xí)目的: 1、鞏固與深化學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)課程的理解,熟悉并掌握地形測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)的技術(shù)設(shè)計(jì)、作業(yè)程序施測(cè)方法。

　2、通過(guò)控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等,可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念,提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問(wèn)題的能力,為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　3、培養(yǎng)學(xué)生苦練基本功的良好風(fēng)氣,在測(cè)、記、算、繪等方面得到全面的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉與提高。

　4、培養(yǎng)學(xué)生在地形測(cè)量工作的設(shè)計(jì)、組織、安排、總結(jié)等管理方面的意識(shí)與能

　力。

　5、使每個(gè)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確、快速的工作作風(fēng)與科學(xué)態(tài)度。

　6、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決地形測(cè)量實(shí)際問(wèn)題的能力。

　( 二) 實(shí)習(xí)要求:

　 1、 在校內(nèi)測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)注意人身與儀器安全

　 2、 保證完成任務(wù),保持實(shí)習(xí)進(jìn)度 3 3

　、 不許無(wú)故遲到早退、曠課,保證實(shí)習(xí)的時(shí)間 4 4 、 如遇到特殊情況或因天氣原因,實(shí)習(xí)順延或另行通知。

　( 三) 實(shí)習(xí)儀器與工具: 全站儀,水準(zhǔn)儀,塔尺,三腳架,棱鏡,表格,鉛筆,橡皮,皮尺,

　( 四) 具體任務(wù)及過(guò)程 任務(wù) :測(cè)量安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院區(qū)域測(cè)量。

　過(guò)程:

　5 月 23 日~5 月 29 日:完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)多個(gè)控制點(diǎn)的控制測(cè)量(全站儀)

　 5 月 31 日下午~6 月 5 日上午:完成對(duì)測(cè)量區(qū)內(nèi)導(dǎo)線測(cè)量(水準(zhǔn)儀) ( 五) 實(shí)習(xí)內(nèi)容:

�、賹�(dǎo)線測(cè)量(平面控制測(cè)量):通過(guò)測(cè)角與量距,求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo); ②水準(zhǔn)測(cè)量(高程控制測(cè)量):根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程,測(cè)量其她水準(zhǔn)點(diǎn)的高程; ( 六) 實(shí)習(xí)步驟: 1 1 、

　水準(zhǔn)儀的使用方法

　 (1) 安置儀器,熟悉水準(zhǔn)儀基本構(gòu)造、各部件名稱與作用 1) 選擇堅(jiān)固、平坦、空闊的地方打開(kāi)三角架,使三角架的三條腿近似等距,架設(shè)高度應(yīng)該適中,架頭應(yīng)該大致水平,架腿制動(dòng)螺旋應(yīng)該固緊; 2) 打開(kāi)儀器箱,雙手取出水準(zhǔn)儀,將儀器小心地安置到三角架頂面上,用一只手握住儀器,另一只手松開(kāi)三腳架中心連接螺旋,將儀器固定在三腳架上; 3) 對(duì)照教材,觀察儀器的各個(gè)部件的構(gòu)造,熟悉各螺旋的名稱與作用,試著旋擰

　各個(gè)螺旋以了解其功能。

　(2) 學(xué)習(xí)水準(zhǔn)儀粗略整平、瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺、精平與讀數(shù)的操作流程 1) 粗略整平: 粗略整平就是借助圓水準(zhǔn)器的氣泡居中,使儀器豎軸大致鉛直,從而視準(zhǔn)軸粗略水平。

　2) 瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺 ① 將望遠(yuǎn)鏡對(duì)著明亮的背景,轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡螺旋,使十字絲清晰; ② 松開(kāi)制動(dòng)螺旋,轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,采用望遠(yuǎn)鏡鏡筒上面的照門與準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺,然后擰緊制動(dòng)螺旋; ③ 從望遠(yuǎn)鏡中觀察,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡螺旋進(jìn)行對(duì)光,使目標(biāo)清晰,再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋,使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺; ④ 眼睛在目鏡端上下微微移動(dòng),若十字絲與目標(biāo)影響有相對(duì)移動(dòng),則應(yīng)重新仔細(xì)地進(jìn)行物鏡對(duì)光,直到讀數(shù)不變?yōu)橹埂?/p>

　3) 精平:眼睛通過(guò)位于目鏡左方的符合氣泡觀察窗瞧水準(zhǔn)管氣泡,右手轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋,使氣泡兩端的像吻合,即表示水準(zhǔn)儀的視準(zhǔn)軸已精確水平。

　4) 讀數(shù):觀察十字絲的中絲在水準(zhǔn)尺上的分劃位置,讀取讀數(shù)。

　注意事項(xiàng) (1) 立尺時(shí)應(yīng)站在水準(zhǔn)尺后面,雙手扶尺,使尺身保持豎直; (2) 前后視距可先由步數(shù)概量,使前、后視距大致相等; (3) 讀取讀數(shù)前,應(yīng)仔細(xì)對(duì)光以消除視差; (4) 觀測(cè)過(guò)程中不應(yīng)進(jìn)行粗平,若圓水準(zhǔn)器氣泡發(fā)生偏離,應(yīng)整平儀器后重新觀測(cè);每次讀數(shù)時(shí)都應(yīng)進(jìn)行精平; (5) 測(cè)量完畢后,應(yīng)立刻檢核,一旦誤差超限,應(yīng)立即重測(cè); 2 2 、水準(zhǔn)測(cè)量

　(1)水準(zhǔn)測(cè)量原理: 水準(zhǔn)測(cè)量就是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線,借助于帶有分劃的水準(zhǔn)尺,直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差,然后根據(jù)已知點(diǎn)高程與測(cè)得的高差,推算出未知點(diǎn)高程。

　設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺?A 至 B,A 稱為后視點(diǎn),a 為后視讀數(shù);B 稱為前視點(diǎn),b稱為前視讀數(shù)。如果已知 A 點(diǎn)的高程 Ha,則 B 點(diǎn)的高程為:

　Ha=Hb+a-b

　(2)水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè): ①水準(zhǔn)點(diǎn):用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。

　②當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí),兩點(diǎn)之間安置一次儀器無(wú)法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站,進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之與即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差,從而可得其高程。

　(3)水準(zhǔn)測(cè)量的檢核

�、儆�(jì)算檢核:閉合導(dǎo)線的高差與等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之與,又等于后視讀數(shù)之與減去前視讀數(shù)之與,因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。

　∑ai-∑bi=∑hi

�、� 測(cè)站檢核:對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù),進(jìn)行檢核,用變更儀器法進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于 10cm,兩次高差之差不應(yīng)超過(guò)規(guī)定的容許值,即 6mm。

�、� 閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè):理論上各測(cè)段高差之與應(yīng)等于零,實(shí)際上上不會(huì),存在高差閉合差,其不應(yīng)該大于容許值,若高差閉合差超出此范圍,表明成果中有錯(cuò)誤存在,則要重返工作。

　(4)水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算: 檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿;填寫已知與觀測(cè)數(shù)據(jù);計(jì)算高差閉合差及其限差;最終結(jié)果見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

　3 3 、導(dǎo)線測(cè)量

　(1)導(dǎo)線測(cè)量概述:

　 導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā),經(jīng)過(guò)幾個(gè)點(diǎn),又回到起始點(diǎn)上,形成一閉合多邊形,成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng),閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。

�、俳嵌葯z核條件:多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之與與其理論值之差 fβ=∑βi-(n-2)×180

　應(yīng)滿足限差要求,其中 n 為多邊形角個(gè)數(shù)。

�、谧鴺�(biāo)增量檢核條件: fx=∑△xi fy=∑△yi 上述理論值應(yīng)為零,可實(shí)際上一般不等于零,但也應(yīng)該滿足限差要求。

　(2)導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作:

　導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括:踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志,測(cè)角,量邊等。

　1)踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志: 在選點(diǎn)前,應(yīng)先收集測(cè)區(qū)已有地形圖與已有高級(jí)控制點(diǎn)的成果資料,將控制點(diǎn)展繪在原有地形圖上,然后在地形圖上擬定導(dǎo)線布設(shè)方案,最后到野外踏勘,核對(duì)、修改、落實(shí)導(dǎo)線點(diǎn)的位置,并建立標(biāo)志。

　選點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意下列事項(xiàng): ①相鄰點(diǎn)間應(yīng)相互通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角與量距。

�、邳c(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí),便于安置儀器與保存標(biāo)志的地方。

�、蹖�(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊的地方,便于碎部測(cè)量 ④導(dǎo)線邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等 ⑤導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,便于控制整個(gè)測(cè)區(qū)。

　2)測(cè)角: 導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用 DJ6 經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回,當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過(guò)±40″時(shí),取其平均值。

　3)量邊:點(diǎn)間距離已經(jīng)給出,無(wú)需測(cè)量。

　(3)導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算: 導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo) x、y。

　計(jì)算之前,應(yīng)先全面檢查導(dǎo)線測(cè)量外業(yè)記錄、數(shù)據(jù)就是否齊全,有無(wú)記錯(cuò)算錯(cuò),成果就是否符合精度要求,起算數(shù)據(jù)就是否準(zhǔn)確。

　1)準(zhǔn)備工作 將校核過(guò)的外業(yè)觀測(cè)數(shù)據(jù)及起算數(shù)據(jù)填入“閉合導(dǎo)線平差計(jì)算表”中,見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

　2)角度閉合差的計(jì)算與調(diào)整 ①計(jì)算角度閉合差

　n 邊形閉合導(dǎo)線內(nèi)角與的理論值為: β= (n-2)×180

　式中

　n——導(dǎo)線邊數(shù)或轉(zhuǎn)折角數(shù)。

　由于觀測(cè)水平角不可避免地含有誤差,致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角之與 不等于理論值 ,兩者之差,稱為角度閉合差,用 fβ表示,即 fβ=∑βi-(n-2)×180

　 ②計(jì)算角度閉合差的容許值

　角度閉合差的大小反映了水平角觀測(cè)的質(zhì)量。各級(jí)

　導(dǎo)線角度閉合差的容許值 fβp,其中圖根導(dǎo)線角度閉合差的容許值 fβp 的計(jì)算公式為:fβp=±60 〞 √n ③計(jì)算水平角改正數(shù)

　如角度閉合差不超過(guò)角度閉合差的容許值,則將角度閉合差反符號(hào)平均分配到各觀測(cè)水平角中,也就就是每個(gè)水平角加相同的改正數(shù) vβ,vβ的計(jì)算公式為: Vβi=-fβ／n 計(jì)算檢核:水平角改正數(shù)之與應(yīng)與角度閉合差大小相等符號(hào)相反,即 ∑Vβ=-fβ 3)推算各邊的坐標(biāo)方位角 根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正后的水平角,推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。

　見(jiàn)實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)。

　計(jì)算檢核:最后推算出起始邊坐標(biāo)方位角,它應(yīng)與原有的起始邊已知坐標(biāo)方位角相等,否則應(yīng)重新檢查計(jì)算。

　4)坐標(biāo)增量的計(jì)算及其閉合差的調(diào)整 ①計(jì)算坐標(biāo)增量

　根據(jù)已推算出的導(dǎo)線各邊的坐標(biāo)方位角與相應(yīng)邊的邊長(zhǎng),計(jì)算各邊的坐標(biāo)增量。

�、谟�(jì)算坐標(biāo)增量閉合差

　實(shí)際上由于導(dǎo)線邊長(zhǎng)測(cè)量誤差與角度閉合差調(diào)整后的殘余誤差,使得實(shí)際計(jì)算所得的增量閉合差不等于零,從而產(chǎn)生縱坐標(biāo)增量閉合差 fx 與橫坐標(biāo)增量閉合差 fy,即 fx=∑△xi fy=∑△yi ③計(jì)算導(dǎo)線全長(zhǎng)閉合差 fD 與導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 K

　 fD= √fx2+fy2 導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差 K

　K=fd/∑Di

　 圖根導(dǎo)線的 KP 為 1/2 000。

　如果 K＞KP,說(shuō)明成果不合格,此時(shí)應(yīng)對(duì)導(dǎo)線的內(nèi)業(yè)計(jì)算與外業(yè)工作進(jìn)行檢查,必要時(shí)須重測(cè);如果 K≤KP,說(shuō)明測(cè)量成果符合精度要求,可以進(jìn)行調(diào)整。

�、苷{(diào)整坐標(biāo)標(biāo)增量閉合差

　調(diào)整的原則就是將 fx 、fy 反號(hào),并按與邊長(zhǎng)成正比的原則,分配到各邊對(duì)應(yīng)的縱、橫坐標(biāo)增量中去。以 vxi、vyi 分別表示第 i 邊的

　縱、橫坐標(biāo)增量改正數(shù),即 Vxi=-fx/∑Di×Di Vyi=-fy/∑Di×Di ⑤計(jì)算改正后的坐標(biāo)增量

　各邊坐標(biāo)增量計(jì)算值加上相應(yīng)的改正數(shù),即得各邊的改正后的坐標(biāo)增量 ( 八) 誤差分析及解決方法:

　1、 各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面: (1)、儀器誤差(儀器本身所決定,屬客觀誤差來(lái)源)。

　(2)觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成,屬于主觀誤差來(lái)源)。

　(3)外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制,屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源)。

　2、

　減少測(cè)量誤差的方法: (1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。

　(2)提高自身的測(cè)量水平,降低誤差水平。

　(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如:距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正,多次測(cè)量取平均值等來(lái)減少誤差。

　( 九) 實(shí)習(xí)心得與體會(huì):

　在這次實(shí)習(xí)中,我們組雖然進(jìn)行的不就是很順利,但因此我們也掌握了一些測(cè)量工作的經(jīng)驗(yàn): 通過(guò)這次實(shí)習(xí),學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力,更有面對(duì)困難的忍耐力;更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先,就是熟悉了經(jīng)緯儀的用途,熟練掌握了經(jīng)緯儀的使用方法,掌握了儀器的檢驗(yàn)與校正方法。其次,在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查與校正的過(guò)程中,明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源,其主要有三個(gè)方面:儀器誤差,觀測(cè)誤差、外界影響誤差,了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤,最大限度的減少測(cè)量誤差的方法。除了熟悉了儀器的使用與明白了誤差的來(lái)源與減少措施,還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法,在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則。這樣做不但可以防止誤差的積累,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,更可以提高測(cè)量的效率。通過(guò)工程實(shí)踐,真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練,學(xué)會(huì)了許多課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手與動(dòng)腦的能力。

　我在這次的實(shí)習(xí)中,也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量,首先必須要掌握好基本理論知識(shí),每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐,在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中,不可能完全沒(méi)有錯(cuò)誤,我們要堅(jiān)持,繼續(xù)一次又一次的重測(cè),重計(jì)算,我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中,不可避免的遇到了一些困難,比如:①立標(biāo)尺時(shí),標(biāo)尺除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量,計(jì)算與繪圖的勞動(dòng)量與多費(fèi)時(shí)間,而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

�、谠儆芯途褪怯�(jì)算問(wèn)題,計(jì)算必須由兩個(gè)人完成,一個(gè)初步的計(jì)算,一個(gè)檢驗(yàn),不過(guò),在此過(guò)程當(dāng)中,也還就是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題,我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值,盡量讓誤差減少到了最少。在我們實(shí)現(xiàn)之前,我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè),測(cè)不好,但就是,經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量,我們克服了測(cè)量中的一些問(wèn)題,按時(shí)完成了任務(wù)。

　因此,測(cè)量離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量與構(gòu)思就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有在小組的密切合作與高度團(tuán)結(jié)下才能使實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)也讓我真正的體會(huì)到了我們一個(gè)小組就就是一個(gè)整體不可分割的整體。小組成員的合作很重要,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上直接影響到實(shí)習(xí)的進(jìn)度,而這些,都就是在測(cè)量實(shí)習(xí)之外所不能體會(huì)得到的。

　 就整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō),此次外業(yè)實(shí)習(xí)的每個(gè)步驟都已了然于胸,對(duì)于書(shū)本上的知識(shí)已基本掌握,這樣來(lái)講,也就沒(méi)有太多的遺憾了�？偟膩�(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛,內(nèi)業(yè)的耐心,工作的細(xì)心,鍛煉了實(shí)際的能力,讓我在未來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信心與勇氣！

　感謝老師給了我們這樣的一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們?cè)趯W(xué)到更多知識(shí)的同時(shí),感悟到了許多課本之外,卻受益終身的道理。

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